教学目标：
1、理解情不自禁、便捷、迫不及待、目不转睛、赞叹、羡慕、恋恋不舍、愣愣地等词语。
2、有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
3、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，读题质疑
１．猜谜语。
（课件出示：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。）
（电脑。）
2、真是聪明的孩子！是呀，随着科学技术的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢？
（电脑可以用来打文件、打游戏、聊天、听歌、看电影）
3、看来呀，你们对电脑的了解还真不少呢！电脑可以做这么多事，现在就让我们一起走进那神奇的电脑世界吧！?齐读课题。
4、读了课题，你有什么疑问吗？
（什么是信息高速路？跨上信息高速路是什么意思？信息高速路有什么作用？）
二、自主学文，整体感知
1初读课文，整体感知。
要求：（1）自学生字词，借助工具书，自学课文中不理解的词语，读通课文；（2）思考刚才同学们所提出来的问题。
2交流自学成果；
出示词语：
网络 家庭 敞开 恋恋不舍
（2）检查读书情况（中下学生一人一段 并及时订正）达到正确流利的读课文
（3）通过读书，你解决了哪些问题？（简单的说说）
（4）你能简单的说说课文主要讲了一件什么事？（网络是什么和网络有什么用处）
（5）分别是哪几个自然段。
三、书写生字
1、自由读课后田字格里的生字。
2、同桌互查
3、仔细看看这些字中哪些字需要提醒大家的。
4、根据学生的提议老师板书范写。
5、学生抄写生字一次，难写的多写几个，词语表中的词语抄写一次。
第二课时
一、复习导入：
1、听写几个词语根据第一课时学生提到的几个难写的词语或者重点的词语
2、回忆：课文主要写了一件什么事？（网络是什么和网络有什么用处）
3、这堂课我们就跟随小作者到电脑网络里走走，看看这新鲜玩意儿带给我们哪些好处和方便。
二、学习课文
（网络是什么）
1、找到爸爸说的一段话（出示）
（1）自由读 指名读
（2）这段话就是告诉了我们什么？（网络是什么）
（3）网络到底是什么？你从爸爸的话中，以及加上自己的生活实际简单的讲讲吧。
（4）重点教学：电脑网络如同一个遍步全球的蜘蛛网
进入网络，就好象跨上了信息高速路。
（5）你是怎么理解为什么地球变成了一个小村庄呢？
结合课文的语句以及自己的亲身体验来理解（联系生活实际）
2、朗读指导
（网络有什么好处）
1、默读3、4、5自然段 边读边思：网络有什么好处？划出有关的语句
2、交流：（指名读）重点句，进行语言文字训练
(1)进入网络，就好像跨上了信息高速路。可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。
（2）妈妈还带我访问了其他一些网站，里面的内容太丰富了：有体育新闻，有动物天地，有科技博览，还有音乐欣赏真是应有尽有。
3、能否用自己的语言概括一下网络给我们的生活带来了哪些方面的影响。
4、交流反馈：师生共同完成（培养学生的概括能力）
5、相机进行朗读指导。
过渡：网络对于我来说是个新鲜的事物，在和网络的近距离的接触中，我的心情发生了明显的变化。请读读最后一段吧。
（心情的变化）
1、自由读
2、指名读
3、你能读懂我当时的心情吗？说说你是怎么读懂的。（抓重点词理解，并随机进行积累）
4、根据《单元碰碰餐》的内容，以及你平时的经验，能简单的'说说网络这个新朋友还有什么用处呢？
三、积累
1、再次认真的读课文 你想积累哪些语句 并要说说为什么
2、交流学习成果。
教学反思：
电脑、互联网真的是现代人生活的信息高速路，在城市、大部分的城镇现在的生活中都离不开了这些。但是这篇课文的选择我觉得值得商榷。首先在课文中事件出现的时间上，我们发现在文章中出现的许多事件在现实社会中都已经变成非常平常的事情了，我们学校小学三年的孩子早就可以自己上网查阅资料，发邮件了，所以在学习这篇文章时可能就缺乏了新奇的感受，并没有书中小主人公的兴奋了。另外文章的选择应该注意地域的区分，很多地方特别是一些经济落后的地区，这些事情可能会非常的吸引孩子，但是在很多地方这些都已经不能成为网络中吸引孩子的部分了。所以这篇课文作为地方性教材应该更合适一些。
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