【教学目标】
1.认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。
2.能正确朗读课文。
3.读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
【教学过程】
教学内容教师活动学生活动
导入课题，激发阅读兴趣
自主阅读，初步感知
检查自读情况
小组合作，深入学习
全班交流
读读写写
引导学生朗读课文
交流体会
联系实际
有感情朗读课文
布置作业
1.（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题）
2.教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。
1.采取自己喜欢的方法解决生字词
2.自己想办法练习将课文读通顺
3.思考同学们上课时所提出的问题，在文中进行勾画批注。
自选方式来汇报自己的自学情况
1.组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。
2.下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。
我们小组读懂的网络功能
我们还知道的网络功能
不懂的问题
各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。如：
1.可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。（教师亦可适时参与解答）
2.可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。
3.可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。
4.教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。
情不自禁
电脑网络
目不转睛
恋恋不舍
信箱
领悟
盯着
五湖四海
迫不及待
应有尽有
笑眯眯
老鼠
警察
博览
寄信
几秒
第二课时
1.出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。
2.交流体会，深入认识网络的.神奇及作者兴奋的心情。
“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”──网络为人们提供了广泛的信息。
“进入网络，就好像跨上了信息高速路”──网络为人们便捷高效地提供信息。
“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。
“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”──网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。
“我听了更加喜欢这个新朋友了”──网络功能的神奇、信息的丰富赢得“我”的青睐。
请上过网的同学交流一下收获。
1.任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。
有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。
可以，与同学讨论或请教老师。
同桌互读、请人听读、自我练习等。
当小老师教认生字词；请好朋友一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。
.以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。
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