我多想去看看精彩教案

2021-06-18 教案

　　思想教育要求：

　　理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。

　　知识教学要求：

　　认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。

　　能力培训要求：

　　正确、流利的朗读课文，背诵课文。

　　教学重点及突出方法：

　　认识13个字，熟练的朗读课文。

　　结合课文识生字。

　　教学难点及突破方法：

　　结合课文内容，培养学生，爱北京、爱祖国的思想感情。

　　教具准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　环节教师活动学生活动设计意图

　　导入读课题

　　谁多想去看看？齐读问题引入

　　新授自由读全文。

　　指名汇报读。借拼音读准拼音。

　　指名读、评读。小组交流

　　这个孩子是那里的孩子，他想去看什么？

　　读读看。

　　他为什么这么渴望看升国旗仪式，去天安门呢？山区的孩子想去看升国旗。

　　遥远、没去过。抓词体会。

　　看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么？

　　我们来读读这句话。国旗美丽！

　　我爱祖国，我爱北京。

　　学生自由读。结合生活讲一讲。

　　学习生字练读词语。

　　猜字谜：

　　一口咬掉牛尾巴。

　　保盖头下一个女。

　　你有什么好办法记住这些字？开火车读。

　　同学挑战读。

　　告

　　安

　　学习方子旁、心字底。

　　讨论交流。

　　读儿歌小组读一读，看谁读得好。四人读、开火车读。

　　指导书写观察“广、升”

　　观察“足、走”撇笔的运行方向及长短、平撇与竖撇的区别。描红、书空。

　　巡视学生自己照田格里的范字写字。从同学出现的实际问题中发现自己写字中的优点或问题。好的方面得到强化，不足之处得以改进。

　　分层作业

　　1、熟读课文。

　　2、正确书写。

　　第二课时

　　一、学习目标：

　　1. 认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”。

　　2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3. 理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

　　二、课前准备

　　北京的风景图，课件，升旗仪式录像片。

　　课时目标：

　　巩固生字词及偏旁；正确流利地朗读课文。理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　1. 小朋友，你还记得上一节课学习了什么吗？（学生回答）你们学得真好。这节课我们还是来学习11课，请大家一起读一读课题。（生齐读《我多想去看看》）

　　2. （出示生字卡片）小朋友，你们还记得这些朋友的名字吗？他们叫什么？呜……小火车开啦！（点到的小组开火车读生字）

　　小朋友，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！

　　3. （复习词语）

　　今天，高老师给你们带来了许多好吃的水果,如果你叫出了词语朋友的名字，我就把水果送给你，谁愿意来当小老师。

　　告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门

　　4、小结:刚才有很多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的别着急，等一会儿还有更大的收获呢！

　　二、导入学习新课：

　　１、边讲解边出示北京的风景图片：今天,高老师想给你们当一回导游,小朋友,一起来吧!

　　（１）我们先来到了八达岭长城, 它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。

　　（２）接着我们来到了北京的天坛公园。

　　（３）然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。

　　（４）最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束了.

　　2、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？

　　（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

　　3、今天，有一位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细听，想想你听懂了什么？（出示多媒体课件听课文朗读）

　　4、刚才大家听得可认真啦，那么你听懂了什么？（让学生各抒己见）

　　5、刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京去看看，来，请你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）

　　（出示第三句话）大家一起读读这句话。

　　6、对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。

　　三、学习一、二两句话

　　1. 学生各抒己见

　　（1）第1句：孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。

　　①齐读句子

　　②正因为他是一位山里的孩子，从来没有到过北京，所以他才会说“我多想去看看”谁能有感情地读读山里孩子的话。

　　（2）第2句：北京城里有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。

　　理解“遥远”：高老师有一个问题，这儿的“遥远”是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？

　　理解“壮观”（放录像）

　　a) 小朋友，现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了，你看到了什么？

　　b) 刚才你看到了什么？（很壮观，很有气势，场面很大）

　　c) 当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面非常壮观呀！让我们读好这个句子吧！（自由读、指名读）

　　d) 齐读这一句话。

　　e) 创设情境：小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的`话，你会怎么做？来，我们一起做做看。

　　f) 让学生身临其境地感受、表演。（奏国歌、升国旗）

　　g) 这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。（指导读好第3句话）

　　（3）这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（说明这位小朋友非常想去。）

　　（４）那么你能把这句话读好吗？请你读一读

　　（1）自由读（2）指名读，集体评议（3）齐读

　　（小结：这位小朋友读得真精彩，让我们深深地体会到了他想去看看的迫切之情。让我们学着他的样再来读读这一句话。）

　　四、朗读诗歌

　　小朋友，让我们选择你喜欢的姿势读读这首诗歌。（配乐朗读）

　　五、说话训练

　　1、小朋友，我们的首都北京除了升旗仪式非常壮观之外，还有许多风景优美的名胜古迹，现在，我还想当一次导游,和你们一起再去游览游览？（出示北京的风景图片。）这是美丽的颐和园；故宫，明清的皇宫；距今580多年历史的天坛；历史悠久的北京十三陵；开满荷花的北海公园；雪后的北海；雄伟的毛主席纪念堂；鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场上。

　　我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景后，现在，你想对北京说些什么吗？

　　2、出示句子：北京，我想对你说。

　　小朋友，高老师把你们的话录下来，寄给北京的市长，你可要说好一点哟！

　　小结：是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗，我们爱我们的祖国！

　　３、请你把心里话讲给北京的标志——天安门说一说（可以加上动作）

　　４、我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声——我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声——我多想去看看。让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊——我多想去看看。

　　六、写字

　　有两个生字宝宝急着与你们见面呢？他们是谁呢？

　　1. 足、走在田字格中的位置。

　　2. 比较字形，识记汉字。我们俩长得挺像，你发现了什么？

　　3. 指名板演并评议，指导书写。写的时候要注意什么，你要提醒大家吗？

　　内容概括：这篇介绍了关于《我多想去看看》教学设计七,我多想去看看，希望对你有帮助！