《美好的夜》教案

2021-06-18 教案

  教学目标

  1、对比聆听中外两首《摇篮曲》,能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。

  2、能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝贝睡着了》,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

  3、能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律,用自然优美的声音边唱边表演《闪烁的小星》。

  4、能用欢快的歌声和简单的动作,有节奏地表演《星光恰恰恰》。

  教学重点难点:

  1、听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。

  2、能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。

  教学时间:

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、学生听音乐进教室

  1、师生问好!

  2、师弹琴生按节奏拍手。

  二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

  1、师:小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?

  生回答。

  2、师:今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。

  3、听范唱(可以边听边拍手)

  4、跟师按节奏念歌词。

  5、跟师的琴轻声唱歌曲。

  6、有感情的演唱歌曲:要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。

  三、聆听《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

  1、师:请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?

  你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?生问答。

  2、师:老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》,让我们一起来欣赏欣赏好吗?欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》

  A、欣赏《摇篮曲》

  请同学们欣赏一幅图画,点击课件出示画面。

  师:这个小宝宝在干什么?

  生:在睡着。

  师:对,小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?下面我们就来欣赏两首歌曲。 师:这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲,我想小朋友一定听过,我们一起来欣赏。

  要求学生在听时可轻轻地摇动身体,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。

  B、欣赏《小宝宝睡着了》

  师:刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲,下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。 生欣赏《小宝宝睡着了》

  听第一遍时:要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体,让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。

  听第二遍时:要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏,右手衬头,同时,左手托右肘,做睡觉状。动作要轻柔合拍,注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。

  C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。

  四、教学小结。

  第二课时

  一、音乐游戏——体验音的强弱

  1.听鼓声律动进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。

  2.游戏“吹泡泡”,说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?

  学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,最强时破裂,并用不同的动作造型。

  二、创编节奏——探索感知音的'强弱

  1.出示一颗大星星、一颗小星星,用不同的方式表现大小星星。

  2.出示一条二四拍的星星图式。

  师:你能在看到大星星的时候用强的声音表示,小星星用弱的声音表示吗?

  三、体验音乐形象

  1、播放乐曲《星光恰恰恰》《摇篮曲》。

  要求:听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。

  2、你觉得听完这两首音乐有何感受? 学生说出感受。

  3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。

  4、引导学生用不同的方式与星星问好。

  四、歌曲教学

  1、初听歌曲整体感知。

  师:小星星啊越聚越多,満天都是小星星,它们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢!

  学生看图谱,初听歌曲,整体感知。

  2、用LA哼唱旋律。

  3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。

  4、分组合作学习,探索身边的事物为歌曲伴奏。四人小组探索,表现歌曲的强弱。

  5、图谱结合,用不同的方式表现歌曲。

  6、创编故事,用不同的方式表现歌曲。

  静静的夜空小星星们排着队伍出来了

  小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了,小星星也在哄我们睡觉呢。 这时夜空里的小星星啊开始了它们—要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。

  五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。

  用自己喜欢的方式,分组表现歌曲。分组展示、评价。

  六、课堂小结:

  这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式,感受艺术美,体验成功的喜悦。

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