《落叶》语言活动教案及反思

2018-07-30 教案

  活动目标:

《落叶》语言活动教案及反思

  1、通过欣赏散文,加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的印象,体验散文中亲情交流的愉悦感受。

  2、通过讨论"最喜欢的句子",引导幼儿感受散文中最美的词句,并用较完整的句子描述出来。

  活动重点:

  通过欣赏散文,理解散文内容。

  活动难点:

  理解第三段:小树叶飘到各个地方。

  活动准备:

  1、多媒体动画。

  2、组织幼儿到室外观赏过落叶的景象。

  活动过程:

  一、倾听音乐《小树叶》,把幼儿带入散文意境。

  (电脑播放音乐)师:大树是妈妈,谁是她的孩子?

  你知道春天、夏天、秋天的`小树叶是什么样子的吗?

  (启发幼儿结合已有经验讲述)

  二、演示动画,结合散文内容与幼儿讨论。

  1、边看动画,便欣赏散文内容与幼儿讨论。(播放散文第一段动画)春天,小树叶什么样?

  夏天,小树叶发生了什么变化?许多小树叶在一起象什么?

  秋天到了,小树叶象什么?在干什么?

  (再次观赏动画,理解词:翩翩起舞)

  2、重点欣赏第三段散文。

  (1)提问:

  小树叶离开了大树妈妈,飘到了哪里?象什么?

  (2)鼓励幼儿先欣赏,并展开讨论(欣赏第三段动画)鼓励幼儿用较完整的句子描述。

  (3)最后小树叶飘到了哪里?他们心里想起了谁?在说些什么?

  3、欣赏第四段(播放第四段动画)小树叶飘到了哪里?他们盼望什么?

  你觉得小树叶是个怎样的孩子?

  三、完整欣赏。

  (完整播放整篇散文的动画)

  1、边听边轻声跟念。

  2、想一想你是小树叶,你喜欢飘到哪里?

  (根据幼儿回答,展示有关画面)

  四、边表演边找出自己喜欢的句子。

  1、你最喜欢哪一句话?

  2、边听散文,边自由表演散文小树叶飘落时会做什么动作呢?

  五、结束活动。

  游戏:小树叶和妈妈请几名幼儿做大树妈妈,体验小树叶与妈妈之间的情感。

  教学反思:

  本次活动充分运用多媒体集成性的特点,将文本、数字、图形、视频、动画、声响融为一体,变单一为综合,较好地运用不同的手段帮助幼儿理解文学作品的内容。如散文中为了增加幼儿的生活经验,理解体会散文的意境,首先播放了一段树叶飘落的景色,加深了幼儿对落叶的印象,这种动态的效果是一般的图片所不能比拟的。

  多媒体在该文学活动中变较复杂、不常见、难理解的内容为直观浅显、动态的感性材料,使幼儿易于理解和把握。比如,散文中将秋天的树叶比喻成"穿着金黄裙子的小姑娘"挽着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。幼儿不太明白为什么把树叶称为"小姑娘",散文中采用了一段多媒体动画:先是满树的树叶慢慢地由绿变黄,围绕在大树的左右,然后逐步幻化成有眼睛、嘴巴,穿着树叶形状裙子的小姑娘随着美妙的音乐在左右摇摆。这一静动结合的变化过程较好地突破、解决了该文学活动的难点,提高了幼儿思维的深刻性。

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