《各种树》大班教案设计

2023-06-28 教案

  作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的《各种树》大班教案设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《各种树》大班教案设计 1

  一、活动目标:

  1、认识各种树,能尝试画出各种不同的树。

  2、有保护树的欲望,懂得主动关心大树和小树。

  二、活动准备:

  课前带领幼儿观察幼儿园中的各种树、Ppt课件、幼儿用的`画纸、蜡笔、记号笔。

  三、活动流程

  讨论--操作--交流

  (一)讨论

  1、刚才我们在幼儿园看到了哪些树?(铁树、桂花树、木瓜树)它们是什么样子的?我们怎样保护树?(给树浇水、不采摘树叶、花朵、果子、拔草、松土)

  2、播放课件:看看这些树长得怎么样?它们什么地方不一样?引导幼儿进一步发现树的粗细、高矮以及树的颜色及外形特征。

  (二)操作

  1、教师讲解画树的方法和要求。

  (1)先用记号笔画出树干、再画树枝,然后画出形状不同的树冠,最后给树涂上深浅不同的颜色。

  (2)画树是可以画出各种粗细、高矮、形状不同的树、涂色时要把每个地方都涂满,注意不要涂到线的外面,比比谁画的树又干净又好看。

  2、幼儿动手操作,教师巡导。

  (1)鼓励幼儿大胆勾画各种不同的树。

  (2)启发幼儿发出给小树浇水、拔草等情节。

  (3)提醒个别幼儿注意画面整洁。

  (4)指导个别能力弱的幼儿作画。

  (三)交流

  1、引导幼儿相互观察树的高矮、粗细、颜色、数量,说说我们应该怎样关心、爱护幼儿园的树木?

  2、展示作品,感受大树带来的生机,激发主动关心树的欲望。

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  活动目标:

  1、通过亲近身边的大树,能感受和发现树身上的美。

  2、发挥想象与创造,用自己手中的笔将树的美表现出来,感受绘画中故事的趣味美。

  活动准备:

  1、木块、炫彩棒

  2、有亲近大树的.经验

  活动过程:

  一、导入部分

  1、教师提问:孩子们,你们知道现在是什么季节吗?那春天来了,大自然发生了什么变化呢?

  教师总结:春天到了,大自然发生了许多的变化,柳树发芽了,桃树开花了,那其他的小树也有了什么变化呢?

  2、出示图片,让幼儿感受春天树的美。

  教师提问:看到这些树,心里的感觉是什么?那这些美丽的树我们要怎么保护它们呢?

  教师总结:春天的大自然是很美丽的,我们要好好的保护它们。

  二、展开部分

  1、树朋友来啦!

  教师:看,一位大树想和你们做朋友呢,快和它打个招呼吧。听一听,它想和你们玩一个什么游戏?

  (播放音乐)引导孩子在音乐中想象自己与树朋友的游戏故事。

  2、讲一讲我和树的故事

  鼓励孩子们一起与同伴讲一讲刚刚想象的和树朋友的故事。

  三、幼儿自主绘画

  在幼儿绘画过程中,教师观察支持,鼓励孩子大胆创造。

  四、与同伴讲述故事

  引导幼儿与身边的同伴交流自己的作品,讲一讲自己的故事。

  《各种树》大班教案设计 3

  活动目标:

  1、通过讨论,使幼儿知道树木的多种用途。

  2、引导幼儿初步了解树对人,对环境的主要作用。

  3、激发幼儿爱护树木的感情。

  活动准备:

  ppt(图片)、木制实物

  活动过程:

  1、提问幼儿知道每年的3月份有一个关于树的节日吗?(3月12日植树节)为什么要种树呢?就是我们今天要了解的《树的作用》。

  2.教师请幼儿自由讲述自己了解到的`关于树的用途的一些知识。

  3.组织幼儿观看搜集到的一些图片ppt,引导幼儿讨论树的作用。

  教师小结:

  (1)净化空气:树木多的地方空气清新。

  (2)美化环境:树木可以把环境打扮得很漂亮。

  (3)减少噪音:树木可以让噪音减少。

  (4)挡风固土:树木可以为我们遮挡风雨,树的根可以稳住泥土松弛。

  4.认识常见的木制品。

  教师出示木制品实物(图片)提问:你认识这些物品吗?

  它们叫什么名字?

  它们是用什么制作的?

  教师小结:这些物品都是我们生活中不可缺少的木制品,都是用树木制成的,树木对人类的贡献是很大的。

  5.了解保护树木的方法(幼儿互相讨论,大胆发表自己的想法)。

  (给树浇水、给树施肥、给树修剪枝丫、给树防蛀防冻等等……)

  6.教师评价总结。

  活动延伸:

  观察周边的环境,与同伴、爸妈、老师分享你的感受。

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  活动目标

  1、为自己是班级中的一员感到自豪,萌发初步的集体荣誉感。

  2、清楚连贯的表达自己对班级的感觉。

  3、用自己喜欢的方式进行记录并装饰班级树。

  活动准备

  一棵大树(只有树干和树枝,树干上写上班级的名称);幼儿每人一片建城树叶形状的绿色纸,水彩笔。

  活动过程

  1、教师出示读书,提问导入活动。

  这棵树有什么特别的地方吗?(树上有字没有树叶)

  树上的字是什么?我们给这棵树取个什么名字?

  2、幼儿讨论,教师提问:

  我们班有哪些成员?有什么标志可以代表我们班?

  在幼儿园的.三年中,你在班上觉得最快乐的事情有哪些?(如:广播操比赛获得的奖、“六一”亲子活动、运动会等)

  3、幼儿操作:装扮班级树。

  提问:在即将离开幼儿园的这段时间里,你想为班级的朋友做些什么?

  幼儿在树叶形状的纸上图文并茂地将自己对班级、对同伴、对老师的祝愿,或者是想为班级、朋友做的事情记录下来,并写上自己的名字。

  幼儿将自己做好的树叶黏贴在班级树上。

  4、师幼共同欣赏制作完成的班级树。

  幼儿面对制作好的班级树谈谈自己的感受。

  教师小结,活动结束。

  活动建议与提示:

  1、将班级树张贴在幼儿可操作到的地方,当幼儿有什么开心的事情、当班级有什么重要的事情、当幼儿班级或同伴做了什么事情等等,都可以用图文的形式添加树叶;贴上每个幼儿的小照片,毕业前在班级树前留影。

  2、在日常生活中注意激发和培养幼儿的集体荣誉感。

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  活动目标:

  1、积极尝试用勾画手掌来形成树的轮廓,并通过各种线条、图案装饰树,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。

  2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

  3、培养幼儿探索树的能力,通过感官观察并记录树的样子。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  1、多媒体课件、电脑、电视机。

  2、线描笔、画纸人手一份。

  活动过程:

  1.谈话导入,引起幼儿兴趣。

  (1)师(点击课件,出示"树"):这是什么字?你认识吗?

  (2)师:世界上的树有很多种,你知道的.有哪些?

  (3)师:树的种类多,形状也是各种各样,让我们一起来欣赏一下(点击课件)这些树象我们的什么?

  (4)师生小结:这些树是我们的小手变成的,这些树有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小,有的树冠像三角形,有的像椭圆形,真是千姿百态、形状各异。

  (5)师:我们到幼儿找一找各种各样的树。

  2.讲解示范,掌握绘画要求

  (1)师:今天我们就用线描的方法来画树,你想怎么画?

  幼:用各种线条、图案……

  (2)师:你们熟悉哪些线条?

  幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。

  (3)欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感。

  师:在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?

  (4)师:不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美,你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。

  (5)幼儿自由交流,介绍自己的想法。

  (6)师(点击课件示范):如果添画上自己喜欢的图案,一定会更满意,你喜欢什么图案呢?

  3.幼儿作画,教师巡回指导

  (1)交代要求:在电脑中选一棵或者是平时看到过的树,在纸上画好外形(轮廓),要画得尽量大,布局合理。

  (2)幼儿作画,提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上。

  4.讲评作品,结束活动

  (1)引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"

  (2)请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见。

  (3)介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。

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  设计意图:

  大班的孩子自我评价能力逐步发展情感的稳定性和有意性增长、自理能力和劳动能力明显提高、合作意识逐渐增强、规则意识逐步形成、动作灵活、控制能力明显增强、爱学、好问,有极强的求知欲望,但是随着年龄的增长此年龄段的孩子自尊心增强,比较好强,从而和同伴之间的矛盾也会加深,所以朋友很重要,即将升入小学的打扮孩子,只有和朋友在一起生活、学习,才能更快的适应学校的生活,更能体验学校生活的快乐,由此,我设计了本节活动,意在引导幼儿善于结交朋友,当与朋友发生了碰撞,要学会谅解,不生气,培养幼儿人际交往的能力,体验与朋友在一起的快乐。

  活动目标:

  1、能说出朋友的名字、外貌特征及爱好。

  2、知道朋友间应相互谅解,友好相处。

  3、体验与朋友在一起的快乐。

  活动重、难点:

  重点:知道朋友间应相互谅解,友好相处。

  难点:如何管理自己的情绪,提高自我解决人际交往的能力。

  活动准备:大树干、树叶形卡纸、彩笔、课件、录音机、半圆形场地

  活动过程:

  一、开始部分

  游戏导入:“猜猜看好朋友”,了解好朋友。

  师:请你说说你的好朋友长什么样?穿着什么样的服装?说出好朋友最明显的特征。

  二、基本部分

  1、夸夸好朋友,增进了解。

  师:请你夸夸你的好朋友,说出好朋友有哪些本领,哪个本领最棒、让你佩服?

  2、观看课件,听故事

  提问:“请你们想一个好办法帮助欢欢和乐乐和好?同伴间讨论,老师注意倾听并参与讨论。

  3、幼儿讨论解决问题的方法。

  请幼儿交流自己的好办法,老师有感情讲完故事。体验朋友间要互相理解,有朋友才会快乐。

  4、结合课件讨论:好朋友做的对吗?

  观看课件后,提问“请小朋友看一看发生了一件什么事情?”他们做的对吗?为什么?你和好朋友曾发生过什么不愉快的.事情?你是怎么做的?为什么?”感受朋友间应友好相处,遇到有摩擦的时候,应互相谅解、不生气。

  三、结束部分

  教师小结:即将上学,会遇到新的朋友,和朋友友好相处,真心的对待朋友,我们会有更多的朋友,会生活得快乐。

  活动延伸:制作“朋友树”。

  1、共同制作“朋友树”:老师和幼儿共同制作小树叶,提醒幼儿做事专心、迅速。

  2、欣赏“朋友树”:这棵朋友树变的怎样了?和好朋友在“朋友树”前照相留念。

  活动反思:

  本节活动能够以幼儿为中心,教师只是起到支持者、引导者、合作者的作用,通过准确的发问激发幼儿思考,让孩子们通过故事情节联系实际发现问题、解决问题。如果本节课再加入一些情景再现就会更好。

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  活动目标:

  1、感受秋天树的造型、色彩。

  2、根据自己对秋天的认识,以及在欣赏的过程中的收获,表现秋天大树的特征。

  3、积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。

  活动准备

  1、秋天的树的图片,带领幼儿在日常生活中观察秋天落叶树树叶的变化,积累有关秋天色彩的经验。

  2、白纸和油画棒人手一份。

  3、幼儿用书。

  活动过程

  一、让欣赏图片。

  1、教师(出示秋天的树的图片)

  小朋友们,这是什么季节的树?你是从什么地方看出来的?(幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述,如这是秋天的树,树叶变颜色了,有的变成了红色,有的变成了黄色;有的结了果子等。)

  2、教师出示秋天的树范画,请小朋友看看都有什么样的树,接了些什么果子?

  3、教师小结:对了,这是秋天的大树,你们看,树叶有许多漂亮的颜色呢。有红色的、黄色的、棕色的'、咖啡色的,当然也是有绿色的;大树还结了许多果子,有红红的苹果、黄黄的梨子、橘红色的橘子、橙子等,秋天真美丽。

  二、教师引导幼儿讨论绘画的方法。

  1、你想画什么样子的大树呢?

  (幼儿根据自己的想象进行描述,教师用语言讲述描述一下秋天大树的样子)

  2、教师讲述各种树的画法:

  落叶树画法——先用棕色的油画棒画出粗粗的树干,在树干上画出稍一点的树枝,树枝像手臂一样向上向前伸出;在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片叶子。

  果树画法——先画出树干,再画出树冠的轮廓,在树冠中间画上许多漂亮的水果,用绿色将树冠部分涂满。

  三、引导幼儿自由绘画。

  1、教师交代绘画的内容。

  秋天真美丽!今天,我们大家就来画一画秋天美丽的树吧!

  小朋友先想好画什么样子的大树,是画大树落叶还是画果树;画许多落叶树就成了树林,画许多果树就成了果园,除了画树以外,还有哪些秋天的景色,请你也画出来。

  2、幼儿绘画,教师指导幼儿完成作品。

  四、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

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  教学目标:

  1.能大胆想象并表达自己良好的心愿。

  2.学会用间接地线条、鲜明的色彩画出事物的主要特征。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:

  1.一张画有树轮廓的“心愿树”背景图,《新年好》音乐磁带、录音机。

  2.幼儿作画工具、剪刀、胶水。

  教学过程:

  一、组织讨论。

  师:小朋友们,请你们讨论一下,马上就要过年了,在新的一年里,你最大的愿望是什么?请你大胆的向同学们说一说你心里的想法。

  二、和幼儿一起种“心愿树”。

  1.出示“心愿树”,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友们,你们看,老师这边有一颗“心愿树”,你们知不知道“心愿树”是干什么的?

  师:它能实现小朋友们的愿望。但是种“心愿树”可是有要求的,它需要小朋友们把自己的心愿画下来,然后按照轮廓剪下来,再在背后涂上胶水,最后再贴到“心愿树”上。你们会不会呀?

  三、动手画,教师及时指导。

  1.师:接下来就请你们把你们自己的心愿画在红色的纸上,如果你有很多心愿,那就要画的稍微小一点,如果你只有一个心愿,那就画的大一点,画的时候要注意,一定要看的出你的心愿是什么,这样“心愿树”才能帮你实现愿望,然后为你的心愿涂上漂亮的颜色吧。

  2.师:涂颜色的'时候一定要注意,颜色一定要鲜艳,你可以用不同的颜色来装饰你的心愿。

  师:画好之后,请你们用剪刀按照轮廓把你的心愿剪下来。然后在背面图上一点点的胶水,把它贴到心愿树上来。在使用剪刀的时候一定要注意安全。

  四、欣赏“心愿树”。

  1.幼儿互相介绍一下自己的心愿。

  师:接下来请你们互相介绍一下,说一说你画的心愿是什么。

  2.数一数全班有多少个心愿。

  师:有的小朋友有一个心愿,有的有两个心愿,我们一起来数一数一共有多少个心愿。

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  一、设计意图

  尝试让幼儿走进大自然中进行艺术教育,充分利用周围的教育资源,以幼儿为主体,通过“观察——体验——想象——表现——创造”来激发创造美、欣赏美的能力。

  二、活动目的

  1)、欣赏各种树木的不同造型的美,并能大胆的创造,富有个性的表现。

  2)、乐意与人交流有关“树”的想象,有条理的连贯的讲述。

  3)、体验树与生活环境的关系,产生爱护树木的情感。

  4)、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  5)、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  三、活动准备

  1)、心理准备:告诉幼儿要到西湖公园,请幼儿入厕、整理仪表、饮水,并注意安全

  2)、保育员需带:矿泉水、一次性纸杯、卫生纸

  3)、纸皮、各种绳子、线、皱纹纸、广告纸、布、蜡笔、胶水、双面胶、剪刀、铺地用的塑料布等

  四、活动过程

  (一)、带幼儿出发——西湖公园。

  (二)、带幼儿到公园中的树林地带,让幼儿在自由宽松的气氛中寻找、观察树的不同造型,体验乐趣。

  1)引导语:你们喜欢哪棵树去摸摸它,互相讨论一下它长得像什么?在做什么?教师边倾听孩子们的讨论边把孩子们讨论的话记下来,并丰富词:造型、奇形怪状、千姿百态

  2)引导语:根据它的造型帮它取个名字!

  (三)组织幼儿讨论:这些有趣的树木给我们带来了什么好处?哪些小动物跟树最亲近呢?为什么?

  (四)、手工游戏《我是一棵树》

  1)提供各种材料:布、各种纸、各种绳子、线等,小组合作,引导幼儿用贴、折、包等方法把自己加工成树干、树枝、树叶,启发幼儿想象增添小动物:谁最喜欢你们这棵树呢?

  2)幼儿分组合作用身体的.各个部位摆出树的不同造型,教师为幼儿拍照,体验游戏的乐趣。

  五、收拾用具,带幼儿回园

  教学反思

  兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道了各种树木的名称,而且对其特点和功用也有了大致了解,更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

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  教学目标:

  1、发展幼儿理解故事的能力,能听懂故事大意。

  2、培养幼儿的环保意识,教育幼儿懂得爱护树木。

  3、教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。

  教学重点:

  发展幼儿理解故事的能力,培养幼儿的环保意识。

  教学难点:

  教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。

  教学准备:

  课件、诚信卡、星星、小鸟和大树头饰。

  教学方法:

  情景教学法、愉快教学法教学过程:

  一、开始部分出示小鸟对着火光唱歌的图片猜测唱歌的原因导入新课。

  二、基本部分

  1、讲述故事的前半部分提问:小鸟和大树是不是好朋友?你从那儿听出来的?

  分别的时候他们说了什么?

  2、讲述故事的后半部分小鸟回来找大树找到了吗?最后看到了什么?

  看到火光小鸟心情怎么样?它想到了什么?

  3、再次倾听故事,初步理解故事。

  现在你知道小鸟给火光唱歌的'原因了吗?

  4、情感迁移小朋友在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有?做到了请你在诚信卡上贴一颗星。

  4、我来说一说:人类行为图,让幼儿对此作出判断,表明自己的意见,使幼儿进一步明白保护树木的重要性。

  三、小结小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么?

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  [教材分析]

  故事《鸟窝里的树》是爱的教育图画书·童话系列中的一个。它讲了在一个鸟窝里长出了一棵小树苗,它每天都在往上长,这样长下去会把鸟窝撑破的,螳螂先生看见了,它提议把小树苗砍掉,可鸟太太却不让这样做,因为它觉得小树苗长的非常好,要是把它砍掉它会死的。蚱蜢先生看见便说不然你们搬家吧,可鸟太太和鸟先生不愿离开它们辛辛苦苦筑的窝。小树苗一个劲地往长,眼看就要把鸟窝撑破了,后来大家想了一个好办法,它们决定给小树苗搬个家,小树苗被大家种在了泥土里。从那以后鸟先生精心的照顾小树苗。小树苗茁壮的成长着,鸟太太的小宝宝们也一个个的争先恐后的钻出了蛋壳。小鸟们长大了,小树也长大了,它们快快乐乐的在这棵大树上生活着。它把孩子们引领进丰富的情感世界,让孩子们在阅读过程中发掘、体会情感的内涵和意义。这个童话故事构思巧妙,使图画书在温暖、关爱的基调上又微微透出一丝幽默。孩子们可以从快乐、温馨的故事中体会到关爱的奇迹、相伴的温馨、奉献的快乐、宽容的力量,是一套很好的情感教育图画书。《爱的教育图画书》启示孩子学会有目的地生活,这也是作者创作的意图和期望。

  [教学目标]

  1、帮助幼儿在欣赏故事的过程中,体验、理解文学作品所表达的关爱之情。

  2、鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解。

  [教学重点]

  让幼儿在活动中体验、理解文学作品所表达的关爱之情。

  [教学难点]

  感受故事中的关爱情感并引发孩子情感迁移,培养幼儿学会关爱。

  [活动准备]

  故事多媒体、音乐CD、已有过表演“小鸟和大树”的经验

  [教学过程]

  1、导入故事

  师:你见过树吗?在哪见过?鸟窝里长出了小树,有点奇怪吧。今天,崔老师带来了一个故事就叫《鸟窝里的树》,我们一起来听。

  (简单的导入,利用故事有趣的名称吸引幼儿的注意力,激发他们探究的好奇心。)

  2、讨论,引起幼儿欣赏兴趣

  (边播放多媒体课件教师边讲述故事)春天,鸟先生用干草和泥土筑了一个又大又结实的窝,鸟太太就蹲在窝里孵它们的蛋宝宝。一天,鸟窝里的蛋骨碌动了一下,“是我的宝宝要出生了吗?”鸟太太忙起身看个究竟。

  “天啊!”鸟太太惊叫起来,原来鸟窝里长出了一棵小树苗,叶子绿绿的、肥肥的、正一个劲地往上窜呢!

  师:鸟窝里长出了小树苗,你怎么看这件事?这是件好事还是坏事呢?

  (唤起幼儿对鸟窝、小树苗知识经验的认知,鼓励他们大胆表达自己的想法。好事还是坏事?打破以往听故事问问题的程式化,不拘泥于同一个答案。开放式的提问,使幼儿的`思维逐渐活跃,课堂气氛也逐渐宽松、和谐起来。)

  3、回忆对小树苗态度的对话,加深对故事的理解

  (边播放多媒体课件教师边讲述故事)螳螂过来了“快把它砍掉,它会把你们的鸟窝撑破的。”说着举起了大镰刀。

  鸟太太忙阻拦:“多可怜的小树苗啊,瞧它长的多好。”

  蚱蜢开着卡车来了:“那你们就得搬家,不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。”“搬家?”鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开自己辛辛苦苦筑的窝

  树苗一个劲的长,眼看就要把鸟窝撑破了。鸟先生着急了:“这树苗可不能碰坏我筑的窝啊!”“可谁也不许碰我的小树苗。”鸟太太也不示弱。

  ① 对鸟窝里的这棵小树苗,螳螂、蚱蜢、鸟先生、鸟太太它们的想法一样吗?是怎么说的?

  (这一环节体现了语言——听故事活动的特点。利用多媒体课件帮助幼儿理解故事,再通过回忆故事里人物的对话,一方面是提高幼儿的语言表述能力;另一方面是进一步加深了对小树苗的关爱之情。孩子们听故事的能力在回忆对话中能够体现,对故事人物的不同态度在回忆对话中通过人物的语言、表情、动作帮助幼儿加深理解,是一个一举两得的环节)

  ②你支持哪种想法?(幼儿自由谈论)为什么?

  (这里是幼儿对关爱这一词理解的初步体现。他们通过自由谈论,与同伴的相互交流,做出自己的一个价值判断。在大家想法碰撞的同时,自己对关爱的理解也越来越清晰了。老师能从幼儿的回答中,捕捉到幼儿对关爱的情感需求,为下一环节做好了情感的铺垫与渲染。)

  4、体验关爱之情

  ①幼儿尝试传递小树苗,初步体验关爱之情

  师:怎样搬才能不伤害到小树苗呢?

  师:什么时候我们也会这么小心,轻手轻脚的呢?(结合生活经验讲述)

  (结合生活的学习才是真正意义上的学习,才是有用的学习。关爱是个比较抽象的词,情感对5、6岁的幼儿来说又是比较难表达清楚的,只有从生活中来到生活中去,才是最真实、最自然的。这里我们把关爱的定义扩大了,关心别人、知道不能去影响别人、懂得保护自己与他人、能做个有礼貌的孩子等等,都可以是孩子们心中的关爱,让爱的意义大于化,让孩子们心中有爱,不就是我们本次活动的目的所在吗。)

  教师将树苗传给幼儿,请幼儿一个个传递(体验小心呵护的情感)

  (这里利用了实物与多媒体相结合的手段进行传递,当然,教师语言情感的烘托也是必不可少的。让幼儿亲身体验一下行动上的关爱,加深对关爱的理解,并在传递中用行动表现出对小树苗的呵护、关心,让幼儿从内到外的全身心地体会关爱。情境的设置、音乐的烘托、语言的渲染、幼儿爱心的传递……淡化教学中“教”的成分,使学成为一种自然,一种互学,充分体现了师生互动、生生互动的学习氛围。)

  ② 对小树说一句话,加深理解关爱之情

  (边播放多媒体课件教师边讲述故事)打那以后,鸟太太安安心心地在鸟窝里孵蛋宝宝,鸟先生法呢,在精心地照顾着小树苗。一天天过去了,鸟窝里有了变化,可爱的蛋宝宝们争先恐后地钻出了蛋壳。在鸟先生的照顾下,小树苗也一天天的长大。鸟先生真的很喜欢它,每天还会对小树说一句话——

  师:谁能用好听的声音有感情地对小树说一句话

  (爱要说、爱要表达。除肢体的表达外,语言的表达使关爱之情得以升华。这里执教者设计的时候想到了利用多媒体,孩子说一句或几句关爱话语后,点击小树苗会长高一点,最后在孩子们充满爱的话语中长成了一棵开满美丽花朵的大树。使幼儿在表达的过程中不单一,有表达的动力,使表达不枯燥,始终充满着表达的热情,达到提高语言表达与情感表现的能力。)

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