哦,香雪教案

2021-06-13 教案

　　三维目标

　　1、知识与技能：

　　通过抓住小说中的情节片断分析“香雪”这一人物形象

　　通过分析“铅笔盒”的象征义来探究小说的主题

　　2、过程与方法：

　　引导学生在探究、讨论、反思中提高鉴赏小说的能力。

　　3、情感态度与价值观：

　　理解现代文明对农村的冲击；培养学生对美好人性的追求。

　　一、导入

　　简介作者，同学畅谈阅读文本后的.感受

　　二、重点人物研习

　　交流探讨

　　1、你对香雪有什么样的感受？你喜欢她吗？

　　2、阅读过程中对于香雪有什么不太理解的地方？

　　小结归纳：

　　外貌：美丽清纯

　　内心：纯真无邪、渴求进取、淳朴自尊、坚毅执着

　　三、难点研习——铅笔盒的象征义

　　讨论交流下列观点：

　　①有人说，香雪不喜欢她父亲亲手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒，是虚荣心的表现，意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。

　　②有人说，换铅笔盒的“历险”，正是小说的重点和高潮，表现的是香雪的自尊和自强，意味着城市文化和现代文明不可抗拒的魅力，是乡村社会走向开放的起点。

　　小结归纳：

　　铅笔盒象征着知识、文化、文明，它促使香雪迸发热情，产生接受新事物、改变生活现状的勇气和胆量

　　四、主题概括

　　根据对课文的理解或对香雪的认识给课文添加副标题

　　五、拓展延伸

　　设想二十年后的台儿沟和香雪

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