教材分析
本课是新受课程，主要通过问答句型“What are you going to do?Where are you going?---I am going to ……”来学习新单词Sports Day,for,metre,every day,good luck,come on,使学生能用一般将来时来表述自己在运动会中做什么。
学情分析
本课教学的对象是四年级学生，他们学习英语的兴趣浓厚，已有学习英语的经验，能用简单的英语进行交流。他们当中大多数学生英语基础知识扎实，学习英语的积极性高涨，课堂上非常活跃，大胆、积极发言。学校每年秋季学期都要举行运动会，让学生学习用一般将来时来陈述自己在运动会中参加的项目，学生学习的积极性更高。而在第七模块已学习了一般将来时，为这一模块的学习打下了坚实的基础。
教学目标
一、知识目标：
1、能听懂、会说、会读、会写Sports Day,for,metre,every day,good luck,come on。
2、掌握句型—What are you going to do?
—I am going to ……
二、语言技能：
能用We are going to have a Sports Day.-- What are you going to do? —I am going to do ……等交际用语进行会话练习。
教学重点和难点
1、新单词Sports Day,for,metre,every day,good luck,come on。
2、句型—What are you going to do?—I am going to do …
3、一般将来时的构成。
教学过程
一、热身复习
1、老师出示单词卡片，带领学生复习体育运动的名称，例如：football, baskeball,swimming,morning exercise, table tennis等。老师把单词卡片带有图片的一面和带有文字的一面分别展示给学生，同时领读单词，帮助学生复习单词的形、音、义。
2、复习过后，老师邀请一些学生上前模仿参加某项体育运动的动作，并使用“What am I doing?”向全班提问，请其他同学试着猜测并使用“Youaredoing…”回答。
3、 老师带领学生复习上一模块中的歌曲“We’re going to go to the zoo”。本模块的重点语言结构仍然是一般将来时“be going to”。
二、任务呈现与课文导入
1、热身活动后，老师把话题引入体育运动。老师让学生回想一下学校运动会通常包括哪些体育比赛项目，并试着用英语说出它们的名称。看一看那组学生知道的最多，由老师奖励该组每名成员一个不干胶。
2、 老师展示课件说：“Daming is going to run 100 metres on Sports Day.Do you want to know who is the winner of the game?Now let’s lean the text first and try to find it out.”
3、告诉学生：完成今天的.学习后，大家要开展游戏“猜猜我要干什么？”
三、 课文教学
1、老师请学生边看教学片VCD边听录音，以此呈现SB活动1.熟悉故事情节。
2、再放录音，请学生边听边看书，同时试着找出下列问题的答案：What are the Children going to have?What is Daming going to do on Sports Day?What is he going to do for it?
3、引导学生使用“be going to”回答上述问题，然后帮助学生弄清楚：Daming打算参加运动会的100米短跑比赛。为了取得好成绩，他每天早起锻炼，去公园跑步。最后，他终于在运动会上夺得了该项目的冠军。
4、老师针对学生的质疑进行讲解，然后再放录音，请学生合上书本听。
5、课文学习过后，请学生以小组为单位完成AB练习1，从而加深对课文内容的理解。老师请七名学生起立，指派给每人一个角色，请他们按照练习的顺序由扮演相应角色的学生朗读句子。
6、 练习结束后，请学生合上课本，再看一遍教学片VCD，体会故事的趣味性以及其中对体育运动和将来的行为的表述。
四、任务完成
1、全班一起完成运用任务3，开展游戏“猜猜我要做什么”。老师请单个学生到教室前面模仿做某事的动作，教师鼓励学生模仿过去学过的所有动作。并提问：“What am I going to do?”把全班分为两组，使用“You are going to…”抢答。猜测正确的学生所在的组得分。经过几轮后，得分高的组获胜。
2、老师带领全班完成AB练习2。向学生说明：他们将听到一段录音。每当他们听到“Sports Day,run,the 100 metres,winner”中的一个时就要迅速举起双手。老师把学生分成小组参加游戏，反应最快、动作最整齐的小组可以获得奖励。
五、课后作业：各小组以本课故事情节为主线排演故事。鼓励学生发挥想象，把学习过的体育运动项目编排到故事中去。
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