《我长大了》教案策划

2021-06-10 教案

  教材分析:

  本课是三年级学生学习品德与社会第一单元的第一课。教材以图画和照片为主要的“语言”形式;以儿童极普通的身高体重和“难忘的第一次”等为话题内容;让学生在课外调查访问,课内活动交流,对了解自己的成长经历产生一个较为完整的认识,理解父母给予自己生命的恩情,回味自己生活中的美好和幸福,体会家庭的亲情,热爱家庭,关心和孝敬父母长辈,具有一定的家庭责任感。教材文本具有很强的示范性,对于拓展家庭、社会和老师学生等的教学资源,促进课堂的有效生成,具有很大的功能。

  学情分析:

  刚上三年级的学生,在道德认知方面的能力从相对的被动转为主动;视野从相对小的家庭、小社区拓展为较大的社会范围了;学习兴趣由单纯的好玩转向展示自己能力的集体活动。但是绝大多数学生都是多生子女,他们在感知父母无微不至的关怀和照顾的同时,并不知道爱与关怀是双向的,对父母所给予的深情厚爱,他们往往习以为常、心安理得。这些学生以自我为中心,不知道理解、关心他人,不知道抚育自己的艰辛,不懂得理解与关心父母,特别是不懂得应该回报父母的抚育与关爱。因此,让学生理解长大的含义,感悟长大是一个丰富的过程是十分必要的。

  设计思路:

  用游戏激发兴趣,引导学生积极参与体验;利用照片和图片的示范功能,挖掘源于儿童生活又高于儿童生活的教学资源,让学生在称一称、量一量、看一看、玩一玩中体验长大、感悟幸福;在拓展延伸中,理解“长大”的含义;说一说、做一做中,领会报恩的价值意义,进而体验长大是一个丰富的过程。这样通过真实生活和自主活动来展开教材中的“生活”和“活动”设计,来达到教材所承载和传达的价值目标。

  活动目标:

  1、正确认识自己的成长,了解自己的特点,懂得感恩和回报,形成热爱家庭的态度。

  2、提高体验能力、收集资料的能力。

  3、知道有关自己的事情,全面理解长大的含义,感悟长大是一个丰富的过程。

  活动准备:

  1、布置学生收集自己幼时、反映自己成长的照片。

  2、布置学生了解自己出生时和现在的身高、体重、脚掌长等。

  3、学生向家长了解自己的童年趣事。

  重点难点:

  教学重点:全面理解长大的.含义,感悟长大是一个丰富的过程。

  教学难点:懂得感恩和回报,形成热爱家庭的态度。

  活动过程:

  一、猜猜试试,激趣导入:

  1、猜猜他(她)是谁?出示几位同班同学小时候的照片,请大家猜一猜。

  2、揭题:同学们猜不着照片是谁,说明我们已经长大了,今天就让我们一起去寻找记忆中珍藏的童年故事,感受一下自己的成长历程。(板书:我长大了)

  二、称称量量,体验长大

  课文中虎子了解到出生时体重是3.3千克,脚掌长6厘米。现在你们也做几件事:

  1、把你们了解到出生时的体重、脚长或身高又是多少填入下表。

  2、称一称现在的体重,量一量现在的身高,把数字填入下表。

  3、算一算,比一比

  (1)自己三个项目在出生和现在两个时期的数字有什么不同:

  (2)自己跟本组同学比,看看谁是体重明星?谁是身高明星?谁是脚长明星?

  (3)大家都知道自己长大了,想想谁让我们长大的?

  三、看看玩玩,感悟幸福

  小文不仅知道自己长大了,还知道自己成长的故事呢?瞧!出示课件(小文第一次照相摆姿势的照片)

  1、老师看到这张照片,也想起了自己小时候第一次照相的故事,你们喜欢听吗?

  2、你们看到手上的照片,也一定有很多有趣的故事吧!

  (1)小组内交流

  (2)请同学上台给大家介绍

  四、拓展延伸,理解“长大”

  从刚才的活动中,我们看到了自己身体上的变化,分享了成长的快乐。那么,除了身体上的变化,你觉得自己还有哪些本领说明你已经“长大”了?

  1、学生交流

  2、教师随机在多媒体上展示:

  生活上:我会……

  学习上:我会……

  五、说说做做,回报父母

  出示课件:(妈妈的心里话:亲爱的宝贝……因为有了你,我才更加珍惜生命,更加珍视生活中一切美好的事物。)

  1、听了妈妈的心里话,你有何感受?

  2、爱和关怀是双向流动的,一个懂得回报的孩子才是一个有价值的人。请你选择下面的一个情况做一做,说一说。

  (1)星期天的早上,爸爸刚上完夜班回家休息,你会怎么做呢?

  (2)放学了,妈妈下班回家好累靠在沙发上,你看见了会怎么做?

  六、活动总结

  通过今天的活动,我们高兴地看到:我们长大了!在成长的过程中,我们有过欢乐,有过痛苦,有过烦恼,但更多的是欢欣和喜悦!现在,让我们一起自豪地说一声:我长大了!

  板书设计:

  我长大了

  量身高、称体重、看照片

  生活上:我会……

  学习上:我会……

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