作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《张小花画画》教案设计，希望能够帮助到大家。
《张小花画画》教案设计 1
设计意图：
我们幼儿园很美，宽敞的活动场地、明亮的活动室、一年四季风景如画的花园，因为要晋级达标，假期里幼儿园对活动室环境进行了美化，墙裙贴上了漂亮的瓷砖，新刷的墙粉白，粉白的，一到幼儿园就有一种舒服的感觉，美啊！可是刚刚没多久，雪白的墙面上就有了孩子乱写乱画，看着就很难过，觉得好可惜噢，为了让孩子们不再在墙上乱画画，让幼儿园的美不留遗憾，特设计了这个活动。
活动目标：
1、知道不在墙上、门窗上、桌椅上乱写乱画，懂得乱画画不好看。
2、理解儿歌的.内容，学会用普通话说“别在我脸上乱画画。”
活动准备 ：
1、带幼儿观察墙面上有孩子乱写乱画的地方外面
2、小本子，油画棒
活动过程：
1、谈话，提起兴趣。
（1）刚才啊，老师听见有“呜呜呜，呜呜呜”的声音，你们想知道是谁在哭吗？
（2）原来啊，是墙壁在哭，我问它怎么了？它边哭边说：“老师，有小朋友在我脸上乱画画，你看，把我的脸画得好难看。老师，你告诉小朋友们，别在我脸上乱画画了，好不好？”
（3）小朋友们说还会在它脸上乱画画吗？
（4）墙壁知道小朋友不会在它脸上乱画画了，终于高兴了。
2、讨论：还有那些地方不能乱画画？幼儿自由发言。
教师根据幼儿发言小结：对，我们啊不仅不能在墙上乱画画，还不能在门窗上、桌椅上乱画画。
3、学习儿歌“张小花画画”
（1）教师念儿歌，请幼儿说说儿歌里说了什么？
（2）大家一起学一学它们是怎么说的，引导幼儿有感情的说：“别在我脸上乱画画。”
4、幼儿画画练习。
（1）我们想画画，要在那里画啊？
（2）发小本子让幼儿自由画画。
附儿歌：《张小花画画》
张小花 ，爱画画，拿笔想在桌上画，桌子说：“别在我脸上乱画画。”
小花想往门上画，门儿说：“别在我脸上乱画画。”
小花想往墙上画，墙壁说：“别在我脸上乱画画。”
小花听话不乱画，找个小本纸上画，有红花，有黄花，画了一本都是花。
妈妈回来看到画，夸她是个好娃娃。
《张小花画画》教案设计 2
【教学目标】
1. 情感态度价值观目标：通过讲述“张小花画画”的故事，激发幼儿对绘画艺术的兴趣和热爱，引导他们体验创作的乐趣。
2. 知识技能目标：使幼儿掌握基本的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等，并能初步表达自己的情感和想法。
3. 过程方法目标：通过参与故事情境创设、动手实践等活动，提升幼儿观察力、想象力和创新能力。
【教学内容与过程】
一、导入（约5分钟）
1. 故事引入：讲述“张小花画画”的`故事，描述张小花如何从对绘画的好奇开始，逐渐发现生活中的美，用画笔记录下美好瞬间的过程。
二、主体活动（约20分钟）
1. 讨论分享：提问引导幼儿思考张小花在画画过程中遇到的问题以及解决办法，让孩子们理解每个人都可以用自己的方式去表达内心世界。
2. 实践操作：发放绘画材料，让幼儿模仿或创新“张小花画画”的情景，自由创作一幅画作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，自由挥洒。
三、展示评价（约10分钟）
1. 作品展示：请幼儿逐一展示并讲解自己的画作，分享他们的创作思路和感受。
2. 互评自评：引导幼儿之间互相欣赏、评价对方的作品，同时学会自我反思，体验成功的喜悦和进步的空间。
四、总结延伸（约5分钟）
1. 总结回顾：对本次绘画活动进行总结，强调每个人都有独特的视角和表达方式，鼓励幼儿保持对画画的热爱和探索精神。
2. 延伸活动：布置课后作业，比如回家观察家里的小动物或者植物，尝试用画笔记录下来，带到下次课堂上分享。
【教学准备】
1. 故事素材：“张小花画画”的故事文本及配套图片。
2. 绘画工具：适合幼儿使用的彩色画笔、画纸、水彩等。
3. 课堂环境：营造轻松愉快、富有创意的艺术氛围。
《张小花画画》教案设计 3
教学目标：
知识与技能：通过学习《张小花画画》的故事，引导学生理解故事中张小花对画画的热爱和坚持的精神，提升学生的观察力和想象力，初步掌握基本的绘画技巧。
过程与方法：通过阅读、讨论、创作等环节，让学生在实践中体验并学习绘画的乐趣，培养其自主学习和创新能力。
情感态度价值观：培养学生对艺术的热爱和尊重，认识到持之以恒、积极向上的.精神品质的重要性。
教学内容与步骤：
一、导入新课（5分钟）
1. 教师讲述《张小花画画》的故事概要，引发学生对课程的兴趣。
2. 提出问题：“张小花是如何从不会画画到画得越来越好的？她的经历给了我们什么启示？”
二、主题讲解（15分钟）
1. 分析故事中张小花的角色特点，特别是她对画画的热爱和面对困难时的坚韧不拔。
2. 结合故事展示不同的绘画作品，解析绘画的基本元素和构图原则，引导学生理解张小花的进步过程。
三、互动讨论（10分钟）
1. 分组讨论：同学们在生活中有没有遇到过类似张小花这样的挑战？你是如何面对和解决的？
2. 全班分享讨论结果，教师适时引导，强调坚持不懈、勇于挑战自我的重要性。
四、实践活动（20分钟）
1. 学生模拟张小花的角色，选择自己喜欢的事物进行绘画创作，体验张小花的学习历程。
2. 教师巡回指导，对学生的作品给予肯定和建议，鼓励他们发扬张小花的精神，不怕困难，用心创作。
五、总结反馈（10分钟）
1. 学生展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的感受和收获。
2. 教师总结本节课的主要内容，再次强调持之以恒和热爱艺术的重要性，希望学生在日常生活中也能像张小花一样，无论遇到何种困难都能积极面对，坚持自我提升。
《张小花画画》教案设计 4
教学目标：
知识与技能：通过《张小花画画》的故事，引导学生理解并欣赏故事中所体现的对艺术创作的热情和坚持，了解绘画的基本元素和技法。
过程与方法：通过阅读、讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解故事情节，同时鼓励学生发挥想象力，进行简单的绘画创作，体验张小花在画画过程中的情感变化和挑战。
情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，懂得只有持之以恒、勇于创新才能在艺术道路上不断进步的道理，塑造积极向上的.人生态度。
教学内容与步骤：
一、导入新课（5分钟）
1. 教师以“你喜欢画画吗？你画过什么？”为话题，引发学生对绘画的回忆和讨论。
2. 引入《张小花画画》的故事，简单介绍故事梗概。
二、讲授新课（20分钟）
1. 分段讲述《张小花画画》的故事，引导学生关注张小花如何从初学者逐步成长为一个热爱画画并有自己独特风格的小画家的过程。
2. 在讲述过程中，适时提出问题，如：“张小花遇到了哪些困难？她是如何解决的？”、“你从张小花身上学到了什么？”等，组织学生进行小组讨论。
三、实践活动（20分钟）
1. 组织学生进行“我是小画家”活动，模仿张小花，选择自己喜欢的主题进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，鼓励学生像张小花一样，大胆想象，勇于尝试不同的绘画技法。
四、课堂总结（10分钟）
1. 请几位同学分享自己的作品及创作心得，教师点评并引导全班同学鼓掌肯定每个人的创作热情和努力。
2. 教师总结本节课学习的重点——艺术创作需要热情、毅力和不断的实践，并鼓励学生们在生活中也要像张小花那样，对待任何事情都要充满热情，不怕困难，勇于追求自我价值的实现。
五、作业布置
布置一项家庭作业，让学生回家后继续完成一幅画作，主题自定，下节课带来分享。
《张小花画画》教案设计 5
一、教学目标：
知识与技能：
（1）通过欣赏故事《张小花画画》，让学生理解并体验绘画艺术的魅力，培养学生的审美能力。
（2）引导学生观察生活，激发创作灵感，学习基本的绘画技巧和色彩搭配。
过程与方法：
（1）通过阅读和讲述《张小花画画》的故事，引导学生积极参与讨论，表达自己对故事的理解和感受。
（2）组织实践活动，让学生模仿或自由创作一幅画，锻炼动手能力和创新能力。
情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱生活、热爱自然、热爱艺术的情感，懂得用心去发现和描绘生活的美。
（2）通过张小花的故事，教育学生要有持之以恒的精神和勇于尝试的勇气。
二、教学过程：
导入新课（约5分钟） 教师先以讲故事的方式引出《张小花画画》的主题，引发学生的好奇心和兴趣。
讲述故事（约10分钟） 具体讲述张小花如何从不会画画到逐渐掌握技巧，再到最后用画笔记录下生活中的美好瞬间的过程，强调她的'坚持和热爱。
分析讨论（约15分钟） 针对故事内容进行提问和讨论，如“张小花是如何提高画技的？”、“你从张小花身上学到了什么？”等，引导学生深入思考。
实践活动（约20分钟） 组织学生进行绘画实践，可以是模仿故事中张小花的一幅画，也可以是根据自己的理解和感悟创作一幅画。
展示评价（约10分钟） 学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受，教师和其他学生给予点评和建议。
三、教学总结：
引导学生回顾本节课的学习内容，总结张小花画画的故事带给我们的启示——无论做什么事情，只要有热情，有恒心，勇于尝试，都能在其中找到乐趣，也能不断提升自己。同时鼓励学生们在生活中也要像张小花一样，善于发现美，用画笔记录生活，享受艺术带来的快乐。
四、作业布置：
安排学生课后继续完成未完成的作品，或者尝试在家找一个日常生活场景进行绘画创作。
《张小花画画》教案设计 6
一、教学目标：
1.知识与技能：通过学习《张小花画画》的故事，引导学生理解故事中所传达的热爱生活、坚持梦想的主题，同时了解并欣赏美术作品的艺术表现形式。
2.过程与方法：通过阅读、讨论和角色扮演等教学活动，培养学生的观察力、想象力及语言表达能力，并引导他们运用美术知识进行简单的创作实践。
3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，认识到每个人都有自己的特长和梦想，只要有恒心和毅力，都可以实现自我价值。
二、教学内容与过程：
1.导入新课（5分钟）： 教师以“你喜欢画画吗？你的画有什么特别的故事？”等问题引入，引发学生对画画的兴趣和回忆，然后引出《张小花画画》的故事主题。
2.讲授新课（20分钟）：
（1）教师讲述《张小花画画》的故事，强调张小花如何从一个普通的小女孩成长为一个热爱画画并执着追求梦想的人。
（2）在讲故事的过程中，适时插入对画作的`解读，让学生理解画面所传达的情感和意义。
3.课堂互动（20分钟）：
（1）分组讨论：请学生分享自己对故事的理解，讨论张小花身上有哪些值得我们学习的地方。
（2）实践活动：组织学生模仿故事中的情境，尝试创作一幅描述自己梦想或喜欢事物的画作。
4.总结归纳（10分钟）：
教师总结本节课的教学内容，再次强调坚持梦想、热爱生活的价值观。同时展示并评价学生的绘画作品，鼓励大家勇敢追求自己的梦想。
三、作业布置：
布置作业，让学生回家后继续完成自己的画作，或者写一篇关于《张小花画画》读后感的文章，深化对课程主题的理解。
四、教学反思：
课后，教师应反思教学过程，根据学生反馈调整教学策略，进一步提高教学质量，确保每个学生都能在故事中找到启示，在画画中找到乐趣和自信。
《张小花画画》教案设计 7
一、教学目标：
1.知识与技能：
让学生通过故事《张小花画画》理解并欣赏美术创作的乐趣和价值。
学习基本的绘画技巧和色彩搭配原理。
2.过程与方法：
通过讲述张小花画画的故事，引导学生进行观察、思考和表达。
以张小花为例，实际操作演示绘画过程，让学生亲身体验绘画创作。
3.情感态度与价值观：
培养学生对艺术创作的热爱和尊重，领悟每个人都有自己独特的创造力。
教育学生要有像张小花一样勇于尝试、坚持不懈的精神。
二、教学内容与步骤：
1.导入新课（5分钟）：
向学生们介绍《张小花画画》的故事背景，激发学生的好奇心和兴趣。
2.新课讲解（20分钟）：
分析故事中张小花画画的过程和体验，引导学生了解绘画的基本元素如线条、形状、色彩等。
展示张小花的作品，讨论作品中的构图、色彩运用及情感表达。
3.实践活动（25分钟）：
学生模拟张小花的角色，自行创作一幅画，教师在旁指导，强调观察生活、大胆创新的.重要性。
鼓励学生分享自己的作品和创作思路，培养他们自信展示自我表达的能力。
4.小结与作业（10分钟）：
总结本节课学习的主要内容，回顾张小花的故事以及同学们在绘画过程中的体验和收获。
安排家庭作业，让学生回家后继续以“我心中的张小花”为主题进行绘画创作。
三、教学评价：
在实践活动环节中，对学生们的绘画过程进行观察记录，评价他们的动手能力和创新能力。
通过对学生作品的展示与点评，评价他们在色彩运用、构图设计以及情感表达等方面的表现。
对学生的参与度、互动交流以及作业完成情况进行综合评价。
《张小花画画》教案设计 8
教学目标：
1.知识与技能：通过学习《张小花画画》的故事，让学生了解故事中张小花对画画的热爱和坚持，初步理解艺术创作需要观察生活、投入情感、持之以恒的精神。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事内容，提高学生的语言表达能力和想象力；通过绘画实践活动，让学生体验创作过程，培养其动手能力和创新思维。
3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，明白任何成功都离不开辛勤的努力和坚持不懈的精神，同时学会欣赏他人的劳动成果。
教学重点：
1. 理解并感悟张小花在画画过程中表现出的专注、坚持与创新精神。
2. 通过实践体验，提升学生的绘画技能及审美能力。
教学过程：
一、导入新课
教师展示几幅画作，让学生猜猜作者是谁，并引出今天要学习的故事——《张小花画画》。
二、讲授新课
教师朗读或播放《张小花画画》的故事，引导学生关注张小花如何从不会画画到画得越来越好，她是如何观察生活、如何克服困难、如何坚持自己的梦想。
三、课堂活动
（1）小组讨论：请同学们分享自己听完故事后的感受，以及可以从张小花身上学到什么品质。
（2）实践活动：组织学生进行一次主题为“我眼中的世界”的绘画活动，鼓励他们像张小花一样用心去观察、去描绘身边的事物。
四、总结反馈
请几位同学分享他们的画作和创作心得，全班共同评价、交流，体会每个人不同的视角和表达方式，进一步深化对张小花画画精神的理解。
五、作业布置
回家后继续完善课堂上的'画作，或者根据自己的兴趣创作一幅新的画，写下自己的创作想法和感受，下节课进行分享。
以上教案设计旨在通过故事和实践活动相结合的方式，既能让学生理解和领悟到画画的乐趣与价值，又能培养他们的艺术素养和人文情怀。
《张小花画画》教案设计 9
教学目标：
1.知识与技能：通过学习《张小花画画》的故事，引导学生理解故事中所传达的热爱生活、坚持梦想的主题，培养学生的观察力和想象力，并初步掌握描绘生活场景的基本绘画技巧。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、创作等方式，让学生在参与过程中体验故事情境，锻炼语言表达能力和动手实践能力，提高艺术审美水平。
3.情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，懂得欣赏他人的.作品，明白每个人都有自己独特的艺术视角，鼓励他们敢于追求自己的梦想。
教学内容：
第一部分：导入新课
通过展示《张小花画画》的故事封面或插图，引发学生的好奇心和兴趣。
提出问题：“你们想知道张小花是如何画画的吗？她的画有什么特别之处？”引入主题。
第二部分：讲授新课
1. 教师朗读或播放《张小花画画》的故事，引导学生关注故事中的情节和人物特点，理解张小花如何从生活中汲取灵感，坚持画画的过程。
2. 分析故事中张小花的画作，讨论其中所展现的生活细节和情感表达，启发学生思考如何将自己的生活感受融入到绘画之中。
第三部分：实践活动
组织学生进行“我是小小画家”活动，让他们模仿张小花，选择自己生活中的一个场景或者物品进行写生或创作。
在学生创作过程中，教师巡回指导，引导他们细致观察，大胆创新。
第四部分：成果展示与评价
学生分享自己的画作及创作思路，同学间互相评价、交流，教师给予点评和鼓励。
引导学生反思自己在创作过程中的收获，以及对《张小花画画》故事的理解是否有了新的感悟。
教学总结： 通过本次课程的学习，希望同学们能像张小花一样，用心观察生活，用画笔记录美好，勇敢追求自己的艺术梦想。同时，也希望大家在生活中发现美，创造美，享受艺术带来的乐趣。
《张小花画画》教案设计 10
一、教学目标：
知识与技能：
通过学习《张小花画画》的故事，让学生理解并欣赏绘画艺术的魅力和创作的乐趣。
学习描绘人物形象的基本方法，提升学生的观察力和动手绘画能力。
过程与方法：
通过阅读、讨论、角色扮演等方式理解故事内容，引导学生从张小花的角度去感受画画的过程。
在实际绘画操作中，体验色彩搭配和线条运用，提高学生的实践操作技巧。
情感态度价值观：
培养学生对美术的热爱和兴趣，鼓励他们勇于表达自我，敢于创新。
让学生理解每个人都有独特的艺术视角，学会尊重他人的艺术作品和创作方式。
二、教学重点难点：
重点：理解故事内涵，掌握基本的人物绘画技法，并能通过画笔表达个人情感与想象。
难点：如何将抽象的情感和想象转化为具象的画面，以及在绘画过程中表现出自己的独特视角。
三、教学过程：
导入环节：
教师讲述《张小花画画》的故事，引发学生对绘画的兴趣和思考。
主体环节：
分析故事中张小花画画的情节，引导学生讨论张小花如何观察事物、如何通过画笔表达内心世界。
教师示范人物绘画的基本步骤和技巧，如构图、比例、动态、表情等，然后指导学生进行实践活动。
学生分组创作，每组以“张小花画画”为主题进行自由创作，教师巡回指导。
结束环节：
学生展示和分享自己的作品，讲述自己在绘画过程中的.想法和感悟。
教师总结评价，强调每个人都是独一无二的艺术家，鼓励大家保持对画画的热情和好奇心。
四、课后作业：
布置学生课后继续完善或创作一幅以“我心中的张小花画画”为主题的画作，进一步锻炼他们的创造力和表现力。
《张小花画画》教案设计 11
一、教学目标：
1.知识与技能：
通过讲述《张小花画画》的故事，引导学生理解绘画的基本元素和创作过程。
学习并掌握基本的人物描绘技巧，包括人物比例、动态表现以及面部表情等。
2.过程与方法：
阅读故事绘本，启发学生思考张小花在画画过程中遇到的问题及解决办法，培养学生解决问题的能力。
实践环节中，模仿或创新张小花的画作，体验色彩搭配和线条运用，锻炼学生的动手能力和创新思维。
3.情感态度价值观：
通过张小花对画画的热爱和坚持，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们持之以恒的学习态度。
让学生明白每个人都有独特的艺术视角，尊重和欣赏他人的创作成果，树立正确的审美观。
二、教学重点难点：
重点：
理解并叙述《张小花画画》的故事内容，学习并实践基础的人物绘画技法。
通过实际操作，让学生亲身体验绘画的乐趣和挑战，感受艺术表达的魅力。
难点：
如何将故事中的情感和情节转化为绘画语言，进行有效的画面表达。
在绘画实践中，如何指导学生准确把握人物的比例关系和动态表现，以及灵活运用色彩传达情绪。
三、教学过程：
1.导入新课：通过展示《张小花画画》的故事书封面，引发学生的好奇心和兴趣，导入主题。
2.故事讲解：教师朗读或播放多媒体动画，引导学生跟随张小花一起经历画画的过程。
3.技法解析：针对故事中张小花的'画画步骤，讲解并示范人物绘画的基础知识和技巧。
4.实践操作：组织学生分组进行人物绘画活动，鼓励他们在模仿张小花画作的基础上发挥创意。
5.展示交流：每组选出代表分享作品，集体点评，强调每个作品的独特性和价值，提升学生的自信心和审美能力。
6.总结回顾：总结本节课所学内容，再次强调“每个人都可以是生活的艺术家”，鼓励学生们在生活中发现美、创造美。
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