蒲松龄狼的教案

2023-01-29 教案

  教学目标:

  知识与技能:

  ① 积累相关的文言词汇

  ② 理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。

  ③ 理解句意、文意。 过程与方法:培养学生自主阅读文言文的的能力。

  情感、态度、价值观:通过学习使学生提高学生自我保护的意识和能力,学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。 教学重点:

  1、积累相关的文言词汇

  2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。

  教学难点:

  理解句意、文意;理解文章的主旨。《狼》表面看是写狼,实际上是写像狼一样的人。

  教学时数:一课时

  一、导入:

  请列举带”狼”字的成语

  狼在我们心中是什么形象?今天蒲松龄给我们讲述了一个有关于狼的故事。

  二、 作品简介

  哪位同学能用简洁的语言介绍一下作者蒲松龄? 谁来解读一下“聊斋志异”这四个字?

  三、 预习检查

  大家都预习了吗?谁愿意试读下列字词?

  四、 整体感知

  1、我来范读这篇文章,大家听的时候注意生字词和句子的节奏停顿。

  2、四人一小组合作,翻译全文。

  3、有能理解的词语和句子吗?有,就派代表提出来,其他小组帮忙解决。没有的话,老师有一些字词和句子,请同学们解释翻译一下

  4、哪位同学愿意用简洁的语言概述本文故事情节?

  五、探究分析

  (一)遇狼

  (二)惧狼

  1、面对狼的跟随,屠户有何举动?体现了屠户怎样的心态? 投以骨,复投之;惧怕

  2、狼又有何行动?体现了狼的什么本性? 贪婪狡猾 一狼得骨止,一狼仍从。后狼止而前狼又至。

  3、屠户为何不一次将骨头投尽,使两狼同时停止,可见这时屠户对“狼”的心态是怎样的? 迁就退让

  4、当骨头已吃光时,屠户的心态又是怎样的? 屠大窘,恐前后受其敌。

  5、狼此时有何行动?可见狼的心态是怎样的? 而两狼之并驱如故。不善罢甘休

  6、谁来给我们有感情地读一读惧狼这部分?

  (三)御狼

  1、骨头已经被狼吃尽,此时屠户采取怎样的行动? 奔倚其下,驰担持刀

  2、屠户此时心态发生了怎样变化?

  由惧怕到果断抉择(或说勇敢反抗、做好战斗准备都行)

  3、狼的表现呢? 不敢前,耽耽相向

  4、狼此时在想什么?体现了狼的什么本性?

  思考屠户会怎么做,用什么办法吃掉(战胜)屠户;狡诈阴险

  5、谁来给我们有感情地读读这部分?

  (四)杀狼

  1、在狼与屠户目光对视的时候,狼想出了什么计谋来对付屠户? 一狼径去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚。前狼假寐,以诱敌。  一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。

  2、由此可看出狼的什么特点? 狡诈(狡猾)阴险

  3、此时屠户有何举动?

  屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之; 屠自后断其股,亦毙之

  4、从中可以看出他的什么特点?    勇敢,果断,机智,细心,谨慎

  5、谁来有感情地读读杀狼这部分?

  (五)议狼

  1、面对这个故事,作者发出了怎样的感叹?

  狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

  2、作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发? 不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶恶、狡诈、愚蠢的恶人,说明对待这种像恶狼的恶人就应该像屠户一样敢于斗争,善于斗争,正是此文的寓意所在。

  六、作业:请结合图片适当想象和联想,将此文改编成一篇白话文。

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