大班语言的活动教案

2017-11-08 教案

  我们每个人都有一个非常独特的名字,每个名字都有一定的含义,寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿,学习书写自己的名字,感受自己名字的独特性。 以下是为大家整理的大班语言的活动教案,希望对你们有所帮助!

  篇一:大班语言的活动教案

  我的名字

  活动目标:

  1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事,学习用“我的名字在第几行、第几个,我叫××的句式完整表述。

  2、学习书写自己的名字,感受自己名字的`独特性。

  活动准备:

  1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;

  2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

  活动过程:

  1、寻找自己的名字

  (1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上,并用数字做好行的标记。

  (2)教师:请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?

  (3)教师:你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。)

  (4)幼儿寻找:互相说说自己的名字在第几行、第几个,叫什么。

  (5)集体交流:以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。

  2、说说“我的名字”

  (1)教师:小朋友们说的都很好,那么,你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)

  (2)教师:大家叫你小名的时候,你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如:别人叫我小名的时候我感觉很开心,很亲切;有点难为情,因为我长大了等等。

  3、交流“我的名字”的故事

  (1)教师讲述故事“钱钟书”,让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

  (2)教师提问:爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)

  (3)教师:那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。

  (4)集体交流自己的名字的故事。

  (5)教师总结:我们每个人都有一个非常独特的名字,每个名字都有一定的含义,寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。

  4、我会签我的名字

  (1)教师:小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。

  (2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

  (3)教师:老师准备了一本签名簿,你能在上面“写”上自己的名字吗?

  (4)幼儿逐一在签名簿上签名,互相欣赏自己写的名字。

  活动延伸:

  画名字,让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。

大班语言的活动教案

  篇二:大班语言的活动教案

  我快乐

  活动目标

  1、能大胆地和别人进行交谈。

  2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

  活动准备

  幻灯片、笔、纸

  活动过程

  一、出示小树叶,导入情景。

  1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:

  教师:今天,我碰到了谁?(小树叶)

  风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗?

  2、逐一出示后面的幻灯片,引出小树叶与他们的对话。

  (1)好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?

  小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”

  小鸟说:“我每天给大家带去美妙的歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐!”

  小树叶找到了第一个快乐的小动物。

  我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

  (2)小树叶问青蛙:“小青蛙你快乐吗?”

  小青蛙说:“我每天帮大家捉害虫,我很快乐!”

  (3)小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”

  小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”

  二、分析讨论,引起感情共鸣。

  1、小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?

  它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)

  原来它们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。

  2、你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?

  那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?”

  好,我们去采访一下!

  三、现场采访,了解别人的快乐。

  1、采访问题:如:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

  2、每位幼儿自己也是被采访对象。

  3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

  四、全班分享交流采访结果:

  鼓励幼儿大胆交流说出自己的想法。

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