大班语言活动教案

2022-05-02 教案

  作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案9篇,希望能够帮助到大家。

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、 仔细观察图片,积极思维,能连贯、完整地表达自己的意思。

  2、 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

  活动准备:

  图片、两个大小一样的纸箱子

  活动过程:

  一、出示图片一,引出话题。

  (1)大山上有一幢房子,你觉得这幢房子怎么样?(漂亮……)

  (2)那我们猜猜这是谁的房子呢?(小白兔)从哪边可以看出来?(标记萝卜)

  (3)你们看,小白兔怎么了?(不开心……)你怎么知道的?从表情中可以看出来。

  (4)那他为什么不开心呢?幼儿随意猜。

  (5)我们一起来听一听到底发生什么事情了,小白兔才会那么不开心。(放录音:我今天要搬家了,可是,我家住在山顶上,山路弯弯曲曲,家里东西又多,我可怎么办呢?)

  提问:小白兔为什么不开心啊?它担心什么?

  (6)看,谁来了?(小鸟)我们听!(录音:小白兔,别担心,我来帮你忙。)

  提问:小鸟说了什么?它这么小,能帮小白兔搬什么呢?

  (7)我们仔细听、仔细看,小鸟做了什么?(放录音:小动物们,快来帮小白兔搬家,大家一起来帮助它。)

  提问:小鸟怎么所的?我们一起来学一学。

  这时候,小动物们都听见了,都来帮忙了。小白兔家到底有什么东西要搬呢?我们一起去瞧一瞧。

  二、出示图片二,引导幼儿观察。

  (1)我们现在来到了小白兔家的第一个房间,看,有什么?(床、椅子)

  瞧,谁来帮忙了?(小熊和小猫)

  他们两个正在商量呢,商量谁去搬床,谁去搬椅子。小朋友说,他们应该怎么搬?小熊搬床,小猫搬椅子。为什么?

  (2)我们一起来帮小熊想一个搬床的动作。幼儿一起学。

  三、出示图片三,继续引导幼儿观察。

  (1)小朋友跟我一起去看看小兔家的第二个房间,有什么?(包袱和箱子)

  看,谁又来帮忙了?(两只小猪和一只小狗)有三只小动物,怎么样搬两样东西呢?(小狗搬箱子,两只小猪搬包袱)为什么?

  (2)你们看,小狗它怎么了?(表情,很吃力,搬不动)怎么会搬不动呢?(箱子重)里面可能放了什么东西?打开箱子,原来是书。

  (3)看两只小猪,他们正在说什么?(放录音:怎么回事啊,好轻啊,我一个人就能背起来)

  提问:它在说什么?包袱里究竟是什么东西呢?这么轻)打开来一看,软软的,原来是棉花。

  (4)提问:他们这样搬东西合理吗?应该怎么样才合适?

  四、出示图片四,启发幼儿动脑筋,想办法。

  (1)嘘,听,这是什么声音。(录音:哎哟,哎哟)是谁在喊呀,来到小兔家最后一个房间,一看,原来是大象。他在干什么?(搬冰箱),他看起来怎么样?(很累)

  (2)谁有办法能帮助大象,让它省力一点。幼儿想办法。大象真高兴,我们小朋友帮它想了这么多好办法。

  五、出示小白兔图片。

  你们看,小白兔现在心情怎么样了?为什么?

  小白兔和小动物们一起来到了新家,他们真开心,小白兔对小动物说:“你们真好,我真开心,有这么多的好朋友。”

  活动结束

  幼儿自由听音乐找朋友。慢慢地跳出活动室。

大班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察图片,并按故事发展的顺序合理排图。

  2、启发幼儿大胆清楚地表述排图的理由。

  3、懂得有了本领应为朋友带来欢乐的道理。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  大图片一套,小图片若干。

  活动过程:

  1、今天,老师要讲一个很好听的故事:《小狐狸的变身法》。

  2、什么叫变身法?(教师在幼儿讲述的基础上进行小结。)

  3、介绍第一幅图片。

  ①第一幅图片讲了什么?你是从哪里看出来的?

  ②小结第一幅图片的内容:一天,小狐狸得意地对爸爸说:“我学会了变身法,会变蘑菇,会变石头,还会变其他许多东西呢!”爸爸翘起大拇指说:“你可真了不起!”正说着,小兔走过来了。

  4、引导幼儿排列图片顺序。

  ①看见小免来了,小狐狸会干什么呢?

  ②请幼儿仔细观察每幅图片,然后按故事发展的顺序排列图片。

  ③请个别幼儿排好图片后说说为什么要这样排列。

  ④教师按幼儿讲的顺序排出相应的图片,进一步引导幼儿观察图片内容及前后关系。

  5、装订图书。

  ①有什么办法能够使图片的顺序不会搞乱?

  ②请幼儿按顺序在图片的右下角编上号码,并将图片装订成书。

  6、引起幼儿对下次学习的兴趣,结束。

  附:小狐狸的变身法

  一天,小狐狸得意地对爸爸说:“我学会了变身法,会变蘑菇,会变石头,还会变其他许多东西呢!”爸爸翘起大拇指说:“你可真了不起。”

  正说着,小兔走过来了。小狐狸一瞧:嘻嘻,这肯定是只笨小兔,让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候,我跳东跳西,让它累得气喘吁吁,晕头转向。哈哈,就这么办!

  小兔一瞧有蘑菇就去采,谁知蘑菇跳来跳去,怎么也采不到。小兔正纳闷,小狐狸恢复了原样,得意地说:“瞧你这只笨小兔,上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀,哈哈!”小兔听了生气地走了。

  正在这时,小狗走过来了。小狐狸一瞧:嘻嘻,这肯定也是只笨小狗,让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。

  小狗走着走着,忽然脚底下冒出块石头,把小狗绊倒了,小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样,得意地说:“瞧你这只笨小狗,上我的当了吧。这石头是我变的呀,哈哈!”小狗听了很生气。

  小兔、小狗都不理小狐狸了,小狐狸趴在地上想:为什么它们都不理我呀?一个人真没劲,我得想个办法,和它们重新做好朋友。

  突然下起了倾盆大雨,小狗、小兔都没带伞,正着急呢,小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞,为小兔、小狗挡住了雨,它们又成了好朋友。

  活动反思:

  在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿自主学习的意识和习惯,为幼儿创设良好的良好语言学习情境,培养幼儿的个体差异,鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。

大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1.欣赏诗歌《长大了做什么》,理解诗歌内容,知道各种职业的人们生活的关系。

  2.有长大后建设祖国、为人民服务的愿望。

  3.根据诗歌句式,结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。

  活动准备:

  1.发明家、工业农业技术员、清洁工、解放军战士工作的图片各一张。

  2.各种职业工作的图片。

  活动过程:

  一、以:"长大了你想做什么"为主题导入活动,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友,你们长大了想做什么?

  二、引导幼儿欣赏诗歌,帮助幼儿理解诗歌。

  1.教师有表情地朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  师:小朋友长大了想当老师、解放军等。今天,老师也带来一首诗歌《长大了你想做什么》。

  2.讨论交流:

  师:诗歌里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么?你知道哪些发明家?他们发明了什么?你想发明什么?当技术员要做什么?农业技术员可以培育什么新的品种?当清洁工、解放军等拿什么工具?

  三、幼儿学念诗歌。

  师:我们一起来学习一下《长大了你做什么》这首诗歌!

  小结:每个小朋友都有许多美好的心愿,相信长大后你们都能实现这些愿望,成为一名医生、画家、飞行员--

大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、喜欢听故事,感受文学作品的趣味性。

  2、通过观察比较故事画面,感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。

  3、理解故事内容及“胖和瘦,又大又圆,又细又长”等字词的意思。

  活动准备:

  1、自制课件(放大的幼儿用书)。

  2、幻灯图片:西瓜、黄瓜。

  活动过程:

  1、谈话导入活动。

  教师:小朋友们,你们吃过一些什么瓜?它们长得什么样?谁能用一句完整地话说一说?

  2、初步感知故事内容。

  教师:今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后,告诉大家,故事里面有谁?他们在种什么东西?

  3、通过看图阅读画面,进一步理解故事内容。

  (1)提问:画面上的奶奶和爷爷长什么样子?他们拿了什么?

  胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子怎样了?(鼓励幼儿跟述)

  (2)采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

  (3)教师:这个故事里,哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?

  (种子发芽开花结果是一样的;胖奶奶和瘦爷爷,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圆和又细又长是不一样的。)

  (4)“胖”和“瘦”是一对反义词,除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外,还可以说什么?你还知道哪些反义词?

  (5)教师引导幼儿根据种子成长的特点,猜测瓜果的名称,帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。

  如:瓜儿长得圆又大,请你猜一猜,这是谁种的瓜?瓜儿长得细又长,请你猜一猜,这是谁种的瓜?瓜藤儿往地上爬,请你猜一猜,这是什么瓜?等等。

  4、教师结合课件,再次完整讲述故事。

  (1)教师完整讲述故事,在讲述过程中,采用等待和放慢速度等方式,引导幼儿跟述。

  (2)教师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?

  5、请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事,最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。

  活动延伸:

  1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏,鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

  2、音乐活动“胖奶奶和瘦爷爷”引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲,仿编《胖奶奶和瘦爷爷》

  如:胖奶奶有块地,咿呀咿呀哟,她在地里种西瓜,咿呀咿呀哟……

  3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。

大班语言活动教案 篇5

  设计意图:

  我班幼儿年龄差异大,年龄较小的幼儿,常常在晨间活动时,丢了自己的外套,还说不清楚自己的外套是什么样子的。针对这一现象设计了这次活动,引导幼儿能清楚完整地表达自己丢失的物品,并能依靠电视广播,以播报失物启示的方式找寻丢失物。

  活动目标:

  1、能完整准确地描述自己的物品,主动大方地进行讲述。

  2、依据图片线索,进行失物启示的表述。

  3、懂得丢失东西可以以失物启示的'方式进行求助,对他人的帮助表示感谢。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  活动准备:

  自制电视机框、颜色图片三张、式样图片三张、时间图片三张、特征图片三张、人物图片一张、班级图片一张、笑脸图片一张、小图片16份(地点、时间、丢失物品等

  活动过程:

  一、介绍自己衣服

  1、师以自己衣服为例描述自己的外套特征

  ——把这些颜色卡片表示衣服的颜色,把这些图片表示衣服的式样。

  ——介绍衣服细微特征,问你们的有什么呢?我们把这些拉链花边,口袋等图片表示衣服的特征。

  2、依据图片,师完整讲述自己的外套。

  ——完整的介绍一下我的衣服

  3、幼儿介绍自己的外套

  请小朋友看着图片来向旁边的小朋友介绍一下自己的外套吧。(讨论)

  请一位小朋友上来做小模特,大家一起来介绍他身上的衣服,在请个别幼儿上来自己介绍。

  二、失物启示

  1、有个小朋友太粗心丢了自己的衣服,但是,他想了个好办法来找丢失的衣服,听听他用了什么办法。

  2、听失物启示(连播两遍)

  下面播放一则失物启示 大家好,我是王小毛,星期一我在幼儿园的娃娃城丢了一件蓝色的外套,前面还有一只维尼小熊呢,后面有帽子。希望捡到衣服的小朋友到大四班来还给我,谢谢。失物启示播报完毕。

  3、这是一则XX启示?(强调一遍)原来是用播失物启示的方法来找自己丢失的外套的。

  4、在这则失物启示中,听到了什么?对应图片,把幼儿听到内容连起来讲述,最后把各要素连起来,完整讲述听到的失物启示。

  5、总结概括

  师:“原来失物启示,讲了失主姓名、丢失时间、地点、丢失物品特征、归还地点,并且衷心的感谢大家的帮助,这样就能请大家帮忙找回丢失的东西了。”

  三、我的失物启示

  1、巩固复习失物启示各要素

  如果你身上的衣服丢了,请你用刚才的方法说说你的失物启示。请1、2位幼儿上来说一说。

  2、互相讨论

  互相讨论怎么播自己的失物启示。师巡回指导

  四、我的启示我来播

  请幼儿上来做主持人,播播自己的失物启示。请幼儿评价,他说的好吗?好在哪里?师评(说清了什么?把几个要素都说出来了,说的完整,声音响亮)

  五、延伸活动

  王小毛真是个粗心鬼,他不仅丢了衣服,他还丢了不少东西呢,在小朋友的椅子底下有一些小图片,上面有王小毛丢失的东西,请小朋友按照失物启示的方法来给它们排排队,讲一讲。请幼儿讨论讲述。

  用播失物启示的方法来寻找丢失的东西,这个办法真好,我们把这个好办法去告诉别的小朋友,让他们也来学一学,好吗?那我们出发吧。

  活动反思:

  通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。

大班语言活动教案 篇6

  《请大家保护水》

  【活动目标】

  1、引导幼儿进行看图讲述。

  2、引导幼儿了解我们周围的环境,增强幼儿环境保护意识。

  【活动准备】

  1、与水有关的录像带或照片。

  2、有关人类生存,动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。

  【活动过程】

  一、谈话引入:

  小朋友们,你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了,水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢,如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题:《请大家保护水》

  二、新授(打开教材第16页)

  1、看图讲述。(师出示图一)

  师:小朋友们你们看这里的景色美吗?

  生:答

  师:谁来说一说这幅图上都有些什么呢?

  生:答(清清的水 绿绿的草 还有蹦蹦跳跳的青蛙 游来游去的小鱼)

  师:你从这幅图中还发现了什么?

  生:答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)

  师:是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了,说明这里是适合它们生存的乐园,可是好景不长一件可怕的事情发生了。

  2、师出示图二、

  师:小朋友们你们看发生了什么事呢?

  生:答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。

  这些旅游的人乱扔垃圾,破坏了环境,污染了水质,水变的浑浊了,荷叶也黄了,就连青蛙也离开了。

  3、师出示图三

  师:谁来说说最后一幅图呢?

  生:水变黑了,小鱼也死了,就连小草也黄了,周围的环境也遭到了破坏。

  师:哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)

  三、讨论

  师:小朋友们你们说说这些人做的对吗?为什么?

  生:答(可以有不同的答案)

  四、思维拓展

  师:那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说,然后给大家说说自己的意见)

  五、观看有关人类生存,动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。

  六、小结

  七、组织幼儿离开教室。

大班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1.感知理解诗歌内容,感受形容词的优美。

  2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。

  3.尝试仿编诗歌,体验仿编活动的快乐。

  活动重点:

  理解散文的内容,感受各种颜色的美。

  活动难点:

  运用散文中的句式进行仿编,并用诗话的语言表达。

  活动准备:

  1.活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志。

  2.课件《美丽的色彩》、班得瑞《清晨》音乐 、图谱、手偶等。

  活动过程:

  一、情境导入,激情引趣。

  1.以故事情境导入,激发幼儿的兴趣教师出示手指偶,展开情景:森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停:哪种色彩最美丽?小青蛙说:"我喜欢绿色,因为我的斗篷是绿色的",红袋鼠说:"我喜欢红色,因为我的礼服是红色的",小鸭子说:"我喜欢黄色,因为我的泳衣是黄色的",小白兔说:"我喜欢白色,因为我的皮大衣是白色的"。

  2.师:你还见过什么颜色的?什么东西是这个颜色的?

  二、理解诗歌,体验色彩的美丽。

  1.欣赏散文诗"美丽的色彩"(第一遍)播放课件"美丽的色彩",使幼儿对诗内容有初步的理解,引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色彩,说说有什么感受。

  在看、听的基础上引导幼儿自由表达自己的想法。

  2.用图谱的形式分段理解诗歌内容。(依次绿、红、黄、白)

  (1)播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色,教师出示:我喜欢 绿色(颜色的标志) 小草(图) 嫩绿嫩绿 师:说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的?

  (2)播放课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天,教师出示:我喜欢 红色(颜色的标志) 太阳(图) 火红火红 提问:还见过哪些是火红火红的?

  (3)播放课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色,教师出示:我喜欢 黄色(颜色的标志) 玉米(图) 金黄金黄 提问:除了金黄金黄的玉米,你还喜欢金黄金黄的什么?

  (4)播放课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色,教师出示:我喜欢 白色(颜色的标志) 雪花(图) 雪白雪白 提问:你还发现什么是雪白雪白的?

  (5)播放课件最后一段引导幼儿说一说:除了这四种颜色外,还有哪些颜色装扮我们的世界?请幼儿将这些色彩用一个好听的词来形容一下。

  (6)引导幼儿发现图谱,加深对诗歌的理解和记忆。

  (7)随音乐、按所带标志,有感情地朗诵。

  三、开拓思维。

  尝试仿编引导幼儿按诗中的结构进行仿编,教师进行个别指导,鼓励幼儿大胆进行表述。将幼儿创编的诗歌进行记录,集体朗诵,体验仿编快乐。

  活动延伸:

  教师为每个幼儿提供一个纸条,请幼儿用绘画的形式表现创编的内容,并把这些美丽的色彩带到家里,朗诵给爸爸妈妈。

  附散文诗:《美丽的色彩》

  我喜欢绿色,因为小草是嫩绿嫩绿的,绿绿的小草给春天带来生机。

  我喜欢红色,因为太阳是火红火红的,红红的太阳给夏天带来温暖。

  我喜欢黄色,因为玉米是金黄金黄的,黄黄的玉米给秋天带来希望。

  我喜欢白色,因为雪花是雪白雪白的,白白的雪花给冬天披上银装。

  啊!美丽的色彩,把我们生活的世界装扮得绚丽多彩!

大班语言活动教案 篇8

  目标:

  1、理解故事内容,进一步了解鸟与人类的关系。

  2、大胆猜测故事内容,较完整表达出鸟与人类的关系。

  3、萌发对大自然的关注之情。

  重点

  理解故事内容,了解鸟与人类的关系。

  难点:

  了解鸟与人类的关系。

  准备:

  挂图

  过程:

  一谈话引出活动提问:你们知道鸟与我们人类有什么关系吗?

  师:小朋友讲了那么多鸟与我们人类的关系,今天老师也带来了一个关于鸟的故事,我们一起来看看、听听吧。

  二、分段学习故事,理解故事内容。

  1、讲述故事第一段提问;

  (1)老爷爷希望家门口有什么?他做了什么?种了几棵树?为什么?

  (2)老爷爷年纪大了,只种了九棵树就种不动了,他该怎么实现自己的愿望呢?

  2、看图猜测故事内容提问:

  (1)你看到了什么?老爷爷为什么要做鸟窝?

  (2)有几只小鸟飞来了?你觉得小鸟能帮老爷爷实现愿望吗?为什么?

  3、看图验证结果。

  提问:老爷爷的愿望实现了吗?你认为是怎么实现的?

  4、教师讲述故事第二段到最后。

  提问:老爷爷的愿望是怎么实现的?小鸟是怎样帮助老爷爷实现愿望的?

  三、看图完整欣赏故事一次提问:如果一开始老爷爷没有做鸟窝,小鸟会来吗?

  小树苗是怎么长大的?

  老爷爷为什么能实现愿望?

  你能为故事取个题目吗?

  四、与幼儿交流提问:鸟对人类有什么好处?

  小结:小鸟是我们人类的好朋友,它们能帮助人类传播种子,绿化环境,净化空气。

  五、幼儿自由看书尝试讲述故事。

  活动反思:

  在现实生活中很多物体就有平移、旋转、对称的变换,本单元就是贴近现实寻找数学知识,在具体形象的基础上抽象出数学模型的过程。而在研读教材和实际授课中发现学生对于实际生活中的物体和抽象以后的平面图形不能很清晰的辨别出来,从这里我意识到在教材研读中,对于“题目”要正确的领悟,本单元的课题就是:图形的变换,这些变换在实际的物体(也就是立体图形)能够实现,并且存在,那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案,特别对于“对称”现象和“轴对称图形”学生分辨的不够清晰,在后续练习课加强。

  这节课的重点是让学生通过旋转的生活实例,如关门、摩天轮、旋转木马等,让学生感知旋转的含义,通过观察钟表和风车的运动进一步理解旋转,“旋转”和“平移”一样,是一种运动的过程,是一个动词,而“旋转”强调的是物体绕着某个点或某个轴转动的过程,“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程。

  通过观察钟表指针的转动,掌握旋转的三个要素:点、方向(包括顺时针和逆时针)、角度,并学会将这三个要素合并起来描述一个物体的旋转情况。

  难点就是让学生能够在方格纸上画一个简单图形旋转90度的情况。我采用的教学方法是启发思考,讨论交流,然后教师示范。进一步指导学生练习巩固,练习层层递进,先画一条线段的旋转,再画一个简单图形的旋转。

  本节课成功的地方就是充分调动了学生的主观能动性,让学生参与到了学习的内容,复习铺垫很到位,基本上将上节课遗漏问题解决,并成功为本节课的学习奠定方法上的基础,备课和课堂教学中体现以课本为主体的教学原则,围绕教材进行备课和教学。

  遗憾的就是没有进行高浓度的课堂总结,课堂把控时间上有待提高,尽量规范和精简自己的课堂教学语言;对于学生的把握不足,好的学生吃的不够,基础差一点的学生又没有很好的照顾到,另外对于学生空间观念的发展不足,本单元的教学目标之一就是要发展学生的空间观念,所以在课堂上尽量留时间让学生想象,发展学生的思维能力,希望今后教学中能够因材施教,真正的让每一个学生都能够在数学上有所发展。

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