望岳优秀教案

2021-03-29 教案

　　导语：通过对《望岳》的学习，想想你从中获得了哪些人生的启示？以下是小编为大家整理的望岳优秀教案，欢迎大家阅读与借鉴！

　　【教学目标】：

　　1、了解作者生平及写作背景知识。

　　2、朗读诗歌，了解大意，领略泰山雄伟壮丽的景色。

　　3、体会诗句所表现的情感，感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。

　　4、学会赏析名句，领悟诗歌的哲理。

　　【重点、难点】

　　体会诗句所表现的情感，感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。

　　赏析名句，领悟哲理。

　　【课时安排】：一课时

　　【教学过程】：

　　一、导入新课

　　二、文学常识：

　　1、关于作者：

　　《望岳》的作者是唐代诗人杜甫，字，子美；号，少陵野老，世称杜工部。他有“ 诗圣 ”之称。他的诗被誉为“ 史诗 ”他是我国伟大的现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”，其代表作有： “三吏”“三别”，这是一首咏东岳泰山的诗。

　　“三吏” ：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 “三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》

　　2、了解“五岳”：东岳泰山（ 1532 米），位于山东泰安市。西岳华山（ 1997 米），位于陕西华阴县。南岳衡山（ 1512 米），位于湖南长沙以南的衡山县。北岳恒山（ 2017 米），位于山西浑源县。中岳嵩山（ 1440 米），位于河南登封县。（东西南北中泰华衡恒嵩）

　　三、朗读诗歌

　　初读诗歌，强调字音，把握节奏，明确体裁。

　　（ 1 ）学生自己默读诗歌，教师则强调一些字的读音，如“岱”、“夫”、“了”、“眦”等。

　　（ 2 ）学生划分诗歌停顿的节奏，同桌互读，指名读，教师总结、评价，最后，再集体朗读诗歌。

　　四、感知探究

　　1、再读诗歌，理解诗句含义。 ( 学生借助课下注释逐句理解，小组内同学间互相交流，掌握诗句的.含义。 )

　　完成后，教师再点名检查、集体点拨自学情况。学生集体复述句义，再读诗歌。

　　2、细读诗歌，哪些诗句是写景？前六句诗句具体描写了泰山景色的什么特点？

　　3、全诗以“望”字贯穿全诗，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有虚有实。那么每句分别

　　五、背景介绍

　　六、品情感，赏名句

　　1、谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解。

　　（温馨提示：赏析名句可以从以下几个角度进行：1、分析内容 2、抒发情感 3、蕴含哲理 4、运用修辞 5、炼字角度）

　　1 ）一定要登上泰山的最高峰，举目四望所有的山都是那么的矮小。表达了作者希望登上山顶，俯视群山的意愿。

　　2 ）表现了不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概。

　　七、拓展延伸

　　1、总括泰山的全貌，突出它的雄伟高大的山势的句子是：

　　2、描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是：

　　3、诗人细望泰山而时间之久，表现对祖国河山的热爱的诗句是（表现诗人欣赏泰山而入神的句子）：

　　4、充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概，成为千古名句的句子是（明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：

　　5、包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：

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