《我爱你》中班教案

2024-05-27 教案

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编精心收集的《我爱你》中班教案,希望能对你有所帮助。

  《我爱你》中班教案 1

  活动目标:

  1、了解故事内容,知道爱是需要表达的,乐意大胆的用语言表达“xx,我爱你”。

  2、学习各种表达爱的方式。体验大胆表达爱的快乐。

  活动准备:

  1、自制课件《我爱你》

  2、活动教具:爱心若干

  活动过程:

  一、 导入:

  师:小朋友们,你们喜不喜欢上幼儿园?为什么?(师适当引导幼儿:因为上幼儿园可以学到许多的本领,唱歌啊,跳舞啊??)

  师:有一个很特别的小朋友,它也很喜欢上幼儿园,它非常聪明,它在幼儿园学到许多许多的本领。我们来看看它是谁――(师播袋鼠非非的图片)问:它是谁啊?师:它的名字叫非非。今天,非非在幼儿园又学到了一个新的本领,你们想不想知道什么本领?

  二、 分段欣赏:

  1.非非在哪呢?幼儿园里有谁,他们在干什么?你看到了什么?谁是老师?长颈鹿老师在和小朋友们说什么呢?

  小结:长颈鹿老师教给小朋友们一句话:我爱你。长颈鹿老师说,爱是要说出来的,要告诉他这句话,让他知道。师:小朋友们,你们记住这句话了吗?什么?(引导幼儿用爱心的手势表示爱。)

  师:非非也牢牢地记住老师的这句话啦。后来啊,非非只要看见自己喜欢的东西,喜欢的人,它都会对它说――我爱你。下面啊,你们猜一猜非非都和谁说了。

  2.播放下一张幻灯片。师:非非开心地走在回家的路上,路上有什么?非非会和它们们说什么呢?非非会和谁说呢?

  师:非非把爱心送给谁。就会和它说“我爱你”。教师点击爱心,小朋友们跟说。

  3.非非一路上高高兴兴,终于回到家啦,一进门,看见谁了?妈妈在干什么,辛苦吗?非非要对她说什么呢?还要和谁说?教师点击爱心,幼儿看着图片跟说。

  4.师:叮铃铃,非非肚子好饿哦,干什么啦?播放下一张幻灯片。师:今天饭菜都好香哦,(师做香喷喷的手势)都有些什么呢?都是非非好喜欢吃的哦,赶快吃吧?不行,开饭前,非非要先说点什么呢?会和谁说。点击爱心,幼儿跟说。

  5.时间过的真快,天黑了,非非要干什么了?播放下一张幻灯。 师:非非爬上了床,非非会说什么?和谁说呢?点击爱心,幼儿跟说。

  6.播放最后一张幻灯,谁进来啦,他们也带着爱心呢,非非会和爸爸妈妈说什么呢?爸爸妈妈又会对非非说什么呢?点击爱心,幼儿跟说:他们一起说:我爱你。

  三、整体欣赏故事。

  四、经验拓展。

  故事看完了,非非和谁说了我爱你:小花,小树,妈妈,爸爸,米饭??

  哦,我们可以爱人,爱小动物,爱小花,小草,椅子,桌子,玩具,爱好吃的??爱各种东西,爱你喜欢的,爱,要说出来,让它知道。你们爱什么?谁愿意告诉我?幼儿回答。

  除了可以说:我爱你,还可以用什么方式表达我们的爱呢?幼儿讨论。(说说好听的话,敲敲背,抱一抱,亲一亲,唱唱唱歌??)

  游戏:送爱心。现在,凌老师给每个小朋友发个小爱心,这是你的爱哦,把你的.爱送出去,和他大声说――“我爱你”,再用你爱的方式让他高兴,好吗?

  播放音乐,音乐中,幼儿传递爱。

  活动反思:这个故事内容较简单,所以在第一部分了解故事内容,学习故事中的语言时,幼儿们掌握的非常快,老师播放图片,再加上适当地引导语,小朋友们基本上就能猜出故事内容,说对故事中的语言。所以这次活动设定的第一个活动目标基本上达到了。后面部分,经验拓展时,幼儿们变现也很好,积极回答,和谁说“我爱你”,思维很活跃,并没有局限于只和人说“我爱你”,也想到了要和小动物啊,各种东西啊,例如板凳,桌子等。后面我问小朋友们除了说“我爱你”,还有哪些方式可以表达我们的爱时,小朋友小脑袋转的也很快,想到了早操音乐“爱我,你就陪陪我,爱我,你就抱抱我??”说出了多种可以表达爱的方式。虽然体验到了表达爱的快乐,但是,没有理解爱的精神和爱的正真意义。在最后送爱心的环节,小朋友们面对陌生的老师却没有说出“我爱你”。“我爱你”不仅仅是一句话,还蕴含了许多的感情色彩,我想如果在活动中,教师多引导孩子带着感情去联想、去回忆爱的情景,爱的意义,这次活动可能会更具感染力,更有意义。

  《我爱你》中班教案 2

  活动目标:

  1、初步理解爱的含义,尝试用多种方式来表达爱。

  2、愿意大声说出“我爱你”,体验说出爱的快乐。

  活动准备:

  1、自制课件《我爱你》。

  2、音乐《爱我你就亲亲我》。

  活动过程:

  一、回忆已有经验,谈话导入活动。

  二、借助课件讲述故事至蝴蝶处。

  1、播放课件《我爱你》,老师讲述故事。

  师:故事的名字叫“我爱你”,今天,长颈鹿老师教给小熊一句话:我爱你。长颈鹿老师说:“爱是要大声说出来的!”回家的路上,小熊可忙了,他看见太阳公公就大声说:“太阳公公,我爱你!”说完,跟太阳公公做了一个飞吻的动作。

  看见小花,小熊大声说:“小花,我爱你!”说完,一蹦一跳地来到小花跟前,闻了闻小花。

  看见蝴蝶,小熊大声说:“蝴蝶,我爱你!”蝴蝶高兴地亲了亲小熊。

  2、提问:

  这句好听的话是什么?

  小熊都对什么说了“我爱你”?

  为什么小熊要对太阳公公说“我爱你”呢?(因为太阳公公能让小熊长得更健康,所以我们要爱它)

  小熊对太阳公公说我爱你时做了一个什么动作?(飞吻)

  那我们一起来学学小熊,一起说:太阳公公我爱你。(边说边做飞吻动作)

  为什么小熊要对小花、蝴蝶说“我爱你”呢?(因为小花和蝴蝶可以使大自然变得更加漂亮,所以我们要爱它们)小熊对小花、蝴蝶说我爱你时都做了一个什么动作?(闻了闻小花、蝴蝶亲了亲小熊)

  那我们一起来学学小熊,一起说:小花我爱你。(边说边做闻的'动作)蝴蝶我爱你。(边说边做亲的动作)

  3、小结:原来太阳公公、小花、蝴蝶都是小熊喜爱的,所以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很开心,太阳公公和小花、蝴蝶听到了也很开心。

  三、借助课件,扮演角色模仿学说“我爱你”。

  师:我们来看看小熊还喜欢什么,他还会对什么说“我爱你”?

  播放课件内容:1、吃饭的时候;2、睡觉的时候;3、看见爸爸妈妈的时候……

  四、迁移体验活动“我爱你”。

  师:那我们一起对后面的客人老师们大声说“我爱你”,在说我爱你的时候和他们抱一抱,摸一摸,亲一亲。

  观察幼儿的体验情况,个别引导。(注意要把爱大声说出来。)

  五、放音乐《爱我你就亲亲我》,活动结束。

  《我爱你》中班教案 3

  活动目标:

  1、让幼儿在活动中体验对妈妈的爱,感受自己对妈妈的感激之情。

  2、激发幼儿自己编制广告的兴趣和欲望,体验其中的乐趣。

  3、能简单创编广告语言和广告动作。

  活动准备:

  1、娃娃家的场景。

  2、录象机。

  3、小手印。

  4、电视广告片段和一段幼儿视频。

  活动过程:

  一、儿歌游戏导入

  儿歌:走一走,走一走,宝宝妈妈手拉手,跳一跳,跳一跳,妈妈看我有多高,跑一跑,跑一跑,妈妈追宝宝跑一跑。

  二、欣赏广告,感受妈妈的爱

  1、(广告1:海苔)

  提问:这是什么的广告?你吃过吗?谁买的?

  2、(广告2:公益广告妈妈洗脚)

  提问:这个广告告诉我们什么事情?告诉我们该怎么做?

  学一学广告里的.宝宝是怎么说的?

  看妈妈为什么笑了?

  那你会做什么事让妈妈高兴?(鼓励幼儿大胆讲述)

  想想你有什么办法让所有的人都来爱自己的妈妈呢?

  三、拍广告,表达对妈妈的爱

  1、老师和幼儿一起布置温馨的家。

  2、讨论:谁来当妈妈、宝宝?要说什么?做什么?怎样来表现爱妈妈?

  3、幼儿初次表演,请2组幼儿表演。

  4、老师和幼儿一起表演。

  回顾:我的孩子为我做什么了?妈妈怎么做的?

  5、幼儿再次表演,老师拍摄。

  四、结束活动

  1、其实爱妈妈的方法有很多,今天老师想和你们一起做康乃馨送给我们的妈妈好吗?

  2、用孩子们的小手印制做康乃馨。

  3、花儿送给妈妈要队妈妈说什么?

  大声的说出“妈妈,我爱您”。

  《我爱你》中班教案 4

  活动意图:

  受中国传统习俗的影响,人们对爱的表达比较含蓄。“我爱你”只是简单的三个字,却蕴含了许多的感情色彩,让孩子明白爱是要大声说出来的,一个人的心中只要充满爱,就会变得幸福,就会感到快乐。

  活动目标:

  1、学唱歌曲《我爱你》,抒发情绪。

  2、理解歌词的含义,爱身边的人。

  3、感受生活的快乐与歌曲之美妙。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的`音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  曲谱、爱心卡片等。

  活动过程:

  1、感受节奏的旋律,体验感情色彩。

  2、朗诵第一段歌词,感受音乐的美妙。

  3、老师示范唱。

  4、一句句教。

  5、设计歌曲伴舞动作,表现出歌曲的主题是我爱你。

  6、再次示范唱,让孩子进一步理解歌词含义。

  7、分工歌唱,老师唱后半部分,孩子唱前半部分。

  活动反思:

  让孩子们学会歌唱歌曲《我爱你》,对孩子进行情感教育,帮助孩子的情商得到锻炼哦。让孩子们在音乐当中得到个人能力的提升。理解了爱的含义与快乐。

  《我爱你》中班教案 5

  活动目标:

  1.初步感受学唱歌曲的快乐,体验与同伴表达“爱”的温暖。

  2.在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的游戏中理解并掌握歌曲内容。

  3.学唱歌益,初步尝试在“小朋友,我爱你”处替换歌词。

  活动准备:

  材料准备:与歌词相对应的图卡四张

  经验准备:活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。

  活动过程:

  1、送猜图卡,初步欣赏歌曲。

  (l)范唱第一遍,送出第一句“爱的甜甜话”。

  (2)范唱第二遍,送出第二旬“爱的甜甜话”。

  (3)范唱第三遍,引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话”。

  (4)范唱第四遍,引导幼儿自主发现表达“爱”的.动作。

  (5)范唱第五遍,送出第四旬“爱的甜甜话”,引导幼儿练习表达“爱”的动作。

  2、渗透游戏,完整练唱歌曲。

  (1)引导幼儿自主发现,将歌曲中“小朋友”替换成“X老师”的方法。

  (2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。

  (3)尝试玩“传递爱”的游戏。

  3、自主反思,完整表现歌曲。

  (l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。

  (2)引导幼儿自主觉错、自主纠错,尝试用多种方法解决问题。

  (3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。

  《我爱你》中班教案 6

  活动目标:

  1、幼儿能根据图谱,快速记住歌词,并用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。

  2、理解歌词,并尝试创编歌词,大胆表达对身边人的情感。

  3、感受和表现歌曲中“爱”的情感,体验爱的温暖和快乐。

  活动准备:

  图谱、幼儿自制的爱心卡;音乐“我爱你”、录音机。

  活动过程:

  (一)歌曲导入,引出主题。

  1、教师:今天老师带来了一首非常好听而又温暖的歌曲,我请小朋友先来认真地听听,听听歌曲里都唱了什么?(幼儿安静欣赏歌曲,初步感受旋律的情绪情感。)

  2、师幼讨论:如果有人对你说我爱你,你的心里会有什么感觉?

  (引导幼儿感受被人爱护的温暖为歌曲的情感铺垫。)

  3、跟随钢琴伴奏,轻声哼唱旋律,巩固对歌曲旋律的认识。

  (二)、出示图谱,学习歌曲

  1、在音乐伴奏下,教师一边出示图谱,一边朗诵歌词,并与幼儿一边创编歌曲动作,重点创编动作表现“我爱你”,体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。

  2、教师范唱歌曲,让幼儿边做动作,初步感受歌曲中温馨的意境。

  3、与幼儿一起跟着录音机的音乐一边歌唱一边做已经创编好的动作。

  (三)、尝试创编、大胆表达

  尝试创编前半段歌词,分成男女两组进行改编对唱,引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。

  (四)、感情延迟、学习感恩

  教师总结:我们歌曲中蜜蜂感恩着鲜花,青蛙感恩池塘,星星感恩于月亮,葵花感恩太阳。我们小朋友也应该学会感恩,感恩我们的爸爸妈妈、老师、同伴,我们在感恩的同时也请别忘记大声地告诉他们:我爱你!

  (五)、示爱心卡,大胆互动

  以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的.情感。最后把爱心送给身边爱的人。感受“爱”的情感。

  附歌曲:《我爱你》

  蜜蜂亲吻鲜花说我爱你,青蛙守着池塘说我爱你,星星望着月亮说我爱你,葵花对着太阳说我爱你。

  你的爱给了我温暖和快乐,你的爱给了我勇气和力量。

  我要对你大声的呼喊我爱你!我要对你大声的呼喊:i love you!

  《我爱你》中班教案 7

  一、活动目标

  1、愿意大声说“我爱你”,体验说出爱的快乐。

  2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

  3、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激。

  二、活动准备:

  《我爱你》绘本人手一本,《我爱你》背景音乐。

  三、活动过程:

  1、谈话导入:

  小朋友,你们爱你们的爸爸妈妈吗?

  你们知道什么是“爱”吗?

  教师小结:爱是一种情感,是非常喜欢的意思。

  你们除了爱自己的爸爸妈妈,还爱谁?为什么?你爱的人知道你爱他吗?你有没有告诉过他?老师告诉你们,“爱是要说出来的”。

  今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友,他的名字叫乐乐,我们来听听乐乐的故事吧。这是一个关于爱的故事,故事的名字叫《我爱你》。

  2、阅读故事《我爱你》

  (1)、教师讲故事

  提问:老师教给小朋友一句话是什么?(我爱你)

  爱是要……?(爱是要说出来的)

  乐乐都对什么说了“我爱你”呢?

  小结:他们都是乐乐喜爱的,所以乐乐就把心里的爱都大声地说出来了。这样乐乐很开心,老师、爸爸妈妈听到了也很开心。

  (2)借助图画书,扮演角色模仿学说“我爱你”。

  师:我们来看看乐乐,他还会对什么说“我爱你”,现在请小朋友们来扮演乐乐把爱大声地说出来,可以吗?

  (图画书内容:放学回家的路上,吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的.时候)

  小结:故事里的乐乐对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”,原来有那么多的人和东西给他带来了快乐和帮助呀

  (3)、幼儿自主阅读故事《我爱你》

  3、经验迁移

  在平时的生活和学习中有谁帮助过你,给你带来过快乐的?你应该对他们怎么说呀?快去对他们大声的说出“我爱你”吧!

  4、结束:播放音乐《我爱你》

  一起跟随《我爱你》的音乐边唱边表演。

  四、活动延伸:

  1、带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你”。

  2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人,每一件事物给我们带来的快乐和帮助,学习除了说“我爱你”外,更应用保护、安慰、关心等行动去回馈“爱”。

  《我爱你》中班教案 8

  设计思路:

  受中国传统习俗的影响,人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱,但却不会表达。在班里经常出现两个小朋友争吵,原因竟是不知如何表达喜爱之情,去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。因此,我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事,告诉孩子们,爱是需要表达出来的,爱是需要让别人感受到的。再请幼儿讨论表达爱的方式,让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱,既快乐自己又愉悦别人。在突破重难点时,为幼儿创设轻松氛围,鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。

  活动目标:

  1、欣赏故事,学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

  2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”

  3、体验大胆表达爱的快乐。

  活动准备:

  1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

  2、故事PPT。

  活动过程

  一、身体游戏,导入课题。

  找一个朋友抱一抱;找一个朋友摸一摸;

  找一个朋友亲一亲;找一个朋友碰一碰。

  二、欣赏故事,学说语言。(播放PPT)

  师:(做出爱的`动作):猜一猜,这是什么意思?(幼儿自由回答)

  师:这个动作代表一颗爱心,表示爱的意思,今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事,名字是《我爱你》。

  1、教师完整讲述故事,提问:

  (1)长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话?

  (2)回家的路上,非非对谁说了这句话?

  2、教师讲前半段故事,提问:

  (1)长颈鹿老师还说了什么?(幼儿学说故事中的话)

  (2)在回家的路上,非非忙着干什么呢?(学说“我爱你”)

  (3)非非的心情怎么样?

  (4)爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受?

  教师小结:爱是要说出来的,说了以后,自己很快乐,听的人也很高兴。

  2、教师讲后半段故事,提问:

  (1)非非吃饭时时怎么说的?

  (2)该睡觉了,又说了些什么?

  (3)最后,爸爸妈妈对非非说了什么?为什么呢?

  教师小结:非非的行为感染了爸爸妈妈,原来爱能感染每一个人。

  三、讨论交流,体验快乐。

  1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

  2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

  师:心中有了爱,除了用口说出“我爱你”以外,还可以用什么方式来表达?(拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等)

  3、大胆的表达爱。

  师:爱是要表达出来的,你爱谁?请你表达出你心中的爱!

  4、音乐游戏《找个朋友》。

  四、大声表达,结束活动。

  1、师:我们都找到了自己爱的朋友,现在请大家看看,在我们的周围有什么?你爱什么玩具,就走过去大声的告诉它,好吗?

  2、师:小朋友们,今天回到家,不要忘记和爸爸妈妈说一句:“我爱你! ”

  《我爱你》中班教案 9

  活动目标

  1.启发幼儿在观察的基础上学习画小猫,并有简单的情节。

  2.发展幼儿的美术表达能力。

  活动准备

  材料准备:猫图像两幅;彩笔、图画纸若干。

  经验准备:课前组织幼儿观察小猫的生活习性及特征,重点观察其睡觉玩耍、游戏时的姿态。

  活动过程

  1.谜语引出主题

  师:“眼睛大,鼻子小,豁豁嘴,胡须翘,四条腿,跑得快,捉住老鼠喵喵叫。这是什么动物?”(小猫)

  分析:用谜语的形式引出主题,不仅引起幼儿的注意力,而且使幼儿初步了解猫的主要特征,为画猫打下基础。

  2.讲述小猫

  师:“谁家养了小猫咪?”(我家、奶奶家、姥姥家、姑姑家、大姨家……)

  师:“你看到的小猫长得什么样?”(我家的猫是花的,我家的猫是白色的,我姥姥家的猫是黑白色的)

  师;(小结)“猫的花色不一样。”

  师:“猫的身体长得什么样呢?”(头是圆的,身体是椭圆的,还有一条长尾巴;头上有圆圆的眼睛、嘴巴、鼻子,还有两个三角形的耳朵)

  分析:此活动通过提问进一步激起了孩子们的兴趣。喜欢小动物是孩子们的天性,让他们说一说自己家的小猫,孩子们的兴趣更加高涨,进一步调动了他们参与活动的积极性。他们的生动讲述不仅使其他孩子了解了猫的特性,而且更激起了孩子们对猫的兴趣。

  3.观察小猫

  教师出示侧面猫图像,引导幼儿观察小猫的头、身体、眼睛是什么形状的?头上有什么?

  分析:观察是绘画的基础,同时绘画也发展了幼儿的观察能力。

  师:(边用语言描述边和幼儿一起书空练习画小猫)“小猫有圆圆的脸,圆圆的眼,圆鼻头,三瓣嘴,头上有两只三角形的耳朵;椭圆形的身体,四条腿,还有一条长长的`尾巴;身上还有漂亮的花纹。”

  分析:教师用形象的语言帮助幼儿抓准了猫的特征,使幼儿在头脑中形成猫的表象,又通过书空练习巩固了画猫的技能。

  教师出示卧着的猫的图像,引导幼儿观察这只小猫在干什么?这只猫与侧面猫有什么不同?(刚才那只猫是侧面站着的,这只是卧着的)

  师:(小结)“这是一只卧着的猫,它的身体形成一条弧线,只能看到两条前腿。”

  4.画小猫

  教师启发幼儿想象小猫淘气的情景,画出简单的情节。

  教师巡回指导,对于动笔快画得好的幼儿及时表扬,激励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画,对能力差的幼儿给以适当的指导。

  分析:大部分幼儿能够画出猫的主要特征,但有个别幼儿犹犹豫豫地不敢下笔,教师要根据实际情况对他们进行重点指导。

  教师提示幼儿合理安排画面布局,启发幼儿画出各种姿态的小猫,如猫爸爸在睡觉,猫弟弟在玩线球……

  5.作品欣赏

  幼儿互相欣赏作品,说说自己画的猫咪的故事,并给自己的作品起一个好听的名字。

  分析:美术活动中的分享与交流是个非常重要的环节,不仅能促进幼儿语言表达能力的发展,更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短,学到更多的表现技能与手法,为下次的美术活动做好铺垫。

  《我爱你》中班教案 10

  活动目标:

  1.理解绘本内容,展开丰富想象,能用较完整的语言表述自己的理解。

  2.感受父爱的温暖,乐意表达对爸爸的爱,体验阅读绘本带来的乐趣。

  活动准备:

  多媒体课件,动物图片

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:孩子们,在刚过去的2013年,有个非常受欢迎的节目《爸爸去哪儿》看过吗?节目里有几个爸爸?你最喜欢节目里的哪个爸爸?为什么?

  二、阅读绘本

  1.认识彼得的爸爸

  师:今天,我也请来了一位爸爸,看,他来了,给大家介绍下,这是彼得的爸爸,你觉得彼得爸爸看上去怎么样,帅吗?哪里不帅?

  师:那你觉得自己的爸爸和彼得的爸爸比?谁更帅一点?认为自己的爸爸要比彼得的爸爸帅的小朋友请举手?

  2.了解彼得爸爸的爱好

  师:彼得爸爸都有些什么爱好呢?从图上看出来了吗,谁能用完整的话说一说?

  3.了解彼得爸爸的本领

  师:不过,彼得爸爸除了有这些爱好之外,他还有许多的本领,彼得也很聪明,把这些本领都藏进了不同的`动物里,让我们一起来了解下吧。

  游戏一:翻翻乐

  师:看,这3个动物认识么?彼得想通过这3张图上的动物告诉我们什么呢?谁能学彼得,用“我爸爸像什么一样会怎样”来试试看?

  游戏二:配对

  师:那你们的爸爸一定也会像某种动物一样有自己的本领?能不能像故事中的彼得那样,说说你的爸爸像什么动物一样会怎么样?

  4.幽默的爸爸

  师:彼得的爸爸在干什么呢?你们的爸爸有没有做过让你开心的事或者好笑的事?

  5.勇敢的爸爸

  师:假如有一天,有一只大灰狼走进了彼得的家里,他的爸爸会怎么做?说些什么呢?看,大灰狼往哪走了?爸爸可能对他说什么了?

  三、完整欣赏故事,用心感受爸爸。

  师:看了这么多,现在你是不是也开始有点喜欢彼得的这个爸爸了?彼得有好多的话想对他的爸爸说,我们一起来听一听好不好?

  师:孩子们,你们感受到彼得对爸爸的爱了吗?感动吗?

  四、情感迁移,萌发对爸爸的爱。

  师:那你们爱爸爸吗?你们有什么话想对爸爸说吗?你们以后会怎样爱爸爸?

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