为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常会被要求事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的名班主任工作室建设方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
名班主任工作室建设方案 1
一、设立宗旨
中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。我深深体会到兰州市教育局建立兰州市金城名班主任的举措，为推动我市班主任工作水平迅速提高具有重要的现实意义。
二、总体目标
发挥工作室的`引领辐射作用，使工作室成为职业教育班主任学习的阵地，班主任专业发展的摇篮，班主任教育活动的基地、交流互动的平台；培养名班主任后备梯队，打造名班主任团队。使工作室成员成长为追求教育理想，有独特教育风格、教育方法、教育能力，乐于奉献、勇于创新的精神，在本市乃至全省有一定影响和威望的职业教育名班主任，为进一步提升我市职业教育质量作出贡献。
三、工作任务
1、学习班主任教育教学工作在新时期、新形势下的理念，提出新思路。
2、寻找班主任工作规律，提高班主任工作的实效。
3、以名班主任为主导，引领工作室全体成员，推进班主任教育课题研究。
4、以名班主任工作室为平台，邀请专家为班主任工作提高做指导性的辅导。
5、监督工作室成员是否敬业自律完成班主任各项工作。
四．本学年具体工作安排
1.20xx年3月组织全体成员确定20xx年工作计划，对20xx年工作做汇总，工作室建立健全简报及网站。
2.20xx年4月参加《班主任》杂志社在兰州举办的研修班，按时参加20xx年金城名师讲座活动，制定上报课题并申报。
3.20xx年5月组织成员参加工作室成员旅游学校的班主任组织的主题班会，继续参加20xx年金城名师讲堂的活动。
4.20xx年6月领衔xx名班主任老师组织《中职学生的心理健康》活动展示课。
5.20xx年7月与xx名班主任工作室联合组织《快乐的管理班集》的座谈会。
名班主任工作室建设方案 2
为全面贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，提升我区中小学优秀班主任的专业化水平，探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法；为进一步发挥骨干班主任的辐射指导作用，为青年班主任的工作搭建学习、交流的平台，特成立名班主任工作室。班主任是学校实施教育、教学工作的骨干力量，是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长中起着十分重要的作用。
一、指导思想
工作室将以研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友为工作宗旨，进一步发挥优秀班主任指导、示范、引领、和辐射作用，学习热点教育方法，优化班级管理手段，提高班主任综合素质，不断探索卓然有效的德育途径，为骨干班主任和年轻班主任的持续发展创造相互交流的条件，搭建共同成长的平台。
二、工作目标
工作室的目标定位打造名班主任团队。成为班主任工作专业化成长的助推器，成为骨干班主任的摇篮，成为老师们精神成长和专业成长的家园。通过专家引领、课题研究、校本培训等多层次、多形式的班主任学习、研修、实践和培训活动，不断加强班主任专业能力建设，使工作室成员成为班级管理的能手、德育科研的先锋。
三、工作内容
(一)加强师德建设。
工作室主持人及成员要在师德方面率先垂范，通过言传身教带动身边班主任提升道德修养和学识水平，增强班主任的职业认同感和荣誉感；增强立德树人的责任感，做到以德立身、以德立学、以德施教。
(二)专业成长规划。
工作室主持人负责指导工作室成员制订班主任专业成长计划，通过教育书籍共读、班主任工作共研、班会课集体备课、教育案例研讨、课题研究及巡回讲座等形式，引导成员的专业成长。
(三)专业理论学习。
每个成员每学期必须深入研读至少一本由工作室主持人推荐的德育或心理健康专著、班主任专著，并在共同学习研讨中能灵活陈述，活学活用，表明自己的观点，并撰写一篇读书心得。
(四)示范引领辐射。
通过示范性主题班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作沙龙等形式，促进全区班主任队伍的专业成长。
(五)课题研究实践。
结合我区的教育实际，根据校情、班情，因地制宜开展班主任工作课题研究。以课题研究为载体，有目的、有计划地进行研究与实践，在此基础上进行反思和重建，不断完善自己的认识和行为，提升研究水平，及时总结经验，撰写教育随笔、案例、故事、论文、课题等。
(六)实现网络互动。
在网络上进行推广交流，传播先进教育理念和班级管理方法，提升全区班主任班级管理水平。每个成员都要有个人博客，并将此作为彼此日常联络的一个重要平台。工作室通过定期组织专题研讨、在线交流等方式，启发教育思考，提升教育能力，促进青年班主任的专业成长，同时吸引更多的班主任参与相关问题的探讨。
(七)邀请名班主任。
面对面地进行专题研讨，谈论困惑，探讨策略，剖析案例，分享经验，使工作室成员获得具体有效的指导。
(八)建立业务档案。
一是要建立工作室业务档案，及时收集整理工作室发展和个人成长过程中的有关资料。二是建立工作室日常管理档案，严格执行工作纪律和制度，严格按财务纪律和规定使用专项经费。三是及时总结工作室建设经验，探索新形势下班主任队伍建设的`新途径、新方法，并通过会议、报刊和各种媒体途径，交流经验成果。
四、预期效果
(一)建立名班主任工作室旨在扩大优秀班主任效应，引领一批骨干班主任和青年班主任在规范管理班级的基础上，向个性化、艺术化、专业化方向发展，做好带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作，使工作室成为促进班主任教育管理工作发展的平台。
(二)工作室立足于全区的骨干班主任和青年班主任，根据成员各自特点，骨干班主任向青年班主任提出发展性的定位建议，通过导、帮、带的开放型模式，提升青年班主任的专业技能和素养。
(三)工作室成员要通过以点带面的途径，搭建起班主任交流、学习、研讨、提升的平台，加大本工作室的影响力及辐射功能。(四)建立并完善一整套管理培育机制，搭建网络交流信息平台，将工作室工作开发成一个可持续、可延伸的班主任工作系统，更好、更多地服务于全区班主任队伍。
五、保障措施
(一)工作室例会制度
工作室每两周召开一次例会，讨论阶段性工作目标、工作任务；每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。
(二)工作室学习制度
1、按时学习。
工作室成员平时学习以自主学习为主，同时要根据研究方向，工作任务，确定主题，并利用工作平台交流学习心得。
2、按需学习。
工作室成员在每学期自我发展规划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性的进行学习。
3、合作学习。
工作室成员在每次活动中要相互支持，合作探究，资源共享，实现共进共赢的目标。
(三)工作室研讨制度
1.工作室成员积极参加各级各类德育研讨活动。
2.工作室建立每学期一主题研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，两周集体研究学习一次，形式多样地开展研讨活动。
3.工作室研讨问题要定好中心发言人，提前做好发言准备，其他成员要各抒己见，以达到预期的目标。
4.工作室记录人要第一时间做好讨论记录，并分类整理存档，方便查阅。
(四)工作室考核制度
1、考核形式。
每学期结束后，主持人组织人员根据考核项目对工作室成员进行考评。
2、考核内容。
主要从活动参与情况、工作室任务及相关科研课题完成情况、论文发表获奖、个人荣誉等各方面进行考核评价。
3、考核结果。
每学期考核的结果分为优秀、良好两个等级。考核达到优秀者将给予表彰和奖励。
(五)工作室档案制度
1、建立工作室档案制度，并选择一个成员专职兼管。
2、主持人要将工作室成员的个人发展规划、总结、听课与评课记录、班会公开课、展示课、教案等材料及时收集、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据，为课题研究收集资料。
总之，通过采取各种科学、有效、切合实际的培养措施，力争扩大名班主任效应，引领一批优秀班主任在规范管理班级的基础上，向特色化、名师型发展，创建特色的班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，使工作室成为优秀班主任成长的摇篮，使工作室成为具有一定影响力的品牌工作室。为提升品质教育，打造品牌经开做出自己应有的贡献！
名班主任工作室建设方案 3
一、项目背景与目标
在新时代背景下，教育质量的提升离不开班主任队伍的专业化、特色化发展。为了进一步发挥名班主任的示范引领作用，促进班主任队伍整体素质的提升，特制定本“智慧引航·卓越领航”名班主任工作室建设方案。本方案旨在通过搭建学习交流平台、创新管理机制、深化教育研究、强化实践指导等措施，打造一支师德高尚、业务精湛、管理有方、学生爱戴的班主任骨干队伍，引领学校德育工作迈上新台阶。
二、主要任务
团队建设：遴选并组建由省级及以上名班主任领衔，中青年优秀班主任为核心成员的工作室团队。建立明确的职责分工和合作机制，形成研究共同体。
学习研修：定期组织读书会、专题讲座、案例分析、外出考察等活动，引入先进的.教育理念和管理方法，提升团队成员的理论素养和实践能力。
课题研究：围绕班级管理、学生心理健康教育、家校合作等热点难点问题，开展深入系统的课题研究，形成一批具有推广价值的研究成果。
示范引领：通过公开课、示范班、经验分享会等形式，展示工作室成员的优秀做法和成果，带动全校乃至更广泛区域的班主任专业发展。
辐射带动：建立“师徒结对”制度，名班主任一对一指导青年教师，形成梯队培养机制。同时，通过网络平台、微信公众号等渠道，扩大工作室的影响力和辐射范围。
三、保障措施
政策支持：学校提供必要的政策支持，包括经费保障、时间保障、资源保障等，确保工作室各项活动的顺利开展。
制度保障：建立健全工作室管理制度、考核制度、激励机制等，明确成员职责，激发工作积极性。
资源整合：整合校内外优质教育资源，为工作室提供丰富的学习材料和实践基地。
评估反馈：定期对工作室工作进行评估，收集反馈意见，及时调整工作策略，确保工作室建设目标的顺利实现。
名班主任工作室建设方案 4
一、项目背景与意义
班主任是班级管理的核心，是学生成长的引路人。建设名班主任工作室，是提升班主任队伍整体素质、推动学校德育工作创新发展的重要举措。本“匠心筑梦·共育未来”名班主任工作室建设方案，旨在通过构建一个集学习、研究、实践、交流于一体的平台，激发班主任的创造力和责任感，共同探索班级管理的艺术，为学生的全面发展贡献力量。
二、核心策略
理念引领：树立“以人为本、立德树人”的教育理念，引导班主任关注学生个体差异，注重情感沟通，营造和谐、积极向上的班级氛围。
专业成长：制定个性化专业成长计划，鼓励班主任参加各类培训、研修活动，不断提升自己的专业素养和管理能力。
实践创新：鼓励班主任在班级管理中大胆尝试新方法、新策略，如开展主题班会、心理健康教育、家校合作等特色活动，形成独特的班级管理风格。
团队建设：加强团队内部的`沟通与合作，通过集体备课、案例分析、经验交流等形式，促进资源共享和优势互补。
成果展示：定期举办班主任工作论坛、成果展览等活动，展示工作室成员的优秀案例和研究成果，增强班主任的职业荣誉感和归属感。
三、实施步骤
筹备阶段：成立筹备小组，明确建设目标、任务分工和时间安排；制定详细的建设方案和实施方案。
组建团队：按照选拔标准，遴选并组建名班主任工作室团队；召开成立大会，明确团队职责和使命。
学习研修：组织团队成员参加专业培训、研修活动；建立学习交流群，定期分享学习心得和体会。
课题研究：确定研究课题和方向；制定研究计划并付诸实施；定期召开课题研讨会和交流会。
实践探索：鼓励团队成员在班级管理中进行实践创新；建立实践基地和实验班级；定期总结实践经验并撰写案例报告。
成果展示与推广：举办班主任工作论坛、成果展览等活动；通过网络平台、媒体宣传等方式扩大工作室的影响力和辐射范围；将优秀案例和研究成果推广到更广泛的区域和学校。
名班主任工作室建设方案 5
一、工作室定位
本工作室定位为提升班级管理水平的学习与实践基地，旨在通过系统的培训、研讨和实践活动，促进班主任队伍的专业化成长，打造一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的班主任团队。
二、建设目标
提升班主任的综合素养和管理能力：通过系统的学习和实践，使班主任掌握先进的班级管理理念和方法，提升教育教学水平。
打造良好的班级氛围：通过组织多样化的班级活动，培养学生的团队合作精神、创新思维和领导能力，营造积极向上的班级氛围。
加强家校沟通：建立有效的家校沟通机制，形成家校共育的良好局面，共同促进学生的'全面发展。
三、建设内容
制定班级管理手册：明确班主任的角色定位和具体职责，为班级管理工作提供指导和规范。
开展定期的班会活动：分享教育教学心得和管理经验，促进班主任之间的交流和学习。
组织社会实践和志愿者活动：培养学生的社会责任感和团队合作精神，提高学生的综合素质。
四、建设措施
培训班主任的管理知识和技巧：定期组织班主任参加管理培训，提升他们的专业素养和职业能力。
建立班级管理平台：利用现代信息技术手段，建立班级管理平台，方便班主任之间的交流和资源共享。
组织班级活动：定期举办班级迎新会、联欢会等活动，增强学生的凝聚力和归属感。
五、时间安排
每周安排一次工作室建设活动：时间为1-2小时，确保工作室的持续运营和学习效果的达到。
确定工作室建设周期：一学期为一个周期，每个学期结束后进行工作总结和评估。
六、评估与反馈
建立评估机制：定期进行工作室建设成果评价，收集学生家长的反馈意见，不断改进班级管理工作。
成果展示：每学期定期举办工作室成果展示活动，让更多人了解和参与工作室建设。
名班主任工作室建设方案 6
一、工作室定位
本工作室以“教育研修的平台、管理进步的阶梯”为宗旨，致力于成为班主任专业成长的摇篮和班级管理的创新高地。通过日常自主探讨、定期合作研习、有计划外出学习培训和专项课题学术研究等方式，提升班主任的职业幸福感，推动班主任的专业化发展。
二、建设目标
个人提升与团队发展：实现名班主任工作室挂牌负责人与核心成员的个人提升，同时带动整个班主任队伍的专业成长。
形成研究成果：围绕班级管理的'热点、难点问题开展课题研究，形成具有推广价值的研究成果。
辐射带动效应：通过观摩会、现场会、论坛等形式，在更大范围内推广班主任工作的优秀经验，发挥示范引领作用。
三、建设内容
课题研究：围绕当前班主任工作实践中的重点问题开展课题研究，形成研究成果并在省级及以上刊物发表。
教育培训：组织班主任参加各类教育培训活动，提升他们的专业素养和教育教学能力。
资源共享：建立班主任资源库，包括优秀教案、教学视频、管理案例等，实现资源共享和优势互补。
四、建设措施
组建专业团队：选拔具有丰富班主任工作经验和较高专业素养的教师作为工作室成员，形成年龄结构合理、知识能力互补的团队。
制定发展规划：研究制定工作室建设规划、年度实施方案以及配套的培训研讨等计划，确保工作有序开展。
建立交流平台：注册名班主任工作室博客，成立QQ群等网络交流平台，方便成员之间的交流和资源共享。
五、时间安排
定期研讨：每月组织一次工作室成员集中研讨活动，分享研究成果和管理经验。
外出学习：每年安排至少一次外出学习培训活动，拓宽视野，提升能力。
六、评估与考核
建立考核机制：对工作室成员进行定期考核，包括学习成果、研究成果、工作表现等方面。
表彰奖励：对表现突出的成员给予表彰和奖励，激励他们继续努力工作。同时，对考核不合格的成员进行调整或退出处理。
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一、指导思想
本方案旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，通过名班主任工作室的建设，提升班主任队伍的专业化水平，发挥优秀班主任的示范引领作用，促进班主任队伍的.整体发展，为学生全面健康成长提供有力保障。
二、工作目标
提升班主任专业素养：通过系统培训、交流研讨等方式，提升班主任的教育理论水平、班级管理能力及德育科研能力。
打造优秀班主任团队：培养和造就一支师德高尚、带班有方、育人有法、富有创新精神的班主任名师团队。
形成有效班级管理模式：探索并推广科学、高效的班级管理模式，营造良好的班级氛围，促进学生全面发展。
三、建设内容
制定工作室规章制度：明确工作室的定位、目标、职责及成员选拔标准，确保工作室有序运行。
开展专业培训：定期组织班主任参加班级管理、德育理论、心理健康教育等方面的培训，提升专业素养。
组织交流研讨：定期举办班主任工作研讨会，分享教育教学心得和管理经验，促进相互学习。
开展课题研究：围绕班级管理和德育工作中的难点问题，组织班主任开展课题研究，形成研究成果并推广。
建立资源共享平台：建立班级管理资源库，包括班级管理手册、班会课教案、教育案例等，方便班主任之间资源共享。
四、保障措施
加强组织领导：成立名班主任工作室领导小组，负责工作室的总体规划、指导协调和评估考核。
提供经费支持：学校为工作室提供必要的经费支持，用于培训、研讨、资料购置等。
建立激励机制：对在工作室建设中表现突出的班主任给予表彰和奖励，激发其工作积极性和创造力。
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一、背景与意义
随着教育改革的不断深入，班主任作为学校德育工作的主力军，其专业素养和管理能力直接关系到学生的全面发展和学校的整体教育质量。因此，成立名班主任工作室，对于提升班主任队伍的整体水平，推动学校德育工作的发展具有重要意义。
二、工作目标
培养骨干班主任：通过工作室的建设，培养一批在班级管理、德育科研等方面具有较高水平的骨干班主任。
推广优秀经验：总结和推广优秀班主任的班级管理经验和德育成果，为全校班主任提供借鉴和参考。
促进家校合作：加强家校沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生的.健康成长。
三、建设内容
制定发展规划：根据学校实际情况和班主任队伍现状，制定名班主任工作室的发展规划和工作计划。
建立导师制度：实行导师制培养模式，由经验丰富的名班主任担任导师，指导青年班主任的专业成长。
开展课题研究：围绕班级管理和德育工作中的热点、难点问题开展课题研究，形成研究成果并应用于实践。
组织实践活动：定期组织班主任参与社会实践、志愿服务等活动，增强班主任的社会责任感和使命感。
加强家校联系：通过家长会、家访等形式加强与家长的沟通与合作，建立良好的家校关系。
四、保障措施
加强制度建设：建立健全名班主任工作室的各项规章制度和管理办法，确保工作室有序运行。
提供资源支持：学校为工作室提供必要的场地、设备、资料等资源支持，保障各项活动的顺利开展。
建立考核机制：定期对工作室成员进行考核评估，根据考核结果给予相应的奖励或调整措施。
加强宣传推广：通过学校网站、微信公众号等渠道加强对名班主任工作室的宣传推广，提高其在全校乃至社会上的知名度和影响力。
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一、工作室定位与目标
定位：本工作室定位为提升班主任专业素养和管理能力的研修与实践平台，旨在通过集体智慧和资源共享，推动班主任队伍的专业化发展。
目标：
提升班主任综合素养：通过系统学习和实践，提升班主任的德育、心理、管理等多方面能力。
打造优秀班级文化：营造积极向上的班级氛围，促进学生全面发展。
加强家校合作：建立有效的家校沟通机制，共同促进学生的'健康成长。
二、建设内容
制定班级管理手册：明确班主任角色和职责，规范班级管理流程。
定期班会活动：分享教育教学心得和管理经验，促进班主任之间的交流与学习。
社会实践与志愿者活动：组织学生参与社会实践，培养责任感和团队合作精神。
三、建设措施
培训提升：定期组织班主任参加管理知识和技巧的培训，提升专业素养。
平台建设：建立班级管理平台，方便资源共享和交流。
活动组织：定期举办班级活动，如迎新会、联欢会等，增强班级凝聚力。
四、时间安排与评估
时间安排：每周安排一次工作室活动，时间1-2小时；一学期为一个建设周期。
评估机制：建立工作室建设评估机制，定期进行成果评价，并收集学生家长的反馈意见。
五、预算与宣传
预算编制：合理编制工作室建设预算，确保经费的有效使用。
宣传推广：通过学校网站、班级微信群等渠道，向家长和学生宣传工作室建设的意义和效果。
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一、深化定位与目标
定位：本工作室不仅作为研修平台，更将成为班主任教育创新的试验田和示范窗口。
目标：
推动班主任专业化发展：通过深度研修和课题研究，提升班主任的专业素养和创新能力。
形成特色班级管理模式：探索并实践具有推广价值的班级管理模式，促进学校整体管理水平的提升。
发挥示范引领作用：通过展示和推广优秀经验，带动全校乃至更广泛区域内的班主任队伍发展。
二、深化建设内容
课题研究：围绕当前班主任工作中的热点、难点问题，开展专项课题研究，形成研究成果并发表。
教育叙事与反思：鼓励班主任记录教育故事，进行深度反思，提升教育智慧。
课程开发与资源共享：参与班主任培训课程的开发，建立并共享优质教育资源库。
三、深化建设措施
专家引领：邀请教育专家进行指导和培训，提升工作室成员的理论水平和实践能力。
团队协作：加强工作室成员之间的合作与交流，形成互助互学的良好氛围。
成果展示与推广：定期举办成果展示活动，通过讲座、研讨会等形式推广优秀经验。
四、持续发展与评估
动态管理：实行工作室动态管理机制，根据评估结果及时调整建设方案。
持续发展：鼓励工作室成员持续学习、不断进步，为班主任队伍的长远发展贡献力量。
五、总结与展望
通过本方案的实施，名班主任工作室将成为推动班主任队伍专业化发展的`重要力量，不仅提升班主任的个人素养和管理能力，更将促进学校整体教育质量的提升。未来，我们将继续深化建设内容，创新建设方式，为培养更多优秀的班主任人才贡献力量。
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