大班综合活动教案

2022-06-16 活动教案

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大班综合活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班综合活动教案1

　　活动目标：

　　1、了解有关中秋的故事、古诗、歌曲等，知道中秋节是一个团圆的节日，加深对我国民族节日的亲切感。

　　2、初步理解古诗内容，感受古诗中蕴含的热爱生活、思念亲人的情感。

　　活动准备：

　　相应的汉字（古诗原文）

　　活动过程：

　　一、谈话，引出主题：

　　1、谁知道再过几天是什么节日？

　　2、中秋节这一天天上的月亮会有什么变化呢？

　　3、中秋节大家要做些什么呢？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）

　　小结：中秋节的月亮又大又亮又圆，一家人都会团聚在一起吃饭、赏月、品尝月饼，中秋节是一个大家团圆的节日。

　　4、你们知道中秋节为什么要吃月饼呢？

　　讲述故事：《中秋节为什么要吃月饼》（综P35）

　　二、学习古诗：

　　1、中秋节是一个团圆的节日，可是有些工作在外地的人，没有办法赶回家过中秋节，他们真想家呀，思念亲人。古代有一位名字叫李白，他就怀着这种心情写了一首古诗——《静夜思》，我们来听一听（第一遍）：

　　提问：（1）古诗的名字叫什么？有几句话？

　　（2）古诗里说了些什么？

　　2、再次欣赏，帮助幼儿逐句理解古诗的内容：

　　举——抬；

　　诗的大意：床前洒满了明亮的月光，好似一层秋霜铺在地上。抬起头，仰望挂在遥远天空的明月；低下头，思念我那可爱的故乡。

　　3、幼儿吟诵古诗

　　4、思考：作者为什么看到月亮会想起家乡？

　　三、欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》

　　1、介绍歌曲背景，了解歌曲的来由

　　2、教师演唱歌曲，幼儿听赏。

大班综合活动教案2

　　活动目标：

　　1．全面锻炼身体，练习钻.行进跳.侧滚以及跳绳，增强体能。

　　2．通过寻宝的游戏方式，提高平衡、手脚协调能力。

　　3．能不怕苦不怕累，努力达到目标，感受成功带来的快乐。

　　活动准备：

　　1．5个钻圈，跳圈。

　　2．沙袋、图书、红花、小球等各种玩具。

　　活动过程：

　　1．活动准备——羽毛球操。

　　听音乐作早操。

　　2．综合活动——寻宝探险。

　　（1）观察场地，探讨探险的路径。

　　幼儿5路纵队站好。场地上已摆好跳圈和钻圈，终点是1个大纸箱。

　　教师：前面的纸箱里有许多宝贝，怎样才能拿到纸箱里的宝贝呢？（钻过山洞、跳过小沟）（2）幼儿进行钻和双脚向前行进跳的动作。一轮游戏结束后，可以让幼儿说说自己找到了什么宝贝，然后将宝贝放在筐子里。

　　（3）在原来的场地上累加垫子，拉开两地的距离，练习侧滚。

　　幼儿进行钻、双脚跳以及侧滚前行的动作，请幼儿说说自己的宝贝，并放在指定的地方。

　　（4）累加跳绳，加大起点与终点的距离。

　　（5）活动评价。

　　教师：你们都是能干的小勇士，你们不怕苦，不怕累才能找到宝贝，相信你们一定会找到更多更好的宝贝。

　　教师给每位幼儿颁发一个“小奖杯”。

　　3．放松活动——朋友舞。

　　（1）师生随音乐表演集体舞《朋友舞》。

　　（2）师生共同收集和整理各种器械。

大班综合活动教案3

　　活动目标：

　　1．说说“家”的颜色，感受“家”的多彩。

　　2．萌发爱家庭、爱祖国的美好情感。

　　活动准备：

　　1．课件：彩色的家；

　　2．各色字卡“家”；

　　3．空白地图一张、作画纸若干、炫彩棒等。

　　活动过程：

　　1．说说自己家的颜色。

　　（1）师：我们每人都有一个家，打开家门，你的家是什么颜色的？

　　（2）根据幼儿讲述，依次出示各色字卡。

　　（3）小结：红的、黄的、蓝的、绿的……组成了一个彩色的家。

　　2．说说大家的“家”——祖国的颜色。

　　师：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和许多的叔叔阿姨都有一个共同的家，这个家叫什么？

　　（1）说说我们的大“家”。

　　a．师：在这个大大的“家”里，有些什么颜色？这些颜色又会是什么呢？

　　b．出示课件，幼儿观察并讲述大“家”里的色彩。

　　c．小结：我们的大“家”里有绿色的森林、蓝色的海洋、黄色的沙漠、连绵的山峰，真美啊！

　　（2）画画我们的大“家”。

　　（3）展示交流，欣赏“彩色的家”。

　　a．师：在你们的描绘下，我们的“家”变得更美了。谁来介绍一下，我们这个彩色的大“家”里有些什么颜色？是什么呢？

　　b．幼儿讲述。

　　c．师总结，进一步激发幼儿爱家庭、爱祖国的情感。

大班综合活动教案4

　　活动目标：

　　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

　　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

　　活动准备：

　　1、有关恐龙的图片

　　2、幼儿收集的有关恐龙的图片、书籍、玩具和VCD等。

　　活动内容：

　　一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗？今天老师把恐龙的图片、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一下，然后说说你看到了些什么恐龙？知道些它们的什么秘密？

　　2、幼儿参观展览会。

　　二、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

　　1、教师介绍恐龙及其它们的生活习性、外形特点。

　　2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。

　　(1)霸王龙

　　1、请幼儿说说对霸王龙的认识。出示图片

　　2、师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗？

　　(2)梁龙

　　1、幼儿介绍

　　2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来？

　　3、幼儿回答：来了。

　　4、出示图片

　　(3)剑龙

　　1、播放剑龙的叫声。

　　2、师：那是谁的叫声呀？哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。

　　3、师出示有关剑龙的图片。

　　4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗？

　　5、幼儿提问。

　　(4)鱼龙

　　1、师：瞧，那是谁在向我们游来？

　　2、幼：鱼；

　　海豚

　　不对，是鱼龙

　　3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的？

　　4、师出示有关鱼龙的图片。

　　(5)翼龙

　　1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？

　　2、幼儿回答。

　　3、师：那它和鸟一样吗？

　　4、幼儿回答。

　　5、让我们来听听它自己说的吧。

　　6、播放有关翼龙的课件。

　　(6)三角龙

　　1、出示图片

　　2、师：为什么它叫三角龙？

　　(7)出示各种恐龙的图片，请幼儿说说是否认识这些恐龙。

　　三、观看恐龙录像。

　　1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看？

　　2、幼：想。

　　3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。

　　4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。

　　6、师播放恐龙影片，幼儿观看。

　　四、活动结束

　　师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以再拼。

大班综合活动教案5

　　活动目标：

　　1。观看魔术，发展观察力及对事物的探索兴趣。

　　2。尝试操作魔术发展动手能力。

　　3。感受魔术带来的欢乐。

　　活动准备：

　　长方形红纸每人两张、红黄纸圈每人两个

　　活动过程：

　　一、导入

　　1。师：有没有看过魔术表演呢？你在哪里看到过？是谁变的？（幼儿回答）

　　2。师：魔术神奇不神奇呀？今天强强老师也来做魔术师，给你们变个魔术，让我们一起见证奇迹。

　　二、魔术表演

　　（一）报纸魔术

　　教师展示报纸魔术，将一张报纸撕坏，揉成一小团，然后打开，报纸完好无损。

　　（二）兔子魔术

　　1。师：（出示红纸）现在我要把她变成一只小兔子

　　2。师表演魔术，用隐形的线拉动兔子的耳朵。

　　3。师：你看到线了么？那小兔子的耳朵怎么会弯下去呢？（幼儿自由讲述）

　　4。幼儿尝试操作，教师指导。

　　5。师：你们想知道秘密吗？（出示小兔子反面）发现秘密了吗？

　　……这是一个秘密。还有谁发现其他的秘密啦？（教师用动作提示）

　　6。师：为什么在变的时候，你们怎么没有发现呢？（因为藏在后面了）你们待会你们表演的时候，就要把这个秘密藏在后面，不能让观众看见，知道了吗？

　　7。师：既然是我的大拇指在动，那为什么我的这只手还要像拉线一样的在动呢？

　　总结：让观众觉得真的有一根线在拉，其实没有，这就是魔术里的假动作。

　　8。幼儿再次尝试变魔术。师巡回指导，重点提示“假动作”。

　　9。邀请幼儿表演给其他老师看。

　　小结：不太成功也没关系，魔术师需要多多的练习，秘密不能给别人看见了，那你就是一个真正的魔术师了。

　　（三）纸圈魔术

　　1。师：做魔术师的感觉怎么样？想不想再来一次。

　　2。（出示纸环）师：我用剪刀把线剪开，会变成什么？（幼儿自由猜测）

　　3。教师操作

　　4。师：怎么会变成一个大圈呢？去小组试一试。

　　5。幼儿分组操作。

　　6。讨论魔术的秘密：观察这两种圈的不同。

　　7。师：老师表演的时候，为什么要把它放在后面呢？不让观众发现秘密，要把秘密藏起来。你们在表演的时候也要藏藏好，不让观众发现，好吗？

　　三、延伸活动

　　师：出示，这两个纸圈套在一起，也是由一个圈中间剪开变成的，回教室试一试，怎么样把一个圈剪开变成两个圈，而且是套在一起的。

大班综合活动教案6

　　活动目标：

　　1、通过互动性的游戏，为孩子提供相互交往的机会，帮助孩子掌握与人交往的方法和手段。

　　2、鼓励幼儿关注好朋友、了解好朋友并大胆表述。

　　3、在活动中，体验到与人交往的快乐。

　　活动准备：

　　大树干一棵，小树叶印章若干，幼儿自己的小照片。一盒音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿和老师之间成为朋友。

　　1、师：小朋友你们好，刚才看到你们有那么多的好朋友在一起聊天，游戏偶老师好羡慕，因为偶老师是一位丹阳的来的老师，到了这里之后我还没有交到一个朋友，感觉非常孤单，小朋友你们愿意成为偶老师的朋友吗？你们都愿意呀？我真的好高兴哦，那我这个大朋友可以为你们做些什么呢？

　　2、教师和幼儿一起活动、游戏。让孩子在游戏中体验和老师成为朋友的快乐。

　　二、和好朋友互相交流（高兴的、难忘的、有趣的事或者小秘密，学会关注并了解好朋友。

　　1、师：和我这个大朋友在一起玩游戏开心吗？其实好朋友在一起不但可以玩游戏，还可以互相说说心里话呢！那小朋友你们有自己特别想说的事吗？你们愿意把自己高兴的、有趣的、难忘的或者心理的小秘密告诉给你的好朋友听听吗？行！那就请你去找一个好朋友去说一说吧！

　　2、好朋友之间互相交流。

　　3、个别小朋友在集体面前表述“自己说的”和“听到好朋友说的”

　　教师可以这样提问（分两个层次）：

　　（1）你把自己什么事情告诉给好朋友听的？

　　（2）你听到好朋友对你说了些什么？

　　4、教师揭示自己的秘密，让幼儿进一步和好朋友体验互相交流的快乐师：好朋友有那么多的秘密，偶老师是你们的大朋友，我也有秘密呢？我也要让你们知道我的秘密。

　　三、引导幼儿主动交往，在好朋友面前大胆推荐自己，使更多的人成为自己的朋友。

　　1、师：偶老师的小手能干吗？偶老师能把自己最得意的事和好朋友一起分享也觉得非常快乐。瞧！（出示树叶）这是谁？对了，这些小树叶看到我们这儿好朋友在一起那么开心也忍不住来和你们一起玩啦！你们喜欢这些树叶吗？好，那么就请你们每人去拿一片自己最喜欢的树叶，把自己口袋里的心爱的照片贴在树叶上吧！

　　2、引导幼儿介绍自己，向好朋友大胆宣传自己最棒的表现。

　　师：小树叶贴上了你的照片，你就成了树叶的主人，哪位小主人能勇敢的上来介绍一下自己呢？（幼儿个别说）师：看，小树叶上只有你一个人的照片，多孤单呀，你想有很多的朋友跟你做伴吗？那你得说说自己都有那些最棒的地方，这样你的朋友才会越来越多！（幼儿说说自己最好的表现）师：看来这真是一个非常棒的好孩子，我们一起表扬他，那现在都有哪些人愿意成为他的朋友呢？（请愿意的举手）好，请上来在他的树叶上盖上你的小印章吧！（好朋友留印章）（再请一名幼儿上来说一说）师；偶老师知道我们班上所有的孩子都非常能干、非常出色，我也知道你们都想有很多的朋友，是不是？看，偶老师为你们准备了许多印章，现在就请你们拿着自己的小树叶，向你的朋友好好介绍自己，说说你最棒的表现，让好朋友为你盖上印章吧！

　　（幼儿操作）

　　四、教师小结。

　　师：快来看呀！这儿有一棵朋友树呢！不过朋友树上一片树叶也没有，你们一起用自己的小树叶来为它打扮一下吧！（幼儿把小树叶粘到树干上）师：看朋友树上有了这么多树叶多漂亮呀！我来看看谁的朋友最多？（教师和孩子一起点一点，鼓励朋友不多的孩子不要气馁）师：小朋友，你们的朋友有那么多，快乐吗？那就让我们一起到外面去和好朋友玩一玩吧！（让我们一起来唱一首《朋友越多越快乐》怎么样？（教师和幼儿一起表演唱，出活动室）

　　教学反思：

　　活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编。在交流过程中，幼儿对"好朋友"的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编"我的好朋友是……。我喜欢和他做。"，难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐。因此，我采用了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。活动中仍有些地方需要改进，如在观看课件时应该"放手"让孩子自己说。拓展环节里，教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿"抛给你的球"是我认为自己做得不足的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断改进，让孩子们能学到更多知识。

大班综合活动教案7

　　活动目标：

　　1、通过故事的形式了解风筝的制作方法。

　　2、激发幼儿制作风筝的欲望。

　　活动准备：网上下载的关于风筝的教学图片。

　　活动过程：

　　1、请个别幼儿将上一节课要寻找到的问题答案说一说。

　　2、师讲述故事《风筝的由来》请幼儿仔细听，并回答：

　　（1）风筝是谁发明的？最早的风筝是什么做成的？现在风筝是什么做的？

　　（2）最早风筝的用途是什么？它是怎么演变到现在的？

　　3、师展示从网上下载的关于制作风筝的图片，让幼儿从中了解风筝的制作方法。

　　4、请幼儿再仔细观察风筝的构造，并说一说：风筝身上的竹子是用来干什么的？制作风筝有什么技巧？（师组织幼儿进行讨论）

　　5、师进行小结：先在纸上画好图案，再用竹子来固定。制作风筝最重要的是要注意左右对称的原理。竹子的粗细要根据风筝的大小来选择。

　　6、布置任务给幼儿：小朋友们请爸爸、妈妈一起来帮忙制作一只风筝。

大班综合活动教案8

　　活动目标：

　　1.初步理解“勇敢节”的真正含义，体验勇敢克服困难所获得的成功喜悦。

　　2.能发挥想象，帮助小兔找到克服困难和危险，变得勇敢的方法。

　　3.能结合自身，大胆勇敢交流生活中勇于克服困难的经验。

　　活动准备：

　　1.画板、画笔、便签若干

　　2.情景挂图4张

　　活动过程：

　　一、各大“节日”知多少。

　　师：这几天休息在家，过了个什么节啊？你还知道什么节日？

　　二、“勇敢节”，大胆猜测。

　　1.师：老师今天给你们介绍一个不一样的节日，叫“勇敢节”。

　　2.师：你觉得这是个什么样的节日呢？（小结：勇敢节是勇敢者的节日，所有勇敢的人都可以参加勇敢节。）

　　三、“情景图片”，寻找办法。

　　1.出示“情景图片”，引导幼儿观察。

　　师：胆小的小兔能参加勇敢节吗？

　　2.发挥想象，寻找方法让小兔不再害怕变得勇敢。（个别讲述——小组讨论——符号记录——集体交流）

　　四、情感迁移，交流经验。

　　1.师：你们想参加勇敢节吗?你做过什么勇敢的事？

　　2.幼儿交流，教师反馈提炼。

　　五、接受挑战，勇敢采访。

　　1.师：如何有礼貌的采访客人老师?

　　2.幼儿采访，教师巡回指导。

　　3.幼儿交流采访结果，教师有针对的进行经验提升。

　　六、交流总结，提升经验。

大班综合活动教案9

　　活动目标：

　　1、理解春节的含义，了解各地人们不同的过节方式。

　　2、回忆春节中快乐的事，并能用语言完整、大胆地表述。

　　3、感受春节给人们带来的快乐，春天给人们新的希望，产生积极、乐观，热爱生活的情感。

　　活动准备：

　　1、春节的相关视频，及“春节”汉字。

　　2、“快乐的春节”记录表。

　　3、勾线笔、白纸。

　　活动过程：

　　1、欣赏“拜年”视频，理解“春节”含义，回忆春节中快乐的事。

　　提问：歌里讲了一件什么事？

　　引出“春节”，回忆春节中快乐的事。

　　提问：过年就是过春节，过春节你感觉怎么样？

　　你有哪些快乐的事？为什么快乐？（幼儿讲述，老师记录。）小结：你们有这么多让自己快乐，也让别人快乐的事，一定很开心、很热闹，度过了一个快乐的春节。

　　2、欣赏“春节”视频，了解不同的过节方式。

　　3、画新年愿望，感受春天是一个希望的季节。

　　师：春也表示春天，春节到，春天开始了，春天给我们新的希望。

　　新的一年里你有什么心愿？

　　请你大胆地画出来，让自己看得懂，也尽量让别人看得懂，简单一点。

　　幼儿自由画心愿，老师细心观察，请先画好的小朋友讲给同伴或老师听。

　　总结：过了一个快乐的春节，小朋友都长大一岁了，会更能干，更出色。老师也有一个新年的愿望：希望每一位小朋友在20xx这个虎年里天天开心、快乐！通过努力，实现自己的愿望！

　　教学反思：

　　在《快乐的春节》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。

　　本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。

大班综合活动教案10

　　活动目标：

　　1.欣赏乐曲，初步体会华尔兹柔美、绵长、旋转的风格。

　　2.尝试通过语言、动作、线条及色彩等多种形式表达自己对音乐的感受。

　　活动准备：

　　音乐《纳西华尔兹》；

　　黑色记号笔、水粉笔若干；

　　彩带、各色水粉颜料；

　　长卷画纸2张。

　　活动过程：

　　㈠幼儿安静倾听，感受音乐的旋律。

　　1．师：听了这段音乐你有什么感觉？

　　2．师：音乐是几拍子的？

　　㈡尝试用身体动作来表现乐曲的特点。

　　1．师：让我们随着音乐舞动起来吧！

　　2．幼儿每人拿一条彩带随音乐舞动。

　　㈢用线条表达自己对音乐的`理解。

　　1．幼儿自由操作。

　　2．展示作品，请幼儿介绍自己的线条组合。

　　师：你为什么这么画？

　　你们觉得他画的像什么？

　　你看了有什么感觉？

　　㈣选择与音乐相匹配的色彩在长卷画上绘画。

　　1．师：如果要用一些颜色来表现这段音乐的特点，你觉得什么颜色合适呢？为什么？

　　2．选择色彩，幼儿听音乐绘画。

　　3．师幼共同欣赏，相互交流。

　　㈤结束活动

　　活动反思：

　　最近幼儿园的音控室在幼儿晨间活动时或午睡后都会播放一些轻柔的乐曲。有时是钢琴曲，有时是古老的歌谣，更多时候是些叫不上名的曲子。柔美的旋律在宽大的活动室和走廊间流淌，原本喧闹的孩子似乎也安静了许多，有几个小女孩微闭着双目，随着音乐的节奏轻轻旋转起来。看来孩子们不仅能欣赏色彩强烈的《狮王进行曲》、《土耳其进行曲》，也完全能够理解这种轻柔、平淡的曲子。几经比较之后，我们选择了《纳西华尔兹》，因为这个乐曲不仅较好地体现了柔美、绵长的特点，又有华尔兹特有的流动、旋转的感觉，既能吸引孩子，又便于幼儿对表达方式的选择。活动环节的设计也是几经易稿，最初的流程是：欣赏——身体动作表现——手指动作表现——画线条表现——选择色块拼贴——选择色彩涂画。手指动作原来是为线条描画作基础的，但在试教后发现手指的运动让孩子的思维受到限制，反而不能在纸上大胆的表现。于是选择了用彩带的舞动来引入，既能让孩子在身体动作的基础上有所提升，又让孩子在彩带舞动的轨迹中更直接地观察到音乐的旋律特点，为画线条作铺垫。初稿中原还设计有贴色块，目的是让孩子区分冷暖色调的差别，从而更准确感受此段音乐柔和的特点，但试教后发现孩子的拼贴选择带有较强的感情色彩，受到他当天心情好坏，个人喜恶的影响，经过思考，我们觉得感受音乐本来就应是极个体的行为，没有适合不适合，不存在对或错，那么色调对比就显得画蛇添足，于是就删减了。在一次次的试教中，我们对教案进行了一遍遍的修改，力争将活动设计得完善。不过，现在再回过头来审视这个活动，觉得还是过于强调幼儿表现音乐的形式了，让幼儿真正静心欣赏似乎还是少了些。在执教的过程中，让我惊喜和感动的是我们的孩子们，他们对音乐的感受是那么细腻、敏感、形象、丰富。从他们稚嫩却真诚的言语中，从他们笨拙却极具感情的舞姿里，从他们看似乱七八糟却灵气逼人的绘画作品上，我们可以清楚地看到那颗颗晶莹剔透，俗尘不染的童心。他们对音乐的感觉是那么美好：像小时侯妈妈抱着我吃奶时温暖的感觉；我和妈妈在跳舞；好寂寞噢；水在荡漾；旋转的木马；很感动，想哭；想到十月一日和爸爸妈妈到黄山去玩，大家好开心；很善良，很温柔；爸爸捉我，我偷偷藏起来，不让他找到……。他们对自己画的画是这样解释的：蓝色的水浪线——我好象听到了大海的声音；彩色的毛线团——都晕得快摔到了；一个个黄色的笼子——这里面的小鸟都飞走了；彩色的一片——妈妈带我去采蘑菇，有大的有小的。结束活动后，孩子们意犹未尽，围着长卷画不肯离去，有热烈讨论的，有指手画脚的，还有在编故事的。相信，本次的活动对于孩子来说是快乐的，充实的，仿佛是有着美好想象的一次奇妙旅行。而对于作为老师的我来说，还有什么比孩子的笑来得更令我满足呢？所以我也是快乐的，和孩子们一起！

大班综合活动教案11

　　活动目标：

　　1．引导幼儿描述笑、哭、生气的表情，能较连贯的讲述高兴、伤心的不同情感体验。

　　2．使幼儿关注同伴的表情，体验别人的心情，做一个快乐的孩子。

　　活动准备：

　　1．每一位幼儿一面小镜子。

　　2．笑脸、哭脸等的ppt。

　　3．底图若干（小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具坏了）、画有哭、笑、生气表情的小脸卡片。

　　活动过程：

　　一、观察。

　　1．观看ppt，激发幼儿兴趣。

　　教师：今天，老师带来了一本我们班小朋友的相册，你们想看吗？

　　2．出示笑的表情照片，引导幼儿讲述高兴的情绪体验。

　　教师：照片上是谁呀？他们的脸上怎么样，你在什么时候也会笑？引导幼儿较连惯的描述。如：我在做游戏时很高兴，就会笑。老师表扬我，我很高兴，就会笑起来……

　　3．教师小结：我们在高兴的时候，脸上会露出笑容。

　　那笑时我们的脸会是什么样的？引导幼儿照镜子，观察笑时五官的变化。教师：笑的时候眼睛、嘴角都往上翘，很漂亮。（出示笑的脸谱）

　　4．出示哭的表情照片，引导幼儿讲述伤心的情绪体验。

　　教师：这是谁，她在干吗？你在什么时候会哭？你看见过谁哭过？你会怎么做？引导幼儿较连惯的描述。如：小朋友吵架了，受伤了，做错事情大人批评……

　　5．教师：看到别人哭，应该问问什么原因，想办法帮助，鼓励爱哭的孩子要勇敢些。

　　引导幼儿照镜子，观察哭时五官的变化。哭的时候眼睛、嘴巴都往下掉，不好看。（出示哭的脸谱）

　　6．联系幼儿经验，迁移幼儿思维。

　　教师：笑、哭都是我们脸上的表情，那除了笑、哭以外，小朋友还会有什么表情？（出示生气的脸谱）遇到什么事情的时候会有这样的表情呢？（不高兴的时候）别人不高兴地时候应该怎么样？（不要打扰，让他安静一下，进行赔礼道慊，叫他忘记不高兴地事情等。）

　　二、讨论。

　　1．师：你们喜欢什么样的表情，为什么喜欢笑的表情？引导幼儿了解心情开朗、高兴有助于身体健康，受人喜欢。鼓励内向的周晨浩要多微笑，活泼些。

　　2．师：那怎样让大家都笑起来？

　　3．激发幼儿同情和帮助别人的情感。如：每天开开心心的，和同伴友好相处，不破坏他人玩具，关心、帮助小朋友……

　　三、游戏

　　1．贴表情图：引导幼儿看图，分析事件，并贴出符合该事件的表情图。

　　2．教师：看看图上有谁？他怎么了？会有怎样的表情？

　　3．请小朋友找个相应表情的脸谱贴在图中，看谁最棒！（引导幼儿与同伴相互交流。）

　　4．教师：我们要使自己和别人都高兴，那就要学会保护自己，学会观察别人的表情，与小朋友团结友爱，学更多的本领。

大班综合活动教案12

　　活动背景

　　吃“粗粮”曾是许多中国老人记忆里抹不去的事儿。如今，极具营养价值的“粗粮”又成了现代中国人青睐的保健食品。

　　设计意图

　　“粗粮”是相对大米、白面等“细粮”而言的一种称呼，主要是指包括玉米、高梁、小米及各种豆类在内的粮产品。由于其品种繁多，幼儿也缺乏这方面的感知经验，因此本活动的重点是让幼儿初步感知一些粗粮品种的基本外部特征，了解它们的名称；难点是培养幼儿的语言表达能力及合作能力。活动的主要流程为：谈话引题———观察感知、表达交流———操作感知、体验合作———引向延伸。考虑到现在的大班幼儿已认识了一些汉字，所以在活动中我以图案—文字—实物相对应的方式让幼儿对几种粗粮名称的文字在视觉上进行了感知，但我并不作明确的要求，只是作为一次在活动中引发幼儿无意识记汉字的尝试。对于这些粗粮的进一步认知目标，如植株的形态、产地等我觉得对幼儿的实际生活意义不大，可以放在以后的延伸活动中稍作了解。

　　活动目标

　　1。了解各种粗粮的名称，感知它们基本的外形特征，并用清楚、正确的语言进行表达和交流。

　　2。能主动地参与粗粮的观察与操作活动，合作地完成操作任务。

　　3。了解粗粮对人体健康的作用，懂得要爱惜粮食。

　　活动准备

　　各种粗粮（玉米、高梁、小米等）的实物若干；粗粮宝宝大图谱；各种粗粮食物若干；小框、小盆若干。

　　活动过程

　　一、品尝粗粮，谈话引出主题——粗粮宝宝。

　　通过品尝和谈话让幼儿知道粮食可以分成细粮和粗粮，并简单地介绍粗粮对人体健康的保健作用。

　　二、观察粗粮宝宝，并用语言交流它们的基本特征及名称。

　　1。幼儿以小组为单位进行观察和交流，教师巡回参与。

　　2。师幼集体交流，教师出示粗粮宝宝大图谱，并根据幼儿的介绍顺序，将相应的袋装粗粮宝宝贴到图谱上，桌子上的幼儿将相应的袋装粗粮宝宝放进中间的小框中。

　　3。找找这些粗粮宝宝长得不一样的地方。

　　4。丰富其它的粗粮品种，如红薯、南瓜。

　　三、幼儿操作，进一步感知粗粮宝宝的外部特征，尝试合作地完成任务。

　　每张桌子上一盆放了混合了多种粗粮宝宝的小框，请幼儿合作地将它们分类，放到各自的小盆内，一盆放一种，以小组为单位进行比赛，看哪一组分得又快又干净，请优胜组介绍合作经验。

　　活动延伸

　　请小朋友一起把粗粮宝宝的大图谱贴到自然角里，以后和老师一起种一种，试一试。

大班综合活动教案13

　　活动名称：

　　《爱心热线》

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿根据不同的角色，不同的内容说各种关爱的语言。

　　2、学会与别人共享快乐。

　　活动准备：

　　纸杯做的电话若干

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　出示电话，并利用打电话的方式，向小朋友说一些关爱的话语。

　　二、师幼讨论。

　　1、提问：小朋友听到老师说的话有什么感觉？

　　2、小朋友对老师说一些另老师高兴的话？

　　三、做游戏。

　　两个幼儿一组，以“剪子、包袱、锤”的形式决定输赢，胜者扮打电话者，负者扮接听电话者，打电话者根据听电话的角色说一句关爱的话（如：爷爷，下雨了，你出门时，别忘了带雨伞）。

　　四、活动延伸。

　　让幼儿回到家以后向自己的家长说几句关爱的话。

大班综合活动教案14

　　活动设计背景：

　　自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多家庭都是独生子女，家长对孩子的溺爱导致孩子觉得他人的关怀是理所应当，欣然接受。面对他人的帮助，连一声简单的“谢谢”都没有。对于这一现象我们大班年级组借西方“感恩节”和借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，开展了此次综合活动：《感恩的心》。

　　让孩子们体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。让孩子从小知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人，用一颗感恩的心面对未来的生活！

　　活动目标：

　　1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。

　　2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

　　3.初步培养感激之情、感恩之心。

　　活动重点、难点：

　　重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。

　　难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

　　活动准备:

　　1.音乐：感恩的心；多媒体课件。

　　2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

　　活动过程:

　　一、引发兴趣

　　1.教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。

　　问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？

　　③小女孩遇到了什么困难？

　　④小蚂蚁又是怎么帮助她的？

　　2.师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。

　　二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

　　1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助？

　　2.教师出示清洁工图片。

　　问题：①她们是谁？在干什么？

　　②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子？

　　3.出示交通警察图片。

　　问题：①他们是谁？在干什么？

　　②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子？

　　4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也非常辛苦，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？

　　三、示范、讲解做贺卡的方法

　　1.师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

　　2.教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！

　　3.师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不一样的？

　　4.幼儿制作贺卡，教师巡视。

　　5.展示作品，你想送给谁？说一句感恩的话。

　　四、播放音乐《感恩的心》，一起做动作，结束本次活动。

　　教学反思：

　　整个活动的安排，我认为遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘，在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心？被照顾的感觉,要运用多种方式,例如用图片的方式引导幼儿去感受,更恰当，借此唤醒孩子们的生活经验。在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福、快乐？在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说、画画。教师的示范一定要有主题和明确的目标。制作和表达很重要,但情感的表达是关键，最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮，让幼儿体验感恩的美好，享受感恩节带来的快乐！