科学活动教案

2022-05-09 活动教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的科学活动教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解石头的基本特性。

　　2、愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享；

　　活动重点：

　　了解石头的基本特性。

　　活动难点：

　　愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享；

　　活动准备：

　　石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、带领幼儿随音乐进入活动室；

　　2、出示彝族石头房子图片，激发幼儿兴趣；“这是什么？”

　　3、设疑提问：“这些漂亮的房子是有用什么材料来建造的？”

　　“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子？”

　　“石头到底有什么特别之处”（请小朋友找一个石头做朋友）

　　二、多种感官感知、多向交流、体验特性

　　1、看石头朋友，引导幼儿仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。

　　（1）“请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的？”

　　（2）“请你和旁边的小朋友比一比，两块石头一样吗？哪里不一样？”

　　2、听石头朋友说话，引导幼儿仔细倾听，了解石头是否会发声

　　“怎样才能让石头朋友发出声音呢？”（引导幼儿玩石头）

　　3、闻闻石头朋友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。

　　4、摸石头朋友，引导幼儿摸摸石头朋友的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。

　　“石头朋友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”

　　三、设疑、探索操作-----石头与鸡蛋谁硬？

　　1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬？

　　2、幼儿实验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。

　　提出问题：我们应该怎样和石头朋友玩？

　　引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。

　　四、教师小结：

　　我们石林有很多石头，彝族人很聪明，知道石头外型漂亮，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好！石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大！

　　五、以送石头朋友回家结束活动；

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

　　2、鼓励幼儿尝试用绘画的方式进行记录。

　　活动准备：

　　教师：记录表，空旷的场地、选择有风的日子进行探索活动，区角延伸活动。活动前的安全教育。

　　幼儿：绘画用具。

　　活动重点：感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

　　活动难点：鼓励幼儿用绘画的方式记录。

　　活动过程：

　　1、情景提问，导入活动、我们一起到外面去做个实验吧。

　　2、带幼儿到户外，实验是找风!你们想做这个实验吗？

　　探索活动，猜想假设1、你觉得怎么样才能证明你知道有风？哪些事物可以证明风来了？（请幼儿猜想假设）

　　2、风来了，身边的事物会怎么样？

　　生：风来了，地上的纸头回飘起来；我会感到冷；树木会摇来摇去…..

　　1、实验验证，提升经验幼儿实验验证自己的猜想，并在记录表上记录是否成功。我们刚才说了那么多种假设，怎么才能证明呢？不如我们出去找机会来验证吧？活动前先介绍记录表。（在听到一栏，将因风发出声音的事物画出来）有的幼儿站在原地不动，体验风带来的感受。有的环顾四周，寻找风的足迹。

　　2、幼儿相互分享交流成功的经验。我们一起来说说你的验证结果吧。

　　3、生：风吹过的时候，我的眼睛都睁不开，不信你试试！我看到国旗飘的很厉害；还有旗子会有哗啦啦的声音….

　　延伸活动，补充记录我们把验证的结果画到记录表里吧。

　　1、我们将记录表里记录的事物一起讨论一下。看看你的

　　是不是和别人不一样？

　　2、如果你现在发现别人有的你没有可以补在实验表里。

　　3、老师在墙上设置了一个主题栏，我们可以将以后的新发现不断地补充道里面去。

　　附：实验记录表

　　姓名____________ 学号_______________

　　看到：

　　听到：

　　感受到：

科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉。

　　2、在游戏活动中感受发现的快乐。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动重难点：

　　活动重点：尝试用语言表达自己触摸的感觉。

　　活动难点：用尽可能完整的话表述自己触摸到的感觉。

　　活动准备：

　　百宝箱：放些简单的物品(比如：瓶子，毛绒玩具，雪花片;有硬的、有软的、有热的、有凉的等等)

　　活动过程：

　　一、出示百宝箱，提问引发幼儿猜测。

　　教师：这是一个神奇的百宝箱，里面有许多宝贝，猜猜会有什么呢?(幼儿回答)

　　教师：怎样才能知道里面有什么?让我们一起来摸一摸吧!

　　二、小手摸一摸。

　　教师伸手摸一摸，并告诉大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。

　　教师：接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜。

　　三、玩一玩。

　　与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。

　　活动建议：

　　投放材料时，要结合自己班级孩子们的'实际情况，如：各种大小不同的纸，积木，平时经常能够看到的水果……那么在活动第二个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品，从而体验到猜对后的快乐，情感目标就很容易达成。

　　活动反思：

　　科学活动《小手摸到了什么》，重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达自己触摸的感觉。知识经验方面，为了更好为活动作准备，我们将一些常见的词语，如“冷热、软硬、粗糙、光滑”等词汇介绍给幼儿，活动前，我收集了许多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。这些准备工作，为幼儿探索提供了条件，也为活动的顺利开展奠定了基础。

　　在活动中，我以百宝箱的出示引起幼儿兴趣，并提问引发幼儿猜测“这是一个神奇的白宝兴，里面有许多的宝贝，猜猜会有什么呢?”“怎样才能知道百宝箱里藏了什么东西?”引出幼儿用小手摸一摸的行为，鼓励幼儿大胆触摸。并且一触摸就能很好的说出来。在出示冷热武平时，幼儿能迅速说出自己摸到的冷热的东西，我发现幼儿对于冷热的生活经验比较丰富，因此，没有做过多的讲解，只是将幼儿的一些经验进行了提升。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿说说自己的感受，但是还有部分幼儿不知道用怎样的语言来表述。因此，我重点进行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同“软的东西我们用手摆弄可以让它变形，而硬的东西我们用手怎么摆弄它都不会变形”，边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法是否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感受，幼儿按照老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是硬的的，哪些是软的，通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光滑的时候，发现幼儿对粗糙的东西的认识经验比较少，摸完以后也是说不出，因此，我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点，如：“粗糙的东西，手摸在上面给人不舒服的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒服，有种滑滑的感觉。”为了丰富幼儿这方面的经验，我还准备了许多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的机会，鼓励幼儿说说自己的想法。

　　不足：

　　在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改为游戏时个别幼儿分组进行。便于老师指导和观察，而更利于幼儿扩大探索的空间。对于刚刚进入小班的幼儿来说，在科学探索方面，幼儿的知识经验还不丰富，语言表达能力也欠缺，对一些科学活动的操作规则缺少经验。这些都需要老师在平时的活动中注意激发幼儿探索的欲望，丰富幼儿的知识经验，不断完善幼儿的语言表达能力。

科学活动教案篇4

　　活动思路：

　　我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，哪四大发明呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。纸是我们生活中的必需品，在我们生活中有着很大的作用，为了让幼儿养成珍惜纸张、知道环保的重要性，所以就以“纸”为出发点。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿口头表述能力，通过幻灯片，能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

　　2、让幼儿了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦图片。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜，小耳朵听好了。“四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。”

　　幼儿：纸

　　二、引导幼儿了解纸的用途。

　　师：小朋友们，你们知道纸有什么用途吗?在平时，我们怎样用纸的呢?

　　幼儿：纸可以写字，画画，折纸等。

　　三、通过PPt，引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

　　师：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是从哪里来的呢?

　　幼儿：商店里买来的、工人叔叔造出来的。

　　师：老师这儿有一些图片，我们一起来看一看，你就知道了。(出示造纸过程图及蔡伦图片，教师边看图边讲述)

　　师：小朋友，现在你们知道纸是从哪里来的吗?是由谁造出来的呢?(小朋友概述，老师点评。)

　　四、讨论：怎样节约用纸。

　　师：我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的用途又很大，用到纸的地方也很多，浪费也很大，有什么办法可以节约用纸呢?

　　幼儿自由讨论后回答。

　　五、分组进行操作活动。

　　师：我们一起收集了很多不同的纸，现在先来认识一下都有些什么纸呢?

　　教师介绍各种各样的纸。

　　师：刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法，那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧!

　　六.点评。有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西，装饰了我们的活动室。有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。

　　活动反思：

　　纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。

　　小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等，由于纸的发明和推广，才使人类可以不再用泥、石、木、陶、金属等材料记录文字或图画，也使古代大量信息得到传播和保存。