时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！何不好好地做个工作计划呢？那么我们该怎么去写工作计划呢？以下是小编为大家收集的双减背景下教师工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
“双减”背景下，教师并不等于对孩子放手、放纵，而是在多元化活动中让他们能够体验到学习的愉悦感和成就感。那么，作为语文教师，应该如何针对性地“做”呢？
一、做好师生的思想教育工作
这不仅是 “双减”背景下最紧迫的任务，而是作为教师必须正视的问题。作为每一位教师，一定要正确认识“双减”的精神内涵，既要做好自己的思想工作，更要做好学生的思想工作。任何时候都要杜绝躺平、佛系的思想和意识。为了自己和学生的美好未来，每一年、每一学期，甚至每一周，每一节课都要有目标、有规划地进行，时刻思考自己在做什么？更要时刻提醒自己如何才能做得更好。
二、做好精心备课，提高课堂教学效率的工作
“双减”背景下，少了校外学科培训的助力和协助，作为教师，要实现减负增效，确保学生的学科成绩稳中提升，就必须在自己的课堂教学中做好文章。这就要求语文教师必须把好备课关，在备课时备学生、备教材、备自己，要做到胸有成竹。同时，要在课前知晓并解决好教什么、怎么教、如何教好的问题？在课堂中一定要注重课堂的容量、技能、思想。如此，做好课堂教学，方能确保“双减“下的学生语文综合素养得到提升。
三、做好培优辅差工作
“双减”背景下，少了校外学科辅导的辅助，要保证学困生的学习不滑坡，教师还应该做好相应的策略调整，除了做好家校沟通，让家长对给予关注和配合外，在学校，教师一定要制定相应的培优辅差科学计划。特别是对于学困生，要通过合作互助提升机制，使学困生在思想和行动上不滑坡、不掉队。在课堂教学及作业的`批阅中，更要对学困生多关注，多提问，多面批，多督促，多鼓励，让他们始终有信心的前行。对于优生，则要多搭建成长的空间与平台，引导他们个性化优质发展。
四、针对学情做好优化设计作业工作
“双减”背景下，作业优化设计是教师的主要工作之一。要切实减轻学生的负担，每个语文教师一定要减少或杜绝照搬照抄，要根据自己学生的学情、课堂教学内容、语文素养需求等方面，精准捕捉、寻找学生的薄弱项，针对性优化设计作业。在作业布置和批阅中，特别要落实好基础+提升工程。基础就是必备的知识，如字词、日积月累等，这是选作作业，已经掌握的学生不再做。提升工程则是素养技能的进一步提升，这是全体学生必做的作业。落实好基础+提升工程，其实就是保底+提升。另外，还要做好定期针对性训练，通过整合或设计针对性训练作业，花费最少的时间，实践练习最少的作业，达到最优化的学习效果。
五、做好作业整合及呈现形式工作
目前，对于语文作业来说，主要的形式及呈现形式有练习册、写字本、作文本、写话本、笔记本、纠错本、毛笔字、练习本、钢笔字、练习本、日记本、素材本等。诸多的作业的确给学生带来一定的负担和压力。要减轻学生的课业负担，就要大胆整合或删减，一般来讲，语文作业课保留习作、写字、练习册，其他类型的作业则可以通过整合在书本上完成，或者其他方式呈现。要改变语文作业只能书面呈现的单一形式，很多作业可通过口头、展演、实践性活动等方式呈现。
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