作为一名教学工作者，通常需要准备好一份评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。评课稿要怎么写呢？下面是小编整理的行进间双手传接球评课稿（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
行进间双手传接球评课稿 1
吕老师执教了《行进间双手传接球》一课，本节课是以学习行进间双手传接球为教学内容，体现了“健康第一”的指导思想，教学目标明确具体，设计合理，器材齐备，场地整洁，安全实用，可操作。本次课的设计吕老师是通过导学、逐步递进的形式来组织学生，并通过分散练习、自主练习、比赛、游戏相参差的教学方式，让学生掌握、了解传接球时“推—翻—拨”的动作要领，使学生在比赛、游戏当中掌握篮球的基本技能技巧，发展学生的协调配合能力，培养学生的合作意识，达到“我参与，我运动，我快乐，我成功”。应该说本节课吕老师对技术的教学比较到位，是一节成功的公开课。具体表现在以下几方面：
首先，目标制定明确、具体、科学。吕存忠老师选择的教材是篮球，因为篮球运动具有趣味性、技术性强的特点。通过学习使学生掌握“行进间双手传球”技术动作，达到了预期技能目标设计。在上课前每人先进行无球的慢跑热身，并在跑动中跨越障碍（刚好与跨步接球的脚步动作一样），两队汇合的时候相互击掌（主要让学生体会行进间双手传接球的转体），慢跑两周后再进行有球的练习，更让每一个听课的老师眼前一亮，知道今天吕老师要上课的内容。上课铃声一响，为了让学生尽快的进入学习状态，在准备活动中吕存忠老师穿插了球操和一系列熟悉球性的练习，使学生在轻松、愉快、和谐氛围中充分达到了热身目的。在课的基本部分教学中，教师示范讲解了侧身接球的动作要领，使学生初步建立了直观的“行进间双手传接球”的动作表象。先进行了持球侧身跑的练习。然后在两人一球的练习中强调让学生双手同时送出去要有一定高度，并且要把球送到对方同学体前一臂距离，暗示学生，较好地激发了学生的练习热情。师生演示讲解声音由重到轻，让学生明确接球声音要轻，并且通过示范给学生以美的感受。接着利用现有场地，两人一组复习原地侧身传接球，并通过1分钟传球比赛，暗示学生传球速度要快，然后师生合作示范，教师重点讲解动作要领“推—翻—拨”再组织学生进行1分钟练习比赛，巩固动作要领。最后进行行进间的1—2—传（接）球练习，加大难度让学生进行练习，使学生在与他人合作练习的过程中发展了灵敏素质、体会空间知觉和体位知觉。培养学生与他人合作的意识。同时充分调动学生的积极主动性，活跃了课堂气氛。
其次，吕老师在组织教法的选择上也很用心。在教学中，针对一些出现的问题，赵老师小范围的点拨、纠正和指导，这样不但有效的解决问题，而且充分发挥了单位时间的工作效率，大大增加了学生的练习密度。通过合作项目体现集体主义精神。同时在活动中掌握了技术重点、攻破了技术难点，达到制定的教学目标，有效地提高教学质量。
最后结束部分，为了缓解学生的'疲劳状态，通过异念放松“单枪匹马—千军万马”拍打由慢到快，由快到慢放松，不但让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。
吕老师这节课从整体上讲是成功的，很好的完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的效果。但也有几个不足之处探讨一下：第一，教师在各环节的点评，特别是对学生的评价、反馈应该更积极主动些，这样有助于学生的练习兴趣与积极性。第二，球操的口令还可以再规范一点。第三，整堂课的时间把握的还不是很好。这只不过是自己个人的一点意见、想法，如有不足之处还请见谅，还请同行帮助指点，提出宝贵意见。
行进间双手传接球评课稿 2
授课教师：
张老师
评课内容：
张老师的《行进间双手传接球》课程，充分展现了篮球运动的魅力与活力。课程以“健康第一”为指导思想，教学目标明确，设计合理，不仅注重技术动作的传授，更强调团队协作与身体素质的提升。
在课堂上，张老师通过导学、逐步递进的方式组织学生，利用分散练习、自主练习、比赛和游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的氛围中，逐步掌握了行进间双手传接球的“推—翻—拨”动作要领，提高了动作的准确性和熟练度。
特别是在比赛和游戏环节，张老师巧妙地设计了“传球接力”、“三角传球”等游戏，不仅让学生在实践中巩固了技术动作，还培养了他们的`团队协作精神和竞争意识。整个课堂氛围热烈，学生积极参与，达到了预期的教学效果。
亮点：
教学目标明确，设计合理，注重技术动作与团队协作的双重提升。
教学方法多样，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
比赛和游戏环节设计巧妙，让学生在实践中巩固技术动作，培养团队协作精神。
建议：
在点评环节，张老师可以更加积极主动，对学生的表现给予更具体的反馈，以进一步提升学生的练习兴趣和积极性。
可以适当增加一些技术动作的细节讲解，帮助学生更好地掌握技术要领。
行进间双手传接球评课稿 3
授课教师：
李老师
评课内容：
李老师的《行进间双手传接球》课程，以快乐教学为宗旨，注重学生的参与和体验。在课堂上，李老师通过生动的讲解和示范，让学生初步建立了行进间双手传接球的动作表象。
随后，李老师组织学生进行分组练习，通过持球侧身跑、两人一球练习等形式，逐步提高学生的技术动作水平。在练习过程中，李老师巡回指导，及时纠正学生的不规范动作，确保每位学生都能掌握正确的技术要领。
特别是在行进间1—2—传（接）球练习环节，李老师加大了练习难度，让学生在与他人合作练习的过程中，发展了灵敏素质，体会了空间知觉和体位知觉。同时，通过合作项目，培养了学生的合作意识，体现了集体主义精神。
亮点：
快乐教学为宗旨，注重学生的`参与和体验。
分组练习形式多样，逐步提高学生的技术动作水平。
行进间1—2—传（接）球练习难度大，有效提升了学生的灵敏素质和合作意识。
建议：
在课程准备阶段，可以进一步丰富热身活动，提高学生的身体准备程度。
在技术动作讲解时，可以更加详细、具体，帮助学生更好地理解和掌握技术要领。
行进间双手传接球评课稿 4
授课教师：
王老师
评课内容：
王老师的《行进间双手传接球》课程，以技巧传授和乐趣体验为核心，注重培养学生的篮球技能和团队协作能力。在课堂上，王老师通过示范和讲解，让学生了解了行进间双手传接球的基本动作和动作要领。
随后，王老师组织学生进行了一系列有针对性的练习，包括持球侧身跑、原地侧身传接球、行进间1—2—传（接）球等。在练习过程中，王老师注重细节指导，及时纠正学生的不规范动作，确保每位学生都能掌握正确的.技术要领。
特别是在比赛和游戏环节，王老师设计了“传球接力赛”、“三角传球游戏”等有趣的活动，让学生在实践中巩固了技术动作，培养了团队协作精神和竞争意识。整个课堂氛围轻松愉快，学生积极参与，达到了预期的教学效果。
亮点：
技巧传授和乐趣体验相结合，注重培养学生的篮球技能和团队协作能力。
练习形式多样，有针对性，逐步提高学生的技术动作水平。
比赛和游戏环节设计有趣，激发了学生的学习兴趣和参与度。
建议：
在技术动作讲解时，可以更加生动、形象，帮助学生更好地理解和掌握技术要领。
在课程结束时，可以设计一些放松活动，帮助学生缓解疲劳，放松身心。
行进间双手传接球评课稿 5
本节课以学习行进间双手传接球为主要内容，教师通过导学、逐步递进的形式组织学生，使得整个教学过程紧凑且有序。教师通过分散练习、自主练习、比赛和游戏相结合的教学方式，让学生充分掌握和理解了传接球时的“推—翻—拨”动作要领。
在教学过程中，教师首先进行了无球的热身运动，并通过慢跑和跨越障碍等动作，为后续的传接球练习打下了基础。接着，教师进行了详细的动作示范和讲解，并让学生进行了持球侧身跑和两人一球的练习，通过不断的.练习和纠正，学生逐渐掌握了行进间双手传接球的基本动作。
本节课的亮点在于教师充分利用了比赛和游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了篮球的基本技能技巧，并培养了学生的协调配合能力和合作意识。同时，教师还注重了对学生的评价和反馈，及时给予指导和鼓励，激发了学生的学习兴趣和积极性。
然而，本节课也存在一些不足之处。例如，教师在点评学生的表现时，对学生的评价反馈可以更加积极主动一些，以更好地促进学生的练习兴趣和积极性。此外，在球操的口令方面，教师还可以再规范一些，以提高教学效果。
行进间双手传接球评课稿 6
本节课的教学目标是让学生掌握行进间双手传接球的基本技术，提高动作的准确性和熟练度，并培养学生的团队协作精神。为了实现这一目标，教师进行了精心的教学设计和实施。
在教学过程中，教师首先通过实践情景引入，让学生在实际操作中感受行进间传接球的重要性。接着，教师进行了技术讲解与示范，详细阐述了传球和接球的动作要领，并进行了示范。然后，教师组织学生进行分组练习和随堂练习，通过不断的练习和纠正，学生逐渐掌握了行进间双手传接球的基本动作。
本节课的教学过程紧凑有序，教师注重了对学生动作的指导和纠正，使得学生能够逐渐掌握行进间双手传接球的基本技术。同时，教师还通过比赛和游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高了动作的'准确性和熟练度，并培养了学生的团队协作精神。
然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。例如，在分组练习时，教师可以更加关注每个学生的表现，并给予更加具体的指导和反馈。此外，在随堂练习时，教师还可以增加一些有趣的练习形式，以激发学生的学习兴趣和积极性。
行进间双手传接球评课稿 7
本节课的教学效果显著，学生基本掌握了行进间双手传接球的基本技术，并能够在比赛中灵活运用。教师在教学过程中注重了对学生的指导和纠正，使得学生能够逐渐提高动作的.准确性和熟练度。
在教学过程中，教师采用了多种教学方法和手段，如示范讲解、分组练习、随堂练习等，使得整个教学过程生动有趣。同时，教师还注重了对学生的评价和反馈，及时给予指导和鼓励，激发了学生的学习兴趣和积极性。
此外，本节课还培养了学生的团队协作精神和合作意识。通过比赛和游戏的形式，学生不仅提高了自己的技术水平，还学会了与他人合作和配合，增强了集体荣誉感。
然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。例如，在传球和接球的动作要领方面，教师还可以进一步细化讲解和示范，以帮助学生更好地理解和掌握。同时，在比赛和游戏环节，教师还可以增加一些有趣的规则和元素，以提高学生的参与度和兴趣。
行进间双手传接球评课稿 8
课程概述：
本节课以学习行进间双手传接球为主要内容，体现了“健康第一”的指导思想。教学目标明确，设计合理，场地整洁，器材齐备，安全实用，可操作性强。
教学过程与效果：
教师通过导学、逐步递进的形式组织学生，使学生逐步掌握传接球时的“推—翻—拨”动作要领。
采用了分散练习、自主练习、比赛、游戏等多种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握篮球基本技能技巧。
在教学中，教师示范讲解声音由重到轻，让学生明确接球声音要轻，并通过示范给学生以美的感受。
学生在与他人合作练习的过程中，发展了灵敏素质，体会了空间知觉和体位知觉，培养了与他人合作的意识。
亮点与不足：
亮点：教师对技术的.教学比较到位，学生参与积极性高，课堂气氛活跃。
不足：教师在各环节的点评，特别是对学生的评价、反馈可以更加积极主动些，以进一步激发学生的练习兴趣与积极性。
行进间双手传接球评课稿 9
课程特点：
本节课以行进间双手传接球为教学重点，通过多样化的教学手段，使学生在掌握基本技能的同时，提高了团队协作能力和身体素质。
教学过程与方法：
教师通过实践情景引入，让学生在篮球比赛中感受行进间传接球的重要性，激发了学生的学习兴趣。
教师讲解动作要领并进行示范，然后组织学生分组练习，巡回指导，纠正动作不规范的地方。
学生进行随堂练习，如“传球接力”、“三角传球”等游戏，教师在观察学生表现的同时，及时给予指导和鼓励。
效果与反思：
效果：学生在游戏中掌握了行进间双手传接球的基本技术，提高了动作的准确性和熟练度。同时，培养了学生的`团队协作精神，提高了集体配合能力。
反思：教师在今后的教学中，可以更加注重动作的细节讲解，引导学生正确掌握技术动作。同时，加强课堂纪律管理，确保学生能够全身心投入到练习中。
行进间双手传接球评课稿 10
课程背景与目标：
本节课旨在通过学习行进间双手传接球技术，提高学生的篮球水平，同时培养学生的团队协作精神和身体素质。
教学过程与亮点：
教师通过创设轻松、愉快的.学习环境，使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了协调配合能力，锻炼了身体。
教师在教授双手胸前传接球时，通过徒手练习、两人持球推球练习、迎面传接球练习等层层递进的方式，使学生逐步建立动作概念，直至掌握该项技术。
学生通过与他人合作练习，发展了灵敏素质，体会了空间知觉和体位知觉，培养了与他人合作的意识。
不足与建议：
不足：部分学生在练习过程中存在传球不稳定、接球不准确等问题。
建议：教师可以通过多练习、观察示范、请教教师等方式帮助学生解决这些问题。同时，教师可以组织学生进行篮球比赛，运用所学的行进间双手传接球技术，提高学生的实战能力。
- 相关推荐
【行进间双手传接球评课稿】相关文章：
原地双手胸前传接球评课稿05-19
《双手胸前传接球》评课稿（精选7篇）10-12
《篮球:行进间运球》优秀评课稿06-02
传接球评课稿（通用10篇）05-16
行进间运球评课稿2篇09-25
体育课正面双手垫球评课稿09-23
《双手前抛实心球》评课稿集合10-03
《双手前抛实心球》评课稿（精选10篇）03-11
小学体育《双手前抛实心球》评课稿优秀08-24