作为一名教师，就不得不需要编写评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。如何把评课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的中队活动主题会的评课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中队活动主题会的评课稿 1
聆听了两节中队主题会，感慨颇多。下面我结合我们中队谈谈自己的看法。我一直在思考，我认为一节成功的中队主题会，不在于节目多精彩，而是通过这个活动，同学们懂得了什么。这是情感与价值的目标，我还是很喜欢给孩子上班队课的。每逢星期五的班队课，班委们自己制定主题和计划、布置黑板、写主持词、组织表演节目……我认为这既是对班委能力的锻炼，也能够增强孩子们的集体荣誉和团结协作的能力。其次，我认为每节班队课是一次机会，一次班主任不用高高在上，而走进孩子们内心的机会。通过这样的活动，辅导员可以了解孩子们的内心，掌握班级的动态，对班级出现的现象进行及时的评议。
比如姚老师的.班队课“献给母亲的歌”让我感慨良深，由一开始对孩子们的不了解到了解，到产生共鸣。孩子们在泪水里长大了，懂事了，懂得了感恩。而老师也有了心灵的触动。在我们中队也搞过关于母亲节活动，孩子们那充盈着泪水的眼睛一直浮现在我的眼前。我想，我要多谢这样的课堂，因为它让我知道了倪回的爸爸在外地打工，很少回来。她每年的新年愿望不是新衣服，不是巧克力，而仅仅是看爸爸一眼。我要感谢这样的课堂，它让我知道王忠祥和于成海的爸爸每天三点就起床去工地捡铁皮卖钱，手经常被刮伤。于成海为了和爸爸争取去综合实践基地的170元费用，整整跪了一夜。我要感谢这样的课堂，它让我知道谢超很早就失去了父亲，靠妈妈打工把他拉扯大。我要感谢这样的课堂，它让我知道刘梦欣、刘梦茹妈妈一胎生两个的艰辛。能够陪伴他们左右，给他们关怀；能够走进孩子们的内心，我觉得我是幸福的。我不希望我在他们眼里仅仅是老师，而是朋友、亲人……
当于成海和何志锦说我是他们第二个妈妈的时候，我是欣慰的；当我早饭没吃，孩子们递上牛奶的时候，我是欣慰的；当孩子们不好意思的将自己做的贺卡小心翼翼地送给我时，我是欣慰的。
爱是相互的，当老师把学生当成自己的孩子，学生自然也会喜欢老师。通过华老师的课，我看到了她对孩子们点滴的爱，是那么无微不至，如和风细雨般滋润着孩子们的心田。而孩子们的表现，言行也像极了老师，可见华老师在孩子们心中是多么亲近和崇高的。
其实，班队课是一个很好的素质教育和思想品德教育阵地。我们不需要每次精心准备节目，不需要主题多么富有深意，只需要班主任能走进孩子中去，只需要孩子们表达出内心的想法，就足够了。我相信，只有我们辅导员的坚持，平时点滴的渗透，孩子们终有懂事的一天，这比学到知识更重要。
中队活动主题会的评课稿 2
首先，非常感谢主办、协办方，感谢你们的精心策划，合理安排，让我们欣赏到了六堂各具特色、形式活泼的中队班会课；同时也非常感谢我们的承办单位——实验小学，感谢你们为我们的孩子提供了一个展示的舞台，让我们领略到了少先队员们的多才多艺、率性真诚，以及我们可爱的中队辅导员们的别样风采，他们或亲切温婉，课娓娓道来；他们或匠心独运，课行云流水。
今天，宋校长和周书记让我来点评一下两堂课。说真的，我有点感动，感动他们对我的信任，在这样的场合评课，还是第一次。
下面，我就重点说说第一堂崔老师的课和第二堂黄老师的课。
先说崔老师的课。我们这次班会的主题是“感动”，崔老师的选题是“感悟亲情，学会感恩”，这个选题十分恰当，也容易把握。的确，感恩教育永远是一个不过时的话题，感恩教育更是一种以人为本、人情化的教育，是一种以德报德的道德教育。虽然我们大人都明白这一点，可我们的学生未必都明白，他们往往以为父母爱他们是理所当然的，父母就是应该把好吃的留给他们，父母就是应该以他们为中心，而他们自己，只要读好书就行了。针对这种现象，针对中学生的这种心理，开始的那个小品《爸爸的味道》，给予了很好诠释，而那个女孩子，演得特别投入、到位，一下子揪住了在场同学的心，学生的心灵受到了触动，情感引起了共鸣，一部分同学自然而然就悄然落泪了。接着，崔老师又抓住动情点，适时地与学生进行了一个感悟式的互动交流，让学生产生了一种真切的体会，真的是情理共生又意犹未尽。
然后，崔老师由表及里，自然而然地把学生拉出故事，拉回身边。让学生以一颗善感的心，在点滴中去体谅父母的良苦用心，去感激父母的养育之恩。在这里，崔老师预先布置了一个作业，让学生回去寻找一样物品，这样物品具有特殊的.含义，里面蕴藏着浓浓的爱意。正因为受前面这个小品的感染，使得我们的孩子在述说自己的故事时，就显得很激动，有的甚至泣不成声。这里，我想跟崔老师商量一下，我们是不是应该及时地给学生一个安慰，可以是拍拍肩的动作，也可以是抱抱她，老师的这份理解和同感对学生来说，是一种真切的感动。另外，在这里需要提醒的是，可能平时看似普通的事情，在这样的课上，在这样的氛围中说出来，似乎就有了一种不同，不同的心境。这应该说是本堂课最大的亮点。亮就亮在，我们的孩子已慢慢读懂了父母为他们付出的点点滴滴。此时此刻，感动，已如此真实地围绕在我们每一个人的心间。其实，我们的孩子不是不知道父母对他们的好，不是不懂得父母对他们的爱，只是他们常常在父母的唠叨中遗忘了亲情这个心底最柔软的角落，只是常常羞于表达抑或忘了表达。可喜的是，今天，我们的孩子大胆地说了，说出了心中的感动，让我们每一个人都记往了这珍贵的美好时刻。
既然我们已经读懂了父母的爱，就要以实际行动回报他们，时刻以一颗感恩的心，在今后的生活中对父母多一份理解，多一份着想，多一份关爱。这一点，崔老师也处理得水到渠成，意在告诉我们的孩子感动不是在嘴上，而是在心中，而是要化为实际行动。在课上，同学们也说了，用各种行动来回报，但说得最多的是要以优良的成绩来回报。这时，老师是否引导一下，回报不仅是用成绩，应该有各种方式。比如做一个正直的人，比拥有优异的成绩更可贵。正所谓，好好做人，天天向上。
下面，再来说说黄老师的课。黄老师的课跟崔老师的课完全不同。崔老师的班会课是师生互动，情感共鸣，而黄老师的课完全让学生当主角，足见他充分信任学生，鼓励学生大胆走到台前。所以今天，我们欣喜地看到了白马小学学生的良好素质和饱满精神。无论是响亮的歌声，还是流利的主持，都给我们留下了深刻的印象，他们的这份认真，这份干练，真的让我们非常感动。我们的孩子实在太棒了！其实也给我们一点启发，我们孩子的潜力是巨大的，只要给他们机会，只要让他们历练，他们就会有不俗的表现。
另外，我还想说说黄老师的选题，他的选题《我们只有一个地球》，新颖别致，令人耳目一新。通过学生收集的大量事实和材料，揭示目前环境污染的现状，给人以极大的心灵震撼，从而唤起大家的忧患意识，环保意识，从而引导学生关注生活，关注环境，善待生命，善待自然。
保护环境，应该是对自然的感恩和热爱，是人类最朴素也最难得的情感。在这里，我想跟黄老师商讨一下：整堂班会课的后半部分怎样处理，才能与主题“感动”联系得更加紧密？我想，主要的不是一味呈现严峻的现实，而是呈现我们国家、集体和个人该怎么做，如何有效地付之于行动。所以可不可以在倡议前设计一个环节——人们在行动。强调的是行动，是在感受后的行动，是行动中的感动。
总之，两堂课，我个人觉得，是各放异彩，崔老师的课以情动人，以情感人，有暖暖的亲情，有柔柔的感动，让我们的孩子有了思索，有了体验，有了共鸣。而黄老师的课则站在一定的高度，另僻蹊径，让我们的孩子在自编自导自演中，得到了锻炼，并进而去了解环保，了解自己，了解我们的未来。
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