作为一名无私奉献的老师，时常需要编写评课稿，在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。优秀的评课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的初一体育公开课评课稿范文，欢迎大家分享。
初一体育公开课评课稿 1
1、周老师在课堂中，实现了课堂角色的转变，教师的引导成为提升学生学习积极性的导火点，也引起了学生学习兴趣，学习动力一起动，课堂效果就出现了，此为亮点之一；
2、采用音乐带动学生自主练习热身，呼啦圈的应用，使得课堂气氛、自主学习得到了充分体现，让学生根据自己的情况自主选择场地进行练习，给予学生充分的自主权与选择权，此类亮点之二；
3、在教学过程中，周老师体现出了“自主”二字，教师以引导者的身份，合理把握学生的体育学习心理和学习方式，科学地运用了“收放”相间的教学操控手段，鼓励学生自主尝试，独立实践，提高学练质量，此为亮点之三；
4、随着学习活动的不断深入，学生在比赛中学会了学习的一个途径，学生的`学习能力在运动技能的锻炼中是到提高，此为亮点之四；
建议：初一年学生，可以通过设置一些情境进行教学或者是游戏，加强他们的兴趣。
初一体育公开课评课稿 2
一、教师主导地位发挥得当
在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，教师以2008年北京奥运会来引导学生想象，创造性地用各种方式来玩呼啦圈，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最后进行套呼啦圈发展学生的跑能力，使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。
二、学生的主体地位充分体现
体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分，冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式，使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸：用呼啦圈跳绳，放在手上转，钻呼啦圈，抛呼啦圈，滚呼啦圈，来发展学生的创作思维；然后做老狼，老狼，几点钟的游戏来抢呼啦圈，发展学生积极争取的精神；接着让学生练习套圈，套中一个得一分，不管学生用任何投掷方式，让学生有选择的权利，最大限度地调动学生的积极性，加强学生间的团结协作能力和整体精神。最后，进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比赛，增加了练习的趣味性，极大限度的发展了学生的'跑的能力。
最后结束部分，学生在大风车转、转、转的游戏来结束这节课。不但让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。
本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。
初一体育公开课评课稿 3
依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存，学会健体，掌握一些基本的健身方法，采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑筋，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。
课堂刚开始时，学生的注意力或者是课堂纪律都还是有点松散的，但在田老师的引领下，学生逐渐进入状态。整堂课从教师的教态和学生的表现可见田老师与学生间的关系很融洽。这堂课的大部分时间都是学生在练习，就足以说明体育课不同于其他学科的'最显著特点：必须通过反复的身体练习才能达成教学目标。这就要求体育教师在组织教学时，应尽可能让学生多尝试，多练习。
但这堂课田老师还是由于各方面的原因存在着一些问题：
1．在课堂教学中，田老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。建议田老师在教学过程中设置一个教学情景，如：“小刺猬锻炼”的故事情景，激起学生学习的欲望。这样不仅锻炼了学生的体能，还可以使学生的身心都得到陶冶，同时进行情感教育“健康第一”。
2．教师示范少，学生没机会展示。田老师应给学生做清晰的示范，而且要能及时捕捉能“滚翻”的学生，通过他们的展示，鼓励其他学生，做到反馈。
3．教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等。田老师可通过示范，让学生掌握正确的动作，在保护与帮助练习中培养学生团结协作，互相帮助，关心他人的优良品质。同时将滚翻渗透于生活中，让学生掌握自我保护的技能。
课堂从头到尾。学生的学习热情还是很高涨的。学生的身体素质在这堂课中能够得到初步的提高。
初一体育公开课评课稿 4
在观学了彭老师的远程前滚翻学习和素质练习的公开课，本人以个人的看法对本节课发表几点不成熟的观点，和大家一起探讨学习。
1、首先从教案的设计上说
彭老师的教案写的比较详细，教材的选择合理，远撑前滚翻是在前滚翻的基础上进行的教学，本课内容的选择符合《体育与健康》课程的要求，也符合学生的运动技能的发展规律。教案详细的写出了设计理念与构思，对教材和学生分析也很到位，通过以上的分析，明确合理的设计出了多种教学方法，制定了明确可行的'教学目标；课的教学流程也很详细，各个环节有具体的教法和练法，紧扣教学目标组织有序。
2、从课堂教学过程上说
（1）准备部分：教师通过问题引导学生进入课堂，并讲解本节课的教学和日常生活的联系。教师通过“抢位子”游戏，调动学生的积极性和反应能力，并在最后一次“抢位子”结束后把学生合理的分成了四人一组，减少了队伍的调动，为课的开展做了组织上的铺垫。并通过准备操与专项辅助练习，使学生初步体会了“蹬、摆、撑”的动作要领，为基本部分铺垫打下良好基础。
（2）基本部分：教师通过讲解示范，分成4人一组，引导组织学生进行前滚翻的复习，教师巡回指导，帮助前滚翻技术比较差的学生纠正和改进技术动作，通过前滚翻复习为远程前滚翻学习做了铺垫。在远程前滚翻学习中，教师利用挂图进行技术讲解，并亲自示范，然后组织学生进行练习。并提供多种不同的远撑距离和练习方法，让学生自由选择练习，关注学生的差异性，进行分层教学，让学生感受成功的乐趣。同时利用展示评价继续练习对错误动作进行纠错。组后利用仰卧起坐、立卧撑、蛙跳三种素质练习提高练习密度与运动量来达到教学目标。
（3）结束部分：通过放松，平息心率。最后的总结，使学生紧记本课重难点。
3、本课亮点
（1）本节课很好地发挥了教师的主导作用，整节课教师利用启发、讲解、示范、诱导、点拨等方法引导学生发现问题解决问题。本节课在教学中遵循和贯彻教师在设计时体现以“健康第一”，“以学生为主体，以教师为主导，身体练习为
主要教学手段的指导思想。
（2）教师基本功扎实，示范动作标准到位，使人赏心悦目，大大提高学生学习积极性。
（3）彭老师在这节课教学中，队伍调动少，全课始终都是4人一组一块垫子，给学生留下了充足的练习时间，使整节课练习密度和强度都能达到预定目标，保证了每位同学的练习机会和强度，很好的实现了教学目标.
（4）素质练习内容（仰卧起坐、立卧撑、蛙跳）设计合理科学，针对主教材进行设计，有效地锻炼了学生的腹、背、腿部肌肉力量，对课的主教材起到延伸和扩展。
（5）整节课学生练习学习积极主动，师生互动频繁，关系融洽，课堂纪律良好。
4、本节课有几点疑惑
（1）在保护帮助这一环节上，教师处理的还欠缺，课中保护帮助体现的较少，教师对学生的帮助，学生和学生的帮助，以及那些需要帮助，哪些可以不用帮助分的不是很清楚。
（2）在远程前滚翻练习中，教师巡回指导不到位，很多远撑滚翻练习中完成不好的同学，教师给予指导不够，没能帮助学生解决好问题。我觉的，在这个练习环节，教师要是能采用分层教学就比较理想。对技术高的同学提出更高要求，比如，加大远撑距离，提高动作审美，对动作掌握较差的同学，给予降低要求，针对指导。
初一体育公开课评课稿 5
教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。
就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目。游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。
教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。本节课的.设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。
教学过程：本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。游戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。合作跑<共赴前程>也让学生思考如何才能跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等。游戏活动中，既强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生提供个体发挥，促进个体发展的时间和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新颖，效果较好。
学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够积极参与到活动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习，主体地位得到体现。
几点建议：
一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。如果说这种课没有重难点那是肯定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简单的身体素质训练课。教学要根据重点内容来组织重点活动，而活动是围绕着内容来设计的，这是辩证存在。本人认为本节课重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式，难点是跳绳时全身的协调控制。
二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都可以这样认为：出了安全事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。比如课上游戏钓鱼，有个别学生一时开心失控就会将“钓竿”提高，而不是在学生脚下，那样容易伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。还有，共赴前程练习中就出现了学生倒下的现象。幸亏人不多，速度不快，否则也有可能酿成伤害事故。所以，我们上课首先要考虑的是对学生进行安全教育，部分教材要运用保护与帮助，练习前就要告知学生如何练习才是最安全的，那些动作时绝对不能做的。总之，要考虑周全，杜绝安全事故的发生。
三是为了提高学生的参与运动的积极性，可以利用“名人效应”，比如寻找一段视频，内容是某位运动员在练习跳绳，比如泰森等拳击运动员的，学生看到他们那娴熟的技术，那优美的身姿，可以说那兴趣就会一下子就上来了。而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。
四是区别对待。在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来的活动能力参差不齐，比如合作跑，有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以也就出现了课堂上练习时摔跤的现象。所以，可以考虑根据不同学生的能力，给予不同的奔跑距离，让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦。
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金老师是我初中的体育老师，教学经验丰富，工作兢兢业业。金老师的教学课题为《排球的正面双手垫球、准备姿势和移动》。下面我从课的构思与设计与组织教学两方面来评价这堂课。
一、课的构思与设计
（一）指导思想
金老师在设计教学上，严格按课程标准和要求，贯彻健康第一的指导思想，以学生发展为中心，以排球准备姿势和移动、垫球技术、技能为载体；以思想教育为主线来展开教学。
（二）课的教学设计
以导入游戏“报号接球”（培养学生兴趣）→尝试（准备姿势和移动）→实验与验证（一抛一垫、左右方向抛球、对垫）→应用（准备姿势和移动的综合运用）→放松活动（采用对身体各部位拉伸）几个部分组成，每一部分既贯彻健康第一的`指导思想，又以身体练习为手段增强学生体质。
二、组织教学方面
本课以“报号接球”来预热身心，以模仿、自练来让学生练习，以合作个人练习相结合的形式来实验、验证、展示、应用，以准备姿势和移动的综合运用，不但提高了学生参与活动的积极性，而且还促进学生的身心发展和思想教育。课以游戏开始，又以游戏结束让学生在游戏中、在比赛中引导学生在自主、合作、探究中学习知识、掌握技术和技能，并在此过程中学会正确评价自己与他人。在上课过程中给学生以充分的自主空间，充分发挥学生的主体作用，教师指导及时，善于启发、引导学生并能较准确有效地利用课堂激励性评价语言。教学方法启发性、开发性强，教学目标达成率高，运动量大，负荷适中。这本课的成功之处之一。
初一体育公开课评课稿 7
一、引言
近日，我有幸观摩了一堂初一体育公开课，感触颇深。本节课以“快乐体育，健康成长”为主题，旨在通过多样化的体育活动，激发学生的学习兴趣，培养其团队合作和竞争意识。以下是我对本节课的评课内容。
二、教学目标明确，内容充实
本节课的教学目标设定合理，既注重了体育技能的传授，又强调了身心健康的培养。教师精心设计了多项体育活动，如接力赛、跳绳比赛和篮球基础训练等，内容丰富，形式多样，既满足了学生的运动需求，又增强了课堂的趣味性。
三、教学方法得当，效果显著
在教学过程中，教师采用了分组教学、示范讲解和自主练习相结合的方法。通过分组教学，学生能够更好地进行团队合作，相互学习，共同进步。教师的示范讲解清晰明了，易于理解，使学生能够迅速掌握动作要领。同时，教师还鼓励学生进行自主练习，激发了他们的学习热情和积极性。
四、师生互动积极，课堂氛围融洽
本节课中，教师与学生之间的互动频繁且积极。教师始终关注学生的表现，及时给予指导和鼓励，增强了学生的学习信心。同时，学生也积极参与课堂活动，踊跃发言，提出了许多宝贵的'意见和建议。这种良好的师生互动，使得课堂氛围更加融洽，教学效果更加显著。
五、注重安全教育，保障学生安全
在体育活动过程中，教师始终将安全教育放在首位，提醒学生注意运动安全，遵守游戏规则。同时，教师还准备了急救药品和器材，以备不时之需。这种高度的安全意识，为学生提供了良好的安全保障，使得学生能够安心地参与课堂活动。
六、建议与改进
尽管本节课取得了显著的教学效果，但仍存在一些不足之处。例如，部分学生在自主练习时缺乏明确的指导，导致动作不够规范。针对这一问题，建议教师在自主练习环节加强巡视和指导，确保每位学生都能得到充分的关注和帮助。此外，教师还可以进一步丰富教学内容和形式，以满足不同层次学生的需求。
七、结语
总的来说，这堂初一体育公开课是一次成功的尝试，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了其团队合作和竞争意识。相信在教师的不断努力下，我们的体育教学将会取得更加显著的成果。
初一体育公开课评课稿 8
一、引言
近日，我有幸观摩了一堂初一体育公开课。这堂课由XX老师执教，主题为“篮球基本技能训练”。通过这堂课，我深刻感受到了XX老师在体育教学方面的专业素养和独特魅力，同时也对初一学生的体育学习有了更深入的了解。
二、教学流程
课堂导入：XX老师通过一段精彩的篮球比赛视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对篮球运动的兴趣。随后，老师简要介绍了本节课的学习目标和内容，为学生接下来的学习做好了铺垫。
热身活动：在热身环节，XX老师设计了一系列有趣的体育游戏，如“传球接力”、“跳绳比赛”等，不仅让学生在轻松愉快的氛围中完成了热身，还提高了他们的团队协作能力和反应速度。
基本技能训练：本节课的重点是篮球基本技能训练，包括运球、传球、投篮等。XX老师采用了分步讲解、示范和分组练习的方法，让学生逐步掌握这些技能。在练习过程中，老师耐心指导，及时纠正学生的错误动作，确保了训练效果。
游戏实践：为了巩固所学技能，XX老师设计了一场小型的篮球比赛。学生们在比赛中积极运用所学技能，展现了良好的`团队协作精神和竞技状态。老师通过比赛观察，对学生的表现进行了点评和鼓励。
课堂总结：在课堂总结环节，XX老师对本节课的学习内容进行了回顾，强调了篮球基本技能的重要性，并鼓励学生们在课后继续练习，提高自己的篮球水平。
三、教学亮点
教学方法新颖：XX老师采用了多种教学方法，如视频导入、体育游戏、分组练习等，使得课堂氛围活跃，学生的学习兴趣高涨。
注重技能培养：在基本技能训练环节，XX老师通过分步讲解、示范和分组练习的方法，让学生逐步掌握篮球基本技能，提高了他们的运动技能水平。
强调团队协作：在热身活动和游戏实践环节，XX老师注重培养学生的团队协作能力，通过团队协作完成任务，提高了学生的集体荣誉感和责任感。
四、建议
增加互动环节：在基本技能训练环节，可以增加一些师生或生生之间的互动环节，如“一对一指导”、“小组互评”等，以提高学生的参与度和积极性。
注重个体差异：在分组练习和游戏实践环节，可以关注学生的个体差异，根据他们的技能水平和身体条件进行合理分组，以确保每个学生都能在适合自己的难度下得到锻炼和提高。
五、结语
总之，XX老师的这堂初一体育公开课给我留下了深刻的印象。通过这堂课，我不仅看到了学生在体育方面的成长和进步，也感受到了XX老师在体育教学方面的专业素养和独特魅力。我相信，在XX老师的带领下，初一的学生们一定会在体育领域取得更加优异的成绩。
初一体育公开课评课稿 9
一、引言
本次初一体育公开课以增强学生体质、培养运动兴趣为目标，通过多样化的教学手段，为学生们呈现了一堂生动有趣的体育课程。我有幸观摩了本节课，以下是我的评课意见。
二、教学内容与结构
本节课的教学内容丰富，涵盖了热身运动、基本技能训练、团队合作游戏等多个环节。结构上紧凑有序，各环节之间衔接自然，符合体育教学的一般规律和学生身心发展的特点。
三、教学方法与手段
示范讲解清晰：教师在讲解动作要领时，语言简练、动作示范标准，能够帮助学生快速理解并掌握技能。
互动性强：在教学过程中，教师注重与学生的互动，通过提问、示范、模仿等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
分组合作：本节课采用了分组合作的教学模式，让学生在小组内互相学习、互相帮助，提高了学生的团队协作能力和沟通能力。
四、课堂氛围与效果
课堂氛围活跃：整节课下来，课堂氛围非常活跃，学生们积极参与，笑声不断，充分展现了体育课的'魅力和乐趣。
教学效果显著：通过本节课的学习，学生们不仅掌握了基本的运动技能，还增强了体质，培养了运动兴趣和团队协作能力。
五、亮点与不足
亮点：
教师在教学过程中注重因材施教，针对不同水平的学生给予了不同的指导和帮助。
课堂氛围轻松愉快，学生们在享受运动乐趣的同时，也提高了身体素质。
不足：
在部分环节，由于时间限制，个别学生的技能掌握还不够熟练，需要教师在课后进行个别辅导。
课堂上个别学生的参与度不高，需要教师进一步关注并激发其运动兴趣。
六、建议
针对个别技能掌握不熟练的学生，教师可以利用课余时间进行个别辅导，帮助他们提高技能水平。
在课堂上，教师可以多关注那些参与度不高的学生，通过表扬、鼓励等方式激发他们的运动兴趣。
在未来的教学中，教师可以进一步丰富教学内容和形式，以满足不同层次学生的需求。
七、总结
本次初一体育公开课在教学内容、教学方法、课堂氛围等方面都表现出色，充分展现了体育教师的专业素养和教学能力。同时，也为我们今后的体育教学提供了有益的借鉴和启示。希望教师们能够继续发扬优点，改进不足，为学生们提供更加优质的体育教学服务。
初一体育公开课评课稿 10
一、引言
今天，我有幸观摩了XX老师执教的初一体育公开课，课程主题为“XX项目”（如：篮球基础技巧训练）。这堂课不仅让我深刻感受到了体育教学的魅力，也为我提供了宝贵的学习机会。以下是我对这堂课的评课意见。
二、教学目标明确，内容安排合理
XX老师在这堂体育公开课中，明确提出了本节课的教学目标，即让学生掌握XX项目的基本技巧，提高学生的身体素质和团队协作能力。同时，XX老师根据初一学生的身心特点，合理安排了教学内容，既注重了基础技巧的传授，又增加了趣味性和互动性，使课堂充满了活力和乐趣。
三、教学方法多样，效果显著
在教学过程中，XX老师采用了多种教学方法，如示范讲解、分组练习、游戏互动等，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。通过XX老师的耐心指导和学生的积极参与，学生们在短时间内就掌握了XX项目的基本技巧，并能够在实践中灵活运用。此外，XX老师还注重培养学生的团队协作能力和竞争意识，通过分组比赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高了自己的体育素养。
四、课堂组织有序，氛围融洽
XX老师在这堂体育公开课中，表现出了良好的课堂组织能力。她能够根据学生的实际情况，合理安排教学进度和教学内容，确保课堂的有序进行。同时，XX老师还能够积极与学生互动，关注学生的需求和反馈，营造了融洽的课堂氛围。在这种氛围下，学生们能够更加放松地参与课堂活动，享受体育带来的快乐。
五、不足之处及建议
当然，任何一堂课都不可能完美无缺。在这堂体育公开课中，我也发现了一些不足之处。例如，在分组练习环节，部分学生由于基础较弱，无法跟上练习节奏，导致练习效果不佳。针对这一问题，我建议XX老师在今后的教学中，可以更加注重学生的个体差异，采取分层教学的方式，让每个学生都能在适合自己的`节奏下学习和进步。
六、总结
总之，XX老师执教的这堂初一体育公开课给我留下了深刻的印象。她不仅教学经验丰富、教学方法多样，而且能够根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。我相信，在XX老师的带领下，学生们一定能够在体育学习中取得更加优异的成绩。同时，我也希望XX老师能够继续发挥自己的优势，不断完善自己的教学方法和技巧，为培养更多优秀的体育人才贡献自己的力量。
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