《拉萨的天空》是一篇文笔优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。
何老师的这节课给我的整体感受就是思路非常清晰。何老师通过逐段的反复诵读和抓重点词语，让学生在诵读中充分感知语言的优美，领略文章的韵味。
何老师在教学第一自然段时，引导学生抓住重点词语“湛蓝、透亮”和学习比喻句，来体会课文的意境和作者的.情感。第二自然段的学习，何老师让学生自由读此段，学习分号的用法和找近义词来概括拉萨的天空纯净、明洁的特点。教学第三自然段，何老师引导学生回忆还有哪些词也表示不舍，并指导学生读出此段不舍的语气。第四自然段的学习，何老师抓住关联词“不管------还是------总是------”让学生体会拉萨的天空一年四季中蓝晶晶的特点。出示拉萨不同的图片让学生用“有了这蓝天，------显得更加------”想象说话，既体现了学生的主体性，也更进一步地让学生感悟到了拉萨天空的美。最后一自然段的学习，何老师设计了让学生在白板上拉“窗帘”的环节，学生兴致很高，同时也体会到了拉萨的天空和拉萨之间相得益彰的关系。课文最后何老师先配乐带读，接着又放手让学生齐读，最后以学生齐读的方式来总结板书，使得全文的情感得到了美的升华。
整堂课何老师语言亲切，过渡自然，教态大方，颇具大家风范。最后我想提两点可商榷的意见：何老师在不少地方把后鼻音读成了前鼻音。何老师在引导学生说如果把布达拉宫搬到合肥来会怎样这个环节上，很多学生说不能，这时何老师如能顺势点一下环保就更妙了。
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