课堂是学校教育的主阵地，是师生双边活动的主要场所,我们学校的学生在校时间的80%都是在各学科课堂教学中度过的，因此，学校教育定格于课堂，决胜于课堂，课堂教学的理念和行为直接关系到培养什么人的问题，课堂教学的价值取向也就成了人们争议的一个焦点，学校表彰奖励大会讲话。现就我校“生命课堂”工作的一些做法，向各位领导和教育同仁做如下几方面的汇报和交流：
一、提升理念，志存高远
面对这样一个继往开来、蓬勃发展的新世纪，面对这样一个竞争激烈、优胜劣汰的教育发展形势，我们认真分析了学校的现状和面临的形势，也感受到了新课程的实施与推进对学校发展的新挑战，于是我们把200
6、2009年确定为“构建生命课堂之年”，把2008、2009年确定为学校“攀升跨越之年”，这和我们确定的“一个目标、二大工程、三个发展、四为理念、五种精神”的发展战略的工作思路相一致，都是要求教师，关注学生的成长，追求教育教学的有效性，引导教师关注“生命的课堂”，关注自己的教学效果，关注自己的专业成长。
每一个成功的企业都十分注重打造本企业具有独特魅力的品牌，它是企业的生命，是企业得以发展的根本。我校的“一二三四五”发展战略，也可以说是现阶段使学校得以长足发展的支撑点和切入点。
办学思想的整合与统一，使大家奋斗有目标，前进有动力，具有较强的责任感和使命感，促进了学校“生命课堂活动”的开展，推动了学校发展的进程。
二、以校本研修为平台全力打造高素质的优秀团队
要培养出优秀的学生，首先必须要有高水平的教师，必须使教师获得持续的、高质量的专业提升和发展。新课程改革的成功和持续地前进，更依赖于教师的整体素质得到提高。
营造学习氛围，打造学习型组织，是教师发展的基础，也是构建“生命课堂”的最基本的要求。学校定期组织教师观看课改理论和实践的录像片，请教育专家来校讲学，派一些优秀教师到外地去学习(①教师：我校先后派杨XX、张XX、彭XX、梁XX、高XX、张XX等几位教师去澳大利亚、北京、西安、上海、南宁、哈尔滨等地去学习;只要是上边组织的活动，我们都创造条件让老师参加。②领导：X校长随国家教育考察团出访日本、韩国，又到七个省市进行了考察，刚刚结束对山东杜郎口中学的考察;X在上海参加了教育部中学校长培训中心的高级研修班学习，并对江苏省洋思中学进行了考察;X校长去新疆乌鲁木齐考察德育工作;X校长到南昌参加新课程培训;XX校长去山东考察学习)。在近几年，我校教师参加盛市、区的各级各类培训所用的费用近20万包括教研院组织的远程教育培训，文科240元、理科300元费用学校全部承担。学校的大力支持，教师们深受感动，自觉学习的空气很浓。
青年教师是学校的后备力量，是学校可持续发展的不竭动力。青年教师强则学校强，青年教师兴则教育兴。学校在对青年教师进行全面培养的工作中，又制定了“青年骨干教师培养计划”，并采用了“五子登科”的方法，使青年骨干教师迅速成长，成为青年教师的领头雁。如青年教师XXX，政治素质好、业务能力强、有工作能力，我们让他同时担任两个班的班主任，并吸收他加入了党组织，06年他的两个班毕业成绩优秀并得到了家长和社会的广泛认可。他参加了数学学科青年教师教学大赛，通过区、市、盛东北地区层层遴选，在全国的比赛中获二等奖第一名，现在已提升为教学主任，为青年教师树立了德才兼备的好榜样。青年教师XXX，教学突出、教法独特，班主任工作有道得法，备受家长和学生的青睐，学校推选她为学校首席教师，破格晋升高级教师，并提拔她为主管学校德育工作的主任。
我校青年语文教师XX拜XXX老师为师，王丽虚心讨教、听课评课、写出反思，X老师耐心指导，言传身教，二年后，XX脱颖而出成为区级骨干教师、区级优秀教师和师德师风先进个人，多次在市区语文教学大赛中获奖，XX也被推选为学校的首席教师。XX和XX也是一对师徒团结互助、共同提高的典范，经过三年的努力，二人所教的班级在中考中双双取得佳绩，受到了学生和家长的普遍称赞。通过校本培训和研修，促进了教师的有效合作和师徒沟通，达到了合作共进、水涨船高的目的。
在学校三年发展的总框架指导下，每位教师根据教育教学的实际需要和自身的发展状况，不断提高学历、学识、学问，设计和制定出个人专业发展的三年发展目标，从而得到逐年递进发展，学校将这些材料装订成册，存档备查，定期考核。
学校实行了“四个一”反思制度，让教师在不断“反思”中发展自我。反思教学过程中的“亮点”和“败笔”、随机变化和调整、反思教学过程中学生的“奇思异想”和“拦路虎”、反思“再教反思”。这些活动教师的参与面比较广，效果突出。学校收集整理的《教学反思录》，记录了教师们教学的苦辣酸甜，成功与快乐，学校的《科研简报》和《校报》，及时报导了各个阶段的教学动态和教师们的感受。
我们鼓励教师著书立说、成名成家，提倡教师自己编书、写书、出书，倡导教师参与课程开发。《青苹果乐园》、《走进京剧》、《化学题组训练》、《初中生物科技小实验》、《收获》、《足球》等校本课程应运而生。全体教师以备课组为单位共同参与并编写的、与教材相配套的《XXX中校本习题训练丛书》，以实用性、针对性强，体现新改精神，受到学生和家长的一致好评。
三、决战课堂，创建特色，让师生共同成长
在“构建生命课堂之年”，我们向教师提出了“让每个四十五分钟都充满活力与智慧，让每个四十五分钟都成为优质课”的教学目标，以此来引导全校教师构建新型课堂，追求有效教学，真正使课堂教学成为实施素质教育的主阵地，并采用图表、立柱等方式对教学质量进行多元化的分析与评价，推行了“任课教师量化考核细则”，建立了以教学质量为中心的监控评估体系，教育教学质量得到普遍提高，生命课堂活动的构建也有了最好的保障。
课堂是教师学生生活的一个重要舞台，也许学生在这个舞台只是十多年的时光，而教师生命的主要精力都托付在这个狭小的空间，生命课堂应该是师生双赢的课堂，既要成全学生，也要成全老师。
学校每学期都组织“名师观摩引路课”、“新秀杯青年教师教学大赛”、“教学精品课展示”等，我们从每次活动中欣喜地看到了XXX中教师在教改实践中的跋涉与探索，看到了XXX中教师的睿智与博学，也看到每一位教师都得到不同程度的进步和成长的历程，从而使每次活动都收到了未曾有过的效果。每学期开学初，我们都组织学年组的“听课评课”和学校的“抽签课”“推门课”活动，教师的参与率为100%，效果非常好。
“善于合作，资源共享”是我们XXX中学备课组在多年的教学实践中沉淀出的一种文化。正因为有了当初备课组伙伴式的合作研究、有了课堂教学中的资源共享，才有了今朝共享成功的快乐、有了共享经验的积累、也有了失败后的奋起。在沙龙互动中，教师们随意发言、毫无拘谨，进行思想的交流与碰撞;在教学论坛中，教师们各抒己见、争先恐后，抒发在新课改中的感悟与迷惑;在推门课的评比中，教师们直言不讳、认真剖析每节课的成功与失败;在名师、骨干教师的观摩引路课和青年教师的“新秀杯”教学大赛中，教师们对各种教学案例进行深入分析、研究，从中得到了启迪和提高;课件制作比赛，让教师们成为现代教育技术的熟练操作者和表演者，体验到了前所未有的轻松与快乐，也充满了自豪感和成就感。
在进修校组织的全区“生命课堂展示课”评比中，我校有8名选手参加比赛，4人获第一名;2人获第二名;2人获第三名。这些成绩，展示了选手个人的基本功和教学功底，也凝聚着全组同志的智慧和心血，从中也展示了XXX中人团结协作、精益求精的探索精神。为了更好的搜集、交流老师们在教学实践中的感想、体会，促进“生命课堂活动”深入持久的进行，学校定于09年1月12、13日举办初
一、初二学年教师参加的两场以“课堂，凝视生命的细节”为主题的教学论坛，那将是XXX中人又一次的洗礼和换脑，又一次的学习和提高。
为了培养面向世界、面向未来的跨世纪人才，近几年，我们先后聘请了丹麦、澳大利亚、奥地利、美国、加拿大、英国等外籍教师来校上课。各年级外语教师自己编写了《英语口语训练教程》等校本课程，供外教上课使用。外教的课堂上师生互动，妙趣横生，学生们感受到了异国风情和异域文化，极大地激发了学习英语的兴趣，开阔了学生的视野，真正使学生学习英语，感受英语，热爱英语。
英语学习必须在大量的语言实践中进行，只有通过反复巩固，才能达到“熟能生巧”的效果。课堂不可能是英语教学的唯一场所，有限的课堂教学时间远远无法实现英语教学水平的提高。为了给学生的英语学习提供更多的时间和空间，我校英语教师不仅努力做到课堂教学“活动化”，还开展了生动活泼的英语课外活动。学校的三名领导专程去北大远程教育中心进行了考察，为有英语特长的学生组织了“极速英语”课程班。“圣诞节”是西方最大的节日，盛大而隆重，每年这个节日前后学校一再做出不许“过洋节”的要求，学生们还是屡禁不止，私下卖来礼物进行庆祝，有的还偷偷的把礼物送给自己喜欢的老师，后来我们想：何不抓住这一时机，对学生进行正确引导，让孩子们感受西方文化精髓，提高英语表达能力，增强英语教学的实用性，展示学生的英语成绩呢?去年，学校在几个班级进行了试点，利用学生喜爱的“万圣节”“圣诞节”等节日组织英语教学活动，效果非常好。整个活动中，孩子们都沉浸在在快乐幸福的氛围里，他们享受着节日的欢快气氛，在各种不同的情境中感受到了英语教学的魅力，体验着不同文化风俗带来的不同感受，他们觉得英语是如此美丽，如此夺目!今年的“圣诞节”和“新年联欢会”，我们准备在全校铺开这种庆祝方式，各班都在积极设计着自己班的活动方案，同学们表现出从来没有过的热情，极大地增强了他们学英语的自信心和兴趣，孩子们“疯狂地爱上了英语”，同时也增进了同学之间的情感交流。
两年一届的“外语教学汇报演出”更是我校外语教学的精彩一幕，同学们以不同的表演方式，展示着自己的外语专长和才华，表现了极强的英语表达和表演能力，活动吸引了所有学生的眼球，孩子们为之疯狂呐喊，为之兴奋喜悦，在愉快的情境中自然地爱上了英语。活动深受各级领导和同行，以及外国友人的称赞。齐齐哈尔电视台和齐齐哈尔报社多次进行了报导。
我校英语教学具有不可比拟的优势，尤其是师资方面，那可真算得上是“强手如云”了：全国“三育人”先进个人、省级英语学科代头人、市级优秀教师、外语教研组长XX曾到哈尔滨参加过省级国际外语交流班学习，并由学校派往澳大利亚考察学习;市级优秀教师、学校首批首席教师XXX;全国英语教学大赛一等奖、全省教学基本功比赛一等奖获得者XXX;省国际外语交流中心优秀学员XXX、XXX;优秀英语节目主持人XXX、XXX等等，36名教师各有特长，都在学校搭建的平台上迅速成长。他们用自己的不懈努力，构建了一个和谐的学习型、科研型的教师群体，营造了一个温馨、迷人的英语学习家园，带领学生站在了一个更高的视点上去品味和欣赏英语，夯实了基础，狠抓了创新，提升了品位。
学校特色的创建带动了一支优秀的师资队伍，使得我校无论是平时的英语教学工作，还是外语教学特色都蓬勃发展、如虎添翼，英语教学成绩一直稳步走在全区乃至全市的前列，近几年的中考，我校学生的英语学科的平均分和优秀率均以较高的优势在全市独占鳌头。2009年中考，我校学生的英语学科的平均分高于全区第二名10.56分,优秀率高于第二名13.6个百分点。
理想的课堂是展示师生风采，造就多姿的人生舞台，无处不现鲜活的生命在律动，无时不见远大的抱负在闪现，我们期待涌现出越来越多的充满活力的课堂，让师生的生命因课堂而精彩。
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