新的学期，新的计划，中班下学期的教学计划是怎样的?下面是小编收集整理的幼儿园中班教学计划，欢迎阅读。
幼儿园中班教学计划书 1
本学期，我将认真贯彻好幼儿园的工作计划.在教学上，认真抓好每各项活动，活动要质量，让幼儿在“动中学”，提高幼儿的学习兴趣;并进一步加强班级的常规管理，培养幼儿良好的生活和学习习惯。
教育教学工作方面：
根据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容：
分级阅读：
(一)提高学习书面语言的兴趣，懂的口语与文字和图书的对应与转换关系。
(二)养成早期阅读的良好习惯，掌握早期阅读的有关技能。
(三)掌握阅读图书的基本方法，能集中注意阅读图书，倾听?理解图书内容。
(四)能在教师的指导下创造性的在生活中再现故事冲突以诗歌意境。
(五)在阅读中伴随认识60个汉字。
语言：
(一)能主动、有礼貌地与老师、同伴交流，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。
(二)能认真地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。
(三)能用较完整的语句讲话和回答问题，声音响亮，速度适中。
(四)能用较完整连贯的语言，回忆讲述生活趣事或围绕主题进行谈话。能在各类讲述中，学会运用新词。
(五)喜欢看书，能看懂每幅画的大意。
(六)知道每本书都有封面和书名，会按页码顺序一页一页翻看，并保持正确的阅读姿势。
(七)爱护图书，能按一定规则整理叠放图书。
社会：
(一)能愉快地参加各项活动，体验与老师、同伴共同生活的乐趣。
(二)了解自己的兴趣和爱好，初步学会和同伴交往、合作：学习处理交往中的冲突，并学习谦让和分享。
(三)关心和了解社会生活及各项社会行为规则，初步形成良好的生活习惯，并能遵守一日生活常规。
(四)学习大胆地表达自己的愿望和意见;愿意承担力所能及的自我服务的劳动。
(五)初步形成诚实、助人等良好品行。
(六)爱父母长辈、老师、同伴并能尊重他们的劳动成果，爱集体、爱家乡。
(七)知道我国的首都?主要文化传统及节日。
健康：
(一)喜欢幼儿园的集体生活，乐于参加老师引导下的各类活动。
(二)养成良好的生活习惯，懂得良好生活习惯与健康的关系，初步具有生活自理能力。
(三)爱清洁、讲卫生，在老师的帮助下能保持个人卫生，愿意参与幼儿园的环境整洁活动。
(四)知道并喜欢自己的性别，具有初步的健康的性别意识。
(五)增强自我保护的观念，学习避免危险和意外事件的有效方法。
(六)能坚持做自己喜欢并有一定难度的事情。
(七)在大人的`帮助下，不怕困难和失败，愿意进行多次尝试。
美术
(一)喜欢参加美术活动，有欣赏美和表现美的愿望。
(二)学会运用图形组合的方法表现物体的基本部分与主要特征，能围绕主体安排画面，确定和处理主体与添画物的位置及上下、左右的关系。具有一定的独创性。
(三)认识多种颜色，有目的地选用颜色，并能小面积涂色。
(四)能正确使用多种手工工具和材料。喜欢用折、剪、贴等玩纸方法和捏、粘、接等泥塑手法进行简单的造型。
(五)初步理解和感受作品主体形象的造型美、色彩美，并学习讲述自己对作品的感受。能积极关注周围生活中具有美感的事物。
(六)参与创设艺术化环境的活动，感受创造美的快乐。
幼儿园中班教学计划书 2
一、教研组情况分析
上学期，我们中班教研组在园领导的关心引领下，在全体组员的积极配合下，教师责任意识逐步增强，处处以幼儿园利益为重、以幼儿发展为本，组内已经初步形成了互帮互助、互学互探的健康氛围,被评为镇优秀教研组。但是经过反思与分析，觉得我们中班组的教研工作还存在着一些不足，具体表现在：
1、教师的理论水平还不够高，对活动的分析和反思不够深入，只能从表面分析。
2、教师中普遍缺乏主动学习的能力与习惯。
3、教师的课堂设计与组织实施能力间还存在着一定的差距。
4、教师参与研讨的主动性、积极性，教师的研究能力还有待进一步提高。
针对教研工作中存在的问题，本学期我将尽自己的全力，努力利用自己的空余时间，提升自己相关的能力，为带领我们中班组有效开展各项活动做好充分的'准备，争取在同事之间起到表率的作用，有效地帮助年轻教师尽快适应幼儿园的日常工作，为新老教师之间观念与经验的互补提供有效的交流平台，把我们中班组建设成为一个充满欢乐、互帮互助、团结向上的集体。
二、指导思想
紧紧围绕教科研计划和本园园务计划的工作目标和工作重点，深化幼教课程改革，加强理论学习和教育教学的专题研究，使教师把先进的教育理念真正落实到教育行为中，提升教育能力和专业素养，在各方面都能上一个台阶。以幼儿发展为本，全面提高幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康、和谐地发展。
三、本学期工作目标
1、围绕课题开展研讨，并注重教师的有效培养与指导。
2、继续加强理论学习，以扎实的理论修养指导实践工作，真正有话可说，有话会说，形成讨论中求进步的教研模式。
3、运用反思策略进一步提升教师对主题背景下集体教学活动价值的把握。引导教师评课方法的改进，变教师被动学习为主动学习。
四、具体措施
1加强理论学习。在正常开展教学活动的基础上营造浓厚的教研气氛，以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中面临的问题，鼓励教师畅所欲言，发表自己的见解，相互学习，相互提高。
2、开展评课教学活动，提高教师的业务水平。积极参加园内的公开课，互相听课、评课，自我反思等系列活动，在组内进行学习、讨论。
3、注重教学反思。加强对自我教学实践的反思。认真完成每次课后的活动反思，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。
4、立自足课题研究。扎根教育科研实践，从实践中的问题入手，提高对课题研究和教育教学进程的我分析能力，积极申报各类课题，注意资料的积累。
五、具体安排
二、三月份：
1、制定各级各类计划和教研组计划
2、集体教学活动研讨
3、召开期初家长会，加强家长工作的开展，并做好家长记录工作
4、组织幼儿远足活动——参观消防队
5、鼓励青年教师相互听课评课
6、教研组制定课题申报表
幼儿园中班教学计划书 3
转眼间，新的一个学期又开始了，中班下学期的教学工作已经是上了一个新的层次，我感觉到肩上的担子更重了。而为了使本学期自己的工作更有序地进行下去，特作如下计划：
一、班级情况
我班两名老师,通过上学期的观察，孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。交往能力提高许多，乐于帮助他人，学会了分享，喜欢运动。非常喜欢游戏，且很投入，根据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区别。
如很简单的一件事情：穿脱衣服，在幼儿园孩子们都能做好自己的事情，可反馈过来的却是要家长帮助才能完成。做家长的是不是要反思一下呢?还有孩子在家看电视、打电脑时间过长，家长却无计可施，那么责任在谁呢?个别家长反映孩子在园吃不饱，我们作为老师可以让你完全放心，在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。问题是你要配合我们，回家不要再喂孩子吃东西，孩子过饱问题就接踵而来，造成积食、发烧。
喝水是家长一直以来非常关心的问题，个别家长感觉孩子喝水量不够，其实老师会科学合理的安排孩子的饮水量。还有个别家长问我：幼儿园为什么不教孩子识字、写字?识字到中班后已经开始进行，是在游戏中进行，学习认识一些简单的字。
二、教育教学本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。
在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。创设健康、丰富的环境，强化普通话的学习，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，促进全面发展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。
能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识。对科技活动有主动探索的愿望。学期初开展的庆“三八”主题活动，孩子们动手动脑制作作品，充分展现了智慧、能力等的升华。这不单单是玩，重要的是在玩中学到了知识，在玩中得到了乐趣，语言等能力相应的也得到了发展。
初步形成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展，结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性，掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿语言能力的提高。加强对幼儿进行安全教育。
a、生活常规的培养：
1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自己的.身体状况。
2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏，不去危险地方。知道安全的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。
3、 饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。
4、 安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。
5、 安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常。
6、学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有集体意识。
7、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱护公共卫生。
8、在公共场所靠右侧行走，不占用、破坏盲道。
9、知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。
b、教育教学常规：
1、积极参加早锻炼活动，增强体质。
2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。
3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听
别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见解。运用故事活动、儿歌活动(绕口令)、谈话活动等多种形式，培养幼儿的语言发展能力。培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。激发幼儿对周围事物、现象的兴趣，能用多种感官探索周围环境。
4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。
5、积极参加户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱护体育器械。开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。
6、 游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴友好、协商一起玩。
7、引导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱护图书，学会自己修补图书。
8、爱祖国、爱国旗，知道祖国的传统节日。知道为集体争光，不做损害班级的事情。
9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。
10、学习跳绳，掌握跳绳的技能。
11、每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿开心、快乐的与小朋友分享。工作计划
三、卫生保健
1、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播。加强检查、指导。
2、严格执行卫生消毒保健制度，对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。
3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。
4、做好环境卫生清洁工作，保证幼儿健康成长。
四、家长工作
1、反馈家长对园工作的建议、意见，协助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。
2、提高家长育儿知识，沟通家园联系，达到家园同步教育，促进幼儿全面的发展。
3、及时与家长了解幼儿在家情况，反馈幼儿在园情况，发现问题及时解决，彻底解决家长的后顾之忧，明确教育目标要求，达到家园教育一致。搞好家园联系，促学园工作全面发展;密切家园联系，形成有效教育合力。
4、丰富幼儿安全的相关知识，提高家长和幼儿的安全意识。
5、通过家长学校专题内容，与家长探讨教育话题，达成教育共识。
幼儿园中班教学计划书 4
一、教学目标
认知发展：
培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过多样化的教学活动激发幼儿的好奇心和探索欲。
教授幼儿基本的数学概念，如数字识别、简单计数、形状识别等。
增强幼儿的语言表达能力，包括词汇量、语法结构和简单故事讲述。
情感与社会性：
培养幼儿的自信心和独立性，鼓励他们自主完成简单的任务。
引导幼儿学会分享、合作和轮流，培养初步的社交技能。
教导幼儿尊重他人，理解并表达情绪，学会基本的情绪管理。
身体与运动：
通过体育活动和游戏，促进幼儿大肌肉和小肌肉的发展。
培养幼儿的平衡感、协调性和基本的运动技能。
鼓励幼儿参与户外活动，增强体能和免疫力。
艺术与审美：
提供丰富的艺术创作材料和机会，激发幼儿的创造力和艺术表达能力。
引导幼儿欣赏音乐、舞蹈、绘画和手工艺等艺术形式，培养审美情趣。
二、教学内容
语言与阅读：
故事时间：每天安排一次故事时间，讲述适合中班幼儿的绘本故事。
儿歌与诗歌：教授简单的儿歌和诗歌，增强幼儿的语言节奏感。
角色扮演：通过角色扮演游戏，鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受。
数学与科学：
数字游戏：通过游戏方式教授数字识别、计数和简单的加减法。
形状与颜色：教授幼儿识别各种形状和颜色，并进行简单的分类活动。
科学探索：进行简单的科学实验，如植物生长观察、水的.性质探索等。
社会与情感：
社交游戏：通过团队游戏和角色扮演，培养幼儿的合作和分享意识。
情绪管理：通过故事、讨论和角色扮演，教导幼儿识别和表达自己的情绪。
艺术与音乐：
绘画与手工：提供多种绘画工具和手工材料，鼓励幼儿自由创作。
音乐与舞蹈：教授简单的歌曲和舞蹈，培养幼儿的节奏感和音乐感受力。
身体运动：
体育活动：安排每日的户外活动时间，进行跑步、跳跃、攀爬等运动。
瑜伽与舞蹈：通过简单的瑜伽动作和舞蹈，锻炼幼儿的柔韧性和协调性。
三、教学方法
游戏化教学：利用游戏的方式进行教学，使学习过程充满乐趣和互动性。
情境模拟：通过模拟真实情境，让幼儿在情境中学习和体验。
小组合作：鼓励幼儿进行小组合作，培养团队合作意识和能力。
个性化指导：根据每个幼儿的特点和需求，提供个性化的指导和支持。
四、评估与反馈
日常观察：教师需密切关注幼儿在各项活动中的表现，记录他们的进步和需要改进的地方。
家长沟通：定期与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，共同关注幼儿的发展。
学期评估：每学期末进行一次全面的评估，包括认知、情感、身体和艺术等方面的发展情况。
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一、教学目标
认知目标：使幼儿了解自然界的基本元素，如水、空气、土壤、植物和动物，激发他们对自然的好奇心和探索欲。
情感目标：培养幼儿爱护环境、尊重生命的情感，树立初步的环保意识。
技能目标：通过实践活动，提高幼儿的`观察力、想象力和动手能力。
二、教学内容
自然观察：组织户外教学，观察校园内的植物和昆虫，记录所见所闻。
科学实验：简单的水循环实验，了解水的三态变化；土壤种植小盆栽，观察植物生长过程。
故事讲述：讲述与自然相关的童话故事，如《小种子的成长》等，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
环保行动：参与垃圾分类小游戏，学习垃圾分类的重要性；制作环保手工艺品，如利用废旧物品制作小装饰。
三、教学方法
采用直观教学法，利用实物、图片、视频等多媒体资源。
小组合作，鼓励幼儿相互交流、合作完成任务。
游戏化学习，通过游戏的方式让学习过程更加有趣。
四、评估方式
观察记录：记录幼儿在活动中的表现和参与度。
作品展示：展示幼儿的实验报告、手工艺品等，进行同伴评价和教师点评。
口头反馈：鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。
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一、教学目标
认知目标：让幼儿认识并理解家庭、幼儿园、社区等基本社会单位，了解各自的功能和作用。
情感目标：培养幼儿的归属感和社会责任感，学会尊重他人、关心他人。
技能目标：提高幼儿的社交技能，学会基本的`礼貌用语和与人交往的方法。
二、教学内容
家庭探访：邀请家长来园分享家庭故事，增强幼儿对家庭的认同感。
角色扮演：模拟超市购物、医院看病等场景，让幼儿体验不同的社会角色。
社区参观：组织参观附近的消防站、警察局或图书馆，了解社会公共服务。
节日庆典：结合传统节日，开展庆祝活动，增进幼儿对传统文化的了解。
三、教学方法
情境模拟法，让幼儿在模拟的环境中学习和体验。
互动讨论法，鼓励幼儿提出问题、分享观点。
实践操作法，通过动手操作加深理解。
四、评估方式
角色扮演评价：观察幼儿在角色扮演中的表现，如礼貌用语、角色扮演的逼真程度等。
家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中表现的评价。
作品展示：幼儿制作的手抄报、绘画作品等，展示其对社会的认知。
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一、教学目标
认知目标：让幼儿了解基本的艺术形式和材料，如绘画、手工、音乐、舞蹈等。
情感目标：激发幼儿的审美情趣和创造力，培养对艺术的热爱和欣赏能力。
技能目标：提高幼儿的动手能力、想象力和创新能力。
二、教学内容
绘画与手工：教授基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用；制作简单的手工，如折纸、泥塑。
音乐与舞蹈：学习简单的儿歌和舞蹈，感受音乐的节奏和韵律。
创意表达：组织创意绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的艺术作品。
艺术欣赏：观看优秀的艺术作品，如儿童画、动画片等，提高幼儿的.审美能力。
三、教学方法
示范讲解法，教师先示范，再让幼儿模仿。
自主探究法，鼓励幼儿自由创作，教师给予指导和支持。
小组合作法，让幼儿在小组中共同创作，培养合作精神。
四、评估方式
作品展示：展示幼儿的艺术作品，进行同伴评价和教师点评。
创意表达：观察幼儿在创作过程中的表现，如想象力、创新能力等。
口头反馈：鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受，了解他们的艺术体验和成长。
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一、教学目标
认知发展：培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，通过游戏和互动活动，使幼儿能够识别基本的颜色、形状和数字。
语言发展：增强幼儿的语言表达能力，通过故事讲述、角色扮演等活动，激发幼儿对语言的兴趣，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
社交技能：培养幼儿的.合作精神和分享意识，通过团队游戏和小组活动，促进幼儿之间的交流与互动。
生活自理：提高幼儿的生活自理能力，如独立穿衣、洗手、吃饭等，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
二、教学内容
主题活动：每月选择一个主题，如“动物世界”、“季节变化”等，围绕主题开展相关教学活动。
数学教育：通过游戏化的方式教授幼儿数字、形状、分类等概念。
语言教育：每天安排故事时间，进行简单的诗歌朗诵和角色扮演活动。
音乐与美术：开展音乐律动和绘画活动，培养幼儿的审美情趣和创造力。
三、教学方法
游戏化教学：利用游戏激发幼儿的学习兴趣，使学习过程更加轻松愉快。
情景模拟：通过模拟生活场景，让幼儿在参与中学习和成长。
互动式教学：鼓励幼儿之间的互动，培养他们的合作意识和社交能力。
四、评估与反馈
日常观察：教师观察幼儿在活动中的表现，记录他们的进步和需要改进的地方。
家长反馈：定期与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
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一、教学目标
身心健康：促进幼儿身体健康，增强幼儿的免疫力，同时培养幼儿的自信心和独立性。
认知发展：通过丰富多样的'教学活动，提高幼儿的认知能力和创造力。
社交技能：培养幼儿的团队精神和沟通能力，让幼儿学会与他人合作和分享。
二、教学内容
健康教育：教授幼儿基本的卫生习惯，如勤洗手、合理饮食等。
科学探索：开展简单的科学实验和观察活动，激发幼儿对科学的兴趣。
社交活动：组织团队游戏和小组活动，让幼儿在互动中学会合作和分享。
艺术创作：开展绘画、手工等艺术活动，培养幼儿的审美情趣和创造力。
三、教学方法
直观教学：利用图片、模型等直观教具，帮助幼儿理解抽象概念。
实践操作：通过动手操作，让幼儿在实践中学习和成长。
情境模拟：模拟生活场景，让幼儿在情境中学习和体验。
四、评估与反馈
定期评估：每月进行一次评估，了解幼儿的学习情况和进步。
家园共育：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的发展，为幼儿的成长提供有力支持。
幼儿园中班教学计划书 10
一、教学目标
身心成长：关注幼儿的身心健康，培养幼儿的良好生活习惯和自理能力。
认知提升：通过丰富的教学活动，提高幼儿的认知能力和语言表达能力。
社交能力：培养幼儿的团队精神和社交技能，让幼儿学会与他人友好相处。
二、教学内容
健康与卫生：教授幼儿正确的`洗手方法、饮食习惯等，培养幼儿良好的生活习惯。
语言与文学：通过故事讲述、诗歌朗诵等活动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
数学与逻辑：开展简单的数学游戏和逻辑训练，培养幼儿的逻辑思维和数学能力。
社交与情感：组织团队游戏和角色扮演活动，培养幼儿的团队精神和情感表达能力。
三、教学方法
游戏化教学：利用游戏激发幼儿的学习兴趣，使学习过程更加有趣。
互动式教学：鼓励幼儿之间的互动，培养他们的合作意识和社交能力。
实践操作：通过动手操作，让幼儿在实践中学习和掌握新知识。
四、评估与反馈
日常观察：教师观察幼儿在活动中的表现，记录他们的学习情况和进步。
家长沟通：定期与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，共同关注幼儿的发展。
调整优化：根据评估结果和家长的反馈，及时调整教学计划和方法，为幼儿的全面发展提供更好的支持。
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