中学教学常规管理年终工作总结

2022-08-11 工作总结

　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，是时候写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的中学教学常规管理年终工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、20xx年教学工作重点

　　1、认真学习《新课程标准》和《考试说明》，进一步领会新课标和说明的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。

　　（1）牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以尊重、平等的原则对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立良性互动的师生关系。

　　（2）加强教学研究，改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

　　（3）坚持理论和实践相结合。既要加强理论知识的传授，又要重视学生的动手能力，既要重视教学的结论，又要重视教学过程和学生的体验。

　　2、关注课堂教学，抓好课堂质量。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。每位教师都要抓住新的课改契机，积极参加教师培训和业务学习，努力探索新的教学模式，把日常的每一节课都当作公开课来上，提高每一堂课的质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。

　　3、加强校本培训，深入推进高中课改工作。

　　4、认真贯彻和落实教学常规，摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态管理和不断发展中

　　二、以教学常规为抓手，努力提高教育教学质量

　　1、严格执行课程计划。完成课程标准，课程是保证。我校按国家规定的课程计划，开齐课程，开足课时，学校科学合理的安排课程表，教师必须按课程表的课程上好每一节课。不随意删减科目和减少教学时数。同时规定各校要订齐、订足教材，管好、用好教材，确保课程计划的落实。

　　2、狠抓教学常规落实，规范教学行为，优化课堂教学。

　　（1）要求教师遵守时间，按时上好每节课，保证规定时间内的教学活动。不行随意旷课和调课，有事请假或调课必须写出书面申请，载明事由、时间和节次，经主管领导批准签字后方能生效，否则一经查实严加处理。

　　（2）备课要突出一个"细"字，做到明确新课程标准要求，明确教材难点，重点，明确学生的特点和接受差异，从而确定相应的教法，做到因材施教。教案中要突出教师的教学思想；有突出重点、突破难点的方法；有对学生心理反应的预测。不得使用旧教案或以参考资料代替教案，严禁无教案上课。

　　（3）上课要突出一个"精"字，精讲精练，以教师为主导，讲在精处，以学生为主体，练为主线，上课既要注重知识传授，更要重视能力培养，防止"满堂灌"和"满堂转"。

　　（4）每堂课要有适量的作业，作业要全批全改，重点题要细批细改，对学困生要面批面改。提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话，以激发学生的学习积极性。批改次数为：数学不少于60次/每学期，英语不少于45次/每学期，大作文6-8次/每学期，理化生每周不少于2次，政史地每周不少于1次，体音美信也应有适当的课外练习作业。

　　（5）学校要求教师辅导要讲究实效，对学生辅导要有"四心"即热心、耐心、细心、诚心。

　　（6）成绩考核，要精选试题，细心批阅，成绩要真实，要切实做到教学信息反馈，促进教学和激发学生学习积极性的作用。

　　（7）要全面贯彻素质教育报告制度，以适应课改和中考制度改革的需要。各班主任老师每学期给学生写出素质评语，素质评语必须先写出草稿，由蹲点领导审批后方能正式写入学生素质报告册。

　　3、加强教研组工作，以教研促教学。

　　（1）抓好教研组的建设，发挥教研组长的作用。教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。（每一教研组每学期要有一到两个教研专题，并及时上报教务处）

　　（2）每两周开展一次教研活动，固定时间、地点，活动要有计划、有议题、有中心发言人、有记录、有检查。杜绝"拉家常"式会议或仅停留在事务性布置层面上。

　　（3）教师每学期都有个人研究专题，同头课教师采取不同形式的教法进行对比试验，教研组开展经常性的听课、评课等研讨活动（每个教研组每学期至少开展一次公开课活动，促进教学交流，促进教师的发展，形成了合作探究的教研氛围。

　　（4）努力更新教学手段，充分发挥课件室、多媒体教室的作用，提高教学效果。学校要求凡45岁以下教师每学期至少使用一次多媒体进行教学。

　　4、加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质。

　　（1）学校领导教师有计划、有目的的听课。校长、教务处主任本学期听课不少于40节，兼课领导、蹲点年级领导不少于30节，教研组长、年级组长不少于10节，教令不足三年的不少于20节，教令不足6年的不得少于10节，其它教师不得少于5节。

　　（2）青年教师要上好"三课"：即，教令不足一年的要上好一节汇报课；不满三年的上好一节优质课；不满6年的上好一节公开课，三课与转正、职评、先进挂勾。

　　（3）激励青年教师开展评课、撰写论文，发展教学个性，形成各具特色的教学风格。

　　（4）教师要注意自己的形象，衣冠整洁，不讲脏话，不在学生面前、公共场所吸烟，上课不打手机。

　　5、积极参加省、市、区关于普通高中课改培训，大力加强校本培训，通过"走出去"和"请进来"方式学习高中课改政策和可改经验，努力探索高中课改新路子。

　　6、领导联系各年级和教研组：

　　各蹲点领导为各年级教学质量的第一责任人，各蹲点领导经常深入年级组，参加两周一次的年级组会和教研组会，对本年级的所有任课教师的课至少听一节，及时了解和解决本年级的各种矛盾和问题。

　　三、抓好九年级、高三两个毕业年级

　　（1）毕业年级质量的高低是一所学校办学水平高低的重要指标，我们高度重视对毕业班工作的管理。一是要求主要领导对毕业班必须亲抓，深入教学第一线，及时了解师生教与学的情况，及时解决教学中的问题和困难。二是要求教师教学要面向全体学生，因材施教，重点抓好知识和技能的教学与辅导。三是要周密制订教学计划和备考计划，加强对信息和资料的收集，千方百计提高复习效益和备考水平，提高学生考试能力，提高优秀率、及格率。四是严密组织毕业年级月考。月考按中、高考的做法，统一时间、集中考场、一人一桌、严肃考纪、严格监考、集中评卷、集中统计。

　　（2）学校要求两个毕业年级要注意把握好"五个环节"和处理好"五个关系"

　　把握好教学的五个环节

　　1教师要做到有目标地精讲和精心备课，对教学内容进行取舍，并选择最佳的教学方法，注重学生个体差异，结合中、高考的难度实际。

　　2注意指导学生学法。

　　3练习应"精练"。每一次练习要有目的性，有针对性，练习的内容要精心设计。尽量避免给学生做偏难偏怪的题，落实基础。可以针对学生薄弱的知识点内容找相关的题进行强化训练，可以针对学生做得不好的题型专门找题强化训练，有目的性的通过模拟练习来提高学生对时间的合理分配和解题速度。

　　④"讲评"要把学生集中暴露的一些问题作说明，强调学生注意。在讲评过程中，不要怕花时间，盲目追求教学进度，要及时解决学生暴露的问题。

　　⑤答疑要先问学生是如何思考的，教师要冷静的分析学生的思路，找出其思维存在的障碍及知识上存在的不足，然后再对症下药、一针见血地指出其症结所在，让学生自己去进一步思考，自己找到正确的答案。

　　注意协调好五个关系

　　①时间紧与内容多的矛盾，不要讲授的内容太多，要相信学生的能力，不要用教师的教来代替学生的学，要让学生放开手脚自己走路。

　　②抓基础与提能力的关系，抓基础、抓基本功训练是中、高考复习的主要方面，要下大力气夯实基础，只有基于坚实的基础，才谈得上抓能力的提高。在抓能力提高的同时，时时注意巩固基础，只有把两者有机地结合起来，培养出来的学生才经得起任何考试的检验。

　　③教师与教师、教师与年级组的关系。团结出力量，和谐出成绩，各任课教师要以大局、以集体、以学生为重。避免学科本位、个人本位、金钱本位

　　④教学与学生情绪心态变化的关系，老师要敏锐地观察学生情绪和心态变化，并及时做好学生思想工作，防止后期学生纪律混乱。