督学工作总结

2020-11-24 工作总结

  践行在“督”与“学”的路上

  本人做兼任督学已经十余年了,去年年底又受聘为虹口区挂牌责任督学。我的感受是在实践中学习,在学习中提高。上半年,通过一系列的市级、区级培训,听了尹后庆主任的动员报告、听了杨国顺主任、毛爱群副主任的报告,学习了相关文件,我对责任督学工作的认识不断提升,对“定好位、尽好责、守好门、开好方”有了自己的体会,对当好一名合格的责任督学,发挥有效的指导作用,有了自己的一套做法。一句话:理论学习更新了观念,技能培训增长了智慧,领导期望增强了信心,在正确思想指导下,我们现在基本上督有方向,导有实效。

  半年的督学工作虽然花去了我相当多的时间和精力,但我认为非常值得。具体说有以下几个方面。

  一、找准定位 关注需求

  督导室安排我深入的学校是一中心、三中心、六中心、崇明、红旗五所学校,作为兼职督学,必须准确地领悟督学的职责、把控好自我的.位置,本着服务为先、督促为基、指导为根、发展为本的宗旨,通过与校长面对面的谈心,如朋友间聊天的方式谈论学校的成绩和困惑;认真倾听校领导对学校未来发展的期愿,在走走、看看、听听、谈谈、问问中,有针对性地了解、掌握学校的基本现状和需求。我把各校的如新生招生、教师发展、校舍改建等各方面不同需要放在心上,有机会就及时向有关部门和领导反映。

  二、真诚服务 适度指导

  我清楚地意识到:监督、评估、指导、服务是督学工作的基本方法,学会用真心督、用真情导,有效地的督和导其实质就是督而适切、导而有度,为学校的提升、发展提供服务。

  任职时间不长,但接受的任务却不少,半年里,下到学校总共是35次数,除了每月到学校督导一次外,还完成了各项任务,迎接市、全国“均衡发展督导认定”工作,我兼任的五个学校,三中心先后接受市、全国的两次督查,红旗小学又抽到国家教育部的督查,为了能最好地展现虹口教育均衡发展的成效,我先后多次到三中心、红旗小学,不计较时间,双休天、下班后休息时间都尽力帮助,从材料准备、数据核对、清理环境、布置场地、线路设置我都与学校领导和老师们一起完成;督促学校完成建立“电子档案”;“基于课程标准的教学评价”的督查;**年招生工作的巡视;按督导室要求,在五月份里就完成了到各校的听课;参加了六中心小学的“水资源保护、利用”主题队会;红旗小学的“舞动红旗、放飞梦想”‘六、一’庆祝晚会暨艺术节闭幕式;协助小教科调查、了解部分学校的信访处理,参与调研“放学后看护工作”,在工作中,只要学校有需求,我就会积极出主意、想办法配合做好每项任务。

  三、发掘特点 助推发展

  本人督导的五所学校在多年的办学中积累了相当的经验,在搜集、建立各校电子档案的时机,也是督学进一步了解学校的机会。在六中心、天水路小学接受三年发展规划督导前,我主动关心、尽力配合、积极帮助学校建设办学特色。

  一中心小学“我能行”的学校精神,传承“我能行”文化,培养新时代学生积极向上的优秀品质,经过多年的实践探究,学校从管理、教育、教学全方位,以“自信”培养为核心,积极体验、践行“我能行”精神,逐步形成学校的办学文化。

  三中心小学坚持以“新健康教育”为理念,以“艺术教育”为特色,为学生创设适合的教育,通过多元智能的开发,促进学生健全人格的形成,从而培养健康的生活习惯、生活方式、成为“身心健康、习惯良好、品德优秀、喜爱艺术、适应性强、珍爱生命”的小学生。

  六中心小学在传承“主体性教育”实践研究的基础上,以“师生自主快乐、共同成长发展”为发展目标,进一步深化“双主体互动教育”,形成“手牵手,心连心,自主快乐同成长”的校本核心教育价值观,对学校教育的“四自模式”进行了新的解读。

  红旗小学自20XX年起,就明确提出了进行“创生教育”系列探索,在进行“创生”课题研究的过程中,确立了行动目标:以“爱”为核心,以“新”为手段,激发师生的生命活力。在这一行动目标的引领下,学校以教育创生、提高质量为追求;以流程管理、师生发展为主线,不断进行“创生”思考 、“创生”实践,有效促进了学校教师的专业发展,为学生终生发展打下良好的基础,进一步形成鲜明的学校特色,推动学校的可持续发展。

  崇明路小学坚持“诸育发展,艺术见长”的自主办学发展策略,积极建构学校“美教育”体系,围绕“能绘邮票、会吹唱,学习艺术、懂欣赏”的学生培养目标,开设具有本校特色的“漫游方寸间”(学生邮票设计)、“纸杯工艺”(纸艺制作)“五彩音乐梦”(乐、曲学习)等校本课程,力求创建学校特色。

  半年的实践,我觉得督学工作任务多、要求高,有时会感到压力很大,对已经退休的人员来说,政策、信息、要求掌握不及时,可能给工作带来一定的影响;每月一次的学校走访,有时会觉得重点不明确、缺乏针对性;跟学校领导的沟通中,有时会把握不准交流的适度,有无的放矢的情况,针对以上不足和困惑,在今后的督学路上,我首先要加强学习,了解、明确教育的形势、任务、要求;其次要提高与校长交流的艺术性,及时将有关情况进行沟通和反馈;再次要努力创新督学方法和手段,使督学工作更有实效。

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