一、学情分析：
刚跨入一年级的学生，对学校的一切都感到陌生和不适应，他们年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。
二、学习目标:
1、 使学生初步了解体育锻炼对身体健康的影响，知道一些保护自身健康的基础常识，教育学生热爱生命、关心健康。
2、使学生学会一些基本运动、游戏和韵律活动的方法，培养正确的身体姿态，发展身体素质和基本活动能力。
3、使学生感受和体验到参加体育活动的乐趣，具有活泼、乐观、愉快的情绪和积极参加体育活动的态度，培养同伙间友好相处、团结协作的精神。
4、使学生了解做操的好处及简单的安全常识，初步懂得一些个人卫生与健康的常识和方法，逐步养成正确的身体姿势和良好的生活习惯，学会与同伴友好相处，培养互相关心的优良品质。
5、培养荣誉感和责任心，对学生进行爱国主义和集体主义，良好道德的教育。
三、教学重难点
1、教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。
2、教学难点：学校体操动作。
四、教材分析
一年级的教材较为简单，内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远 抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(30米跑 和300-500米走跑交替)、基本步法练习。内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。
五、具体措施
1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。
2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。
4、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。
5、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，做到优生优培，差生转化。
6、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有经验的老教师学习，总结经验教训。
六、注意事项：
1、一年级学生年龄普遍较小，上课中要注意安全，上课方式多采用游戏。
2、教学过程中教师要根据学生的特点，做到因材施教，增强学生的自信心，使学生在运动中享受到锻炼的乐趣。
3、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
篇二：
一、班级概况分析：
今年我担任一年级(4)、(5)、(6)三个班的体育教学任务。就学生日而言她们由于年龄小，基础差，体育知识及技术、技能几乎是零，自控能力不强，组织纪律又不能长时维持，学生很少懂得体育课的常规，但经过上学期的学习比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有队列的意识，也能用简短的普通话与老师和同学简单的交流，这是上好体育课的基本源泉。
二、学期教学目标：
1、使全体学生了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
2、初步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，听清口令、看懂示范，与同学团结合作。
三、本册教材分析
1、本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还教给学生学简单的体育常识。
2、本学期应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生。许多地方需要老师不断纠正、督促。至于其他各方面的体育技能、技巧的学习，还有待于在今后的体育教学中逐步成熟。
四、本册教学重点、难点：
教材的重点是游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。
五、 提高教学质量主要措施：
1、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时上课。逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。要求学生上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、采用直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”研究。
4、教师处处以身作则，为人师表，准确地做好多面示范。
5、注重智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，促进学生全面发展，尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
6、加强对教学的研究，定期参加听课，评课活动和专题研讨。
小一(下)体育教学进度计划
| 周次 | 起至日期 | 计划进度 |
| 一 | 2.28—3.4 | 引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。 |
| 复习做眼保健操（1、2） 2、 游戏：报名 | ||
| 二 | 3.7—3.11 | 1、队列队形;2、游戏；快快集合 |
| 1、游戏：快快集合；2、队列：排纵队，横队； | ||
| 三 | 3.14—3.18 | 1、复习基本队列队形2、游戏：一切行动听指挥 |
| 1、队列；原地转法；2、复习基本体操； | ||
| 四 | 3.21—3.25 | 1、技巧；前后滚动；2、游戏：障碍赛跑； |
| 游戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑； | ||
| 五 | 3.28—4.1 | 1、技巧：复习前后滚动；2、游戏：绕木棒接力； |
| 1、韵律活动；2、走：各种姿势的走； | ||
| 六 | 4.4—4.8 | 1、用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力； |
| 1、队列：报数；2、复习，各种姿势的走； | ||
| 七 | 4.11—4.15 | 1、韵律活动；2、队列：报数； |
| 1、游戏：跳垫子游戏；2、游戏：换物接力； | ||
| 八 | 4.18—4.22 | 1、游戏：换物接力；2、游戏：迎面接力； |
| 游戏课：1、蹦蹦跳跳；2、猎人、猎枪、老虎； | ||
| 九 | 4.25—4.29 | 1、队列：走圆形；2、十字接力； |
| 1、基本体操；2、游戏：“8”字接力； | ||
| 十 | 5.2—5.6 | 1、走跑交替；2、复习跳小绳； |
| 1、走跑练习；2、游戏：跳进去拍人； | ||
| 十一 | 5.9—5.13 | 1、走跑交替；2、游戏：单脚跳接力； |
| １、游戏：老鹰捉小鸡2、游戏：认准自己的身体 | ||
| 十二 | 5.16—5.20 | 1、各种方式的单双脚跳2、各种姿势的自然走 |
| 1、30米自然放松跑2、游戏：你追我躲 | ||
| 十三 | 5.23—5.27 | 1、小学生广播体操；2、各种姿势起动的自然跑 |
| 1、队列和队形练习2、各种方式的单双脚跳 | ||
| 十四 | 6.6—6.10 | 1、50米测验2、老鹰捉小鸡游戏 |
| 1、各种压腿练习2、钓鱼游戏 | ||
| 十五 | 6.13—6.17 | 检测考试（视力、 身高、体重） |
| 综合评价 |
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