为了确保活动顺利进行，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小班数学活动方案设计《图形宝宝摘果子》（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学活动方案设计《图形宝宝摘果子》 1
活动目标：
1、激发幼儿愉快地参加游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿的细致观察能力，发展幼儿的.协调性。
3、引导幼儿按物体特征(形状、大小和颜色)进行分类。
活动准备：
1、三角形、圆形、方形的图形挂饰，图形纸板若干;红、黄、绿的大小苹果若干。
2、录音机、磁带。
活动过程：
一、谈话导入，引出课题。
1、幼儿每人挂一块图形牌装扮成图形宝宝，教师扮图形妈妈，请幼儿说出自己是什么宝宝。
2、热身运动：幼儿随音乐做健身操。
二、游戏：铺路
1、幼儿每人拿一快与自己胸前挂的图形一样形状的砖铺路。
2、幼儿每人拿一块与自己胸前挂的图形不一样形状的砖铺路。
三、游戏：摘果子
1、大小分类：让幼儿看清自己戴的是什么图形，并走过什么样的图形砖小路去摘果子(要求每个幼儿摘一个大苹果和一个小苹果，并放入大小两只不同的筐子里)。
2、颜色分类：交换挂饰重复游戏，将摘到的苹果按颜色放入相同颜色的筐子里。
四、结束活动
师：今天我们摘了这么多苹果高兴吗?我们开着车把苹果运回家吧!
活动延伸：
在社区让幼儿进一步玩"图形找家"的游戏。
小班数学活动方案设计《图形宝宝摘果子》 2
一、活动目标
1. 能正确识别圆形、三角形、正方形，并说出其名称。
2. 能够按照图形的形状进行分类，将相同形状的“果子”（图形卡片）放入对应的“篮子”（图形盒子）中。
3. 积极参与活动，体验数学游戏的乐趣，提高对数学活动的兴趣。
二、活动准备
1. 不同形状的“果子”卡片（圆形、三角形、正方形，每种形状各 10 张），分别贴在教室的墙壁上。
2. 三个分别标有圆形、三角形、正方形的“篮子”盒子。
3. 小熊玩偶一个，作为活动的`引导角色。
三、活动过程
1. 导入
教师拿着小熊玩偶出场，说：“小朋友们好，我是小熊，我家的果园里结了好多果子，可是我不小心把它们弄乱了，你们能帮我把果子摘下来并分类放好吗？”
2. 认识图形
教师带着幼儿来到贴有“果子”的墙壁前，指着圆形的“果子”说：“看，这个果子是圆圆的，像我们的小皮球一样，它叫圆形。”然后让幼儿一起说圆形，并摸摸墙壁上的圆形卡片，感受其形状。
用同样的方法介绍三角形和正方形，让幼儿观察三角形有三条边、三个角，正方形有四条边、四个角且四条边一样长。
3. 图形宝宝摘果子游戏
教师说：“现在我们要开始摘果子啦，我先请一位小朋友上来，摘一个果子，然后告诉大家这是什么形状的果子，再把它放到对应的篮子里。”
请一位幼儿摘下一个果子，如圆形，幼儿说出是圆形后，教师引导其将圆形果子放入标有圆形的篮子里，然后给予表扬和鼓励，如“你真棒，摘对了圆形的果子并放对了篮子”。
依次请其他幼儿参与游戏，每个幼儿都有机会摘果子并分类放置。
4. 检查与巩固
所有幼儿都完成摘果子后，教师和幼儿一起检查每个篮子里的果子是否正确。教师拿起一个篮子里的果子问：“这是什么形状的呀？”引导幼儿回答，进一步巩固对图形的认识和分类。
5. 活动总结
教师说：“小朋友们今天都太棒了，帮助小熊把果子都摘下来并分类放好了，小熊很开心，它谢谢大家呢。”然后和幼儿一起回顾圆形、三角形、正方形的特点，结束活动。
小班数学活动方案设计《图形宝宝摘果子》 3
一、活动目标
1. 巩固对圆形、三角形、正方形的认识，能准确区分三种图形。
2. 锻炼幼儿的观察力和手部精细动作，提高幼儿将图形卡片与相应图形轮廓匹配的能力。
3. 通过活动，让幼儿感受帮助他人的快乐，培养幼儿乐于助人的品质。
二、活动准备
1. 大树背景板一幅，上面挂满了各种形状的“果子”（图形卡片），每个果子上系有一根绳子。
2. 三个空的水果篮，分别画有圆形、三角形、正方形的轮廓在篮子外面。
3. 小猴子头饰若干，供幼儿扮演小猴子摘果子。
三、活动过程
1. 情境创设
教师戴着小猴子头饰，说：“小朋友们好，我是小猴子，我家的果树长满了果子，可是我摘不完，你们愿意变成小猴子来帮我吗？”让幼儿戴上小猴子头饰，进入活动情境。
2. 图形认知引导
教师指着大树上的`果子说：“这些果子都有不同的形状哦，我们先来看看这个。”拿起一个圆形果子，说：“这个果子是圆圆的，没有角，像我们的小脸蛋，它是圆形。”
再拿起三角形果子，说：“这个果子有三条边和三个角，像我们的小三角旗，它是三角形。”
最后拿起正方形果子，说：“这个果子有四条边和四个角，而且四条边都一样长，像我们的小方巾，它是正方形。”让幼儿跟着一起复述图形的特点。
3. 摘果子游戏
教师说：“现在小猴子们可以去摘果子啦，但是要记住哦，摘下来的果子要放到和它形状一样的篮子里。”
幼儿排队依次去摘果子，摘下果子后，教师引导幼儿观察果子的形状，然后找到对应的篮子放入。如幼儿摘下圆形果子，教师问：“这是什么形状的呀？应该放到哪个篮子呢？”让幼儿思考并放入正确的篮子。
4. 互动与评价
幼儿在摘果子过程中，教师可以适时提问其他幼儿：“他摘的果子对不对呀？应该放到哪里呢？”鼓励幼儿积极参与互动。
所有幼儿都摘完果子后，教师和幼儿一起检查篮子里的果子是否都放对了，对放对的幼儿给予表扬和小贴纸奖励，如“你真是个聪明的小猴子，果子都放对啦”。
5. 活动延伸
可以让幼儿在课后用彩纸剪出圆形、三角形、正方形，然后进行粘贴创作，制作一幅图形拼贴画。
小班数学活动方案设计《图形宝宝摘果子》 4
一、活动目标
1. 引导幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能根据特征进行图形分类。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述图形的特点，如“这是圆形，它是弯弯的，没有角”。
3. 通过小组合作摘果子游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备
1. 在教室地面上用彩色胶带贴出三个大的图形区域，分别为圆形区、三角形区、正方形区，代表三个“果园”。
2. 准备大量的图形卡片（圆形、三角形、正方形），散落在教室的各个角落，作为“果子”。
3. 三个小推车，分别贴上圆形、三角形、正方形的标志，作为装“果子”的.工具。
三、活动过程
1. 故事导入
教师讲述故事：“在一个美丽的森林里，有三个果园，一个果园里长着圆形的果子，一个长着三角形的果子，还有一个长着正方形的果子。今天，我们要去帮果农伯伯把果子摘回来，但是要按照果子的形状送到对应的果园里哦。”
2. 图形特征讲解
教师拿起一张圆形卡片，问幼儿：“这是什么形状呀？”引导幼儿观察并回答。然后教师说：“圆形是没有角的，它的边是弯弯的，像我们的车轮一样。”
接着拿起三角形卡片，说：“这个是三角形，它有三条直直的边和三个角，像我们的小屋顶。”
再拿起正方形卡片，说：“这是正方形，它有四条一样长的边和四个角，像我们的小盒子。”让幼儿跟着教师一起说图形的特征，并鼓励幼儿用手比划图形的样子。
3. 小组合作摘果子
将幼儿分成三组，每组幼儿分配一个小推车。
教师说：“现在请小朋友们开始摘果子吧，和小组的小伙伴一起，把地上的果子捡到推车里，然后推到对应的果园里。”
幼儿开始活动，在摘果子过程中，教师巡回观察，引导幼儿相互交流，如“你捡到的是什么形状的果子呀？”“我们要把它送到哪个果园呢？”
4. 成果展示与评价
小组幼儿将小推车里的果子倒在对应的图形区域后，教师带领全体幼儿一起检查每个区域里的果子是否正确。
对每个小组的表现进行评价，表扬幼儿在活动中的合作表现，如“第一组的小朋友们合作得非常好，摘果子又快又准”，并给予小组奖励，如小花朵贴纸等。
5. 活动总结
教师说：“小朋友们今天都很厉害，帮助果农伯伯把果子都摘好了，而且都能正确地分类。我们认识了圆形、三角形、正方形，它们都有自己的特点。”再次回顾图形的特征，结束活动。
小班数学活动方案设计《图形宝宝摘果子》 5
一、活动目标
1. 让幼儿在游戏中进一步认识圆形、三角形、正方形，提高幼儿对图形的辨别能力。
2. 培养幼儿的空间感知能力，能够根据图形的形状找到对应的空间位置（篮子）。
3. 激发幼儿参与数学活动的积极性，体验成功的喜悦。
二、活动准备
1. 制作一个大型的“果树”道具，上面挂满了各种形状的“果子”（图形卡片），果子可以用夹子夹住，方便幼儿摘取。
2. 准备三个不同形状的“篮子”（圆形、三角形、正方形），放置在教室的不同位置，且每个篮子旁边有一个相应形状的标记。
3. 若干个小篮子，供幼儿在摘取果子后将果子转移到对应的大篮子中。
三、活动过程
1. 导入活动
教师说：“小朋友们，秋天到了，果树上的果子都成熟了，我们一起去摘果子吧。但是这些果子都很调皮，它们都有自己的家（对应的篮子），我们要把它们送回正确的家哦。”
2. 图形复习
教师指着果树上的圆形果子问：“这是什么形状的果子呀？”引导幼儿回答圆形，并让幼儿说说圆形的特点，如“圆形是圆圆的，像太阳一样”。
用同样的方法复习三角形和正方形，强调三角形有三条边和三个角，正方形有四条边且四条边相等、四个角都是直角。
3. 摘果子游戏
教师给每个幼儿发放一个小篮子，说：“现在请小朋友们去摘果子，摘一个果子就回到座位上，然后告诉旁边的小伙伴你摘的果子是什么形状的，最后再把果子送到对应的大篮子里。”
幼儿开始摘果子，教师在旁边观察指导，鼓励幼儿大声说出图形的名称和特点，如“我摘了一个三角形的果子，它有三条边”。
4. 检查与纠错
幼儿将果子都放入大篮子后，教师带领幼儿一起检查每个篮子里的果子是否正确。如果发现错误，教师引导幼儿一起找出错误并纠正，如“哎呀，这个圆形的果子怎么跑到三角形的篮子里了呢？我们把它送回圆形的篮子吧”。
5. 活动总结
教师说：“小朋友们今天都很棒，成功地把果子都摘下来并送回了家。我们又进一步认识了圆形、三角形、正方形，大家都是聪明的小果农。”对幼儿的表现给予肯定和表扬，结束活动。
**方案五**
一、活动目标
1. 准确识别圆形、三角形、正方形，并能按形状进行简单的分类计数。
2. 通过游戏活动，提高幼儿的手眼协调能力和专注力。
3. 培养幼儿在数学活动中的自信心，体验数学与生活的联系。
二、活动准备
1. 用彩色卡纸剪出大量的'圆形、三角形、正方形“果子”，并在果子上写上数字 1 - 5（每个数字对应一定数量的同形状果子）。
2. 三个大的“果盘”，分别标有圆形、三角形、正方形的图案。
3. 幼儿每人一个小盘子和一把小夹子，用于夹取果子。
三、活动过程
1. 情境引入
教师说：“小朋友们，今天我们要开一个水果派对，但是我们需要先准备一些水果。这些水果都是图形宝宝变的，我们要把它们分类放到果盘里哦。”
2. 图形认知与计数引导
教师拿起一个写有数字 1 的圆形果子，问幼儿：“这是什么形状的果子呀？上面的数字 1 表示什么呢？”引导幼儿回答圆形，并理解数字表示果子的数量。然后教师说：“那我们来找找还有没有圆形的果子，看看一共有几个圆形果子呢？”带领幼儿一起寻找并计数圆形果子。
用同样的方法介绍三角形和正方形果子的形状和计数方法，让幼儿初步了解按形状分类计数的概念。
3. 摘果子分类游戏
教师说：“现在请小朋友们用小夹子去摘果子，然后把相同形状的果子放到自己的小盘子里，数一数有几个，最后再把小盘子里的果子放到对应的大果盘里。”
幼儿开始游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边说出图形的名称和数量，如“我摘了三个三角形的果子，现在把它们放到三角形果盘里”。
4. 成果分享与验证
幼儿完成分类后，教师请几位幼儿到前面来，分享自己的成果，如“我摘了两个圆形果子、四个三角形果子和三个正方形果子”。然后教师和全体幼儿一起验证每个果盘里果子的数量和形状是否正确。
5. 活动总结
教师说：“小朋友们在水果派对的准备工作中表现得非常出色，我们学会了认识圆形、三角形、正方形，还能数出它们的数量并分类。现在我们可以开开心心地开派对啦！”对幼儿的表现给予肯定和表扬，结束活动。
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