春天来了的主题活动方案

2020-12-23 方案

　　教材中的“内容与要求”

　　1、了解春天是万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。

　　2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。

　　一、幼儿经验与价值分析：

　　1、幼儿经验：

　　春天来了，万物复苏了，中班的幼儿对此已经有了一定的认知经验。他们知道春天里花开了，小草长出来了，小鸟飞来了，天气暖和了……孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案。

　　“亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”是学龄前儿童所要获得的基本经验之一。“春天来了”这一主题以幼儿的已有经验为基础，进一步引发幼儿对春天季节的认知，激发幼儿对大自然及周边环境变化的关注兴趣，并鼓励幼儿运用多元方式来表达自己的感受。

　　2、主题价值分析：

　　春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！

　　在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的`抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。

　　二、相关经验：

　　认知方面：

　　1、观察春季的各种变化，了解春天是万物生长的季节。

　　2、了解春天植物的生长变化，知道四季的基本变化。

　　情感态度方面：

　　1、关心爱护植物，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围的植物，了解其简单特征。

　　2、对春季各种变化的原因感兴趣，愿意尝试探索。

　　3、喜欢参加各种实践活动，进一步萌发对大自然的喜爱之情。

　　表现表达：

　　1、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。

　　2、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。

　　3、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。