上传者：xuexiangxiren 邮箱：zhaoqingmei1972@163.com 课件简介：ppt制作，原创课件， 培养一种思维方法，课件注重学生知识的生成过程，回归文章源于生活的写作理念。注重教师的示范作用，和情感熏陶作用 ）
课件简介：ppt制作，改编课件， 联想一定抓住事物的相似点（即联想点）， 根据事物的特点来展开联想； . 上传者：yzy620 「下载次数：502」
运用联想,丰富写作内容课件简介：ppt制作，改编课件， 集中：你准备说什么，即说话的主旨要明确。 简洁：不说废话，用语直截了当，以简单的话说出简单的想法。 . 上传者：yzy620 「下载次数：428」
运用联想，丰富写作内容--咏物抒怀课件简介：ppt制作，原创课件， 课件的内容是《运用联想，丰富写作内容》，这是我第一次制作关于作文的课件，所以希望大家能够多提宝贵的建议，共同进步！. 上传者：quanlovegai 邮箱：gaiju1111@sina.com 「下载次数：578」
运用联想丰富写作内容课件简介：ppt制作，原创课件， 我的创作无人可比，使用之后定让你获益匪浅，希望大家多给宝贵意见，等待你们的碰撞，等待你们的火花，希望大家都来支持中学语文教学资源网. 上传者：machuang123 邮箱：xingzhiliushui@yahoo.com.cn 「下载次数：437」
用联想沟通生活与作文-- 谈作文主题的提炼课件简介：改编课件， 联想物与本体必须是两个事物， 不能是同一事物,否则， 也不是成功的联想。 我们有些同学写联想型作文不成功的原因往往在于不懂得或忽略了什么是真正的联想。 写... . 上传者：liaoyouyan 邮箱：lyy4444_4444.student@sina.com 「下载次数：446」
引入源头活水--巧用联想，激活素材上传者：hujian 邮箱：abc7211@163.com 课件简介：ppt制作，转发课件， 共15张。理解联想的概念和类型 ，确定联想方向，明确联想定位 ；结合高考优秀作文，探讨如何运用“联想法”激活作文素材，丰富文章内容。 「下载次数：333」
巧用联想拓展思路上传者：zyunhong 邮箱：zyunhong@21cn.com 课件简介：ppt制作，原创课件， 1、引导学生了解联想思维的重要作用及主要方式。 2、指导学生学会如何去联想。 「下载次数：258」
用联想沟通生活与作文--谈作文主题的提炼上传者：xuexiangxiren 邮箱：zhaoqingmei1972@163.com 课件简介：ppt制作，原创课件， 培养一种思维方法，课件注重学生知识的生成过程，回归文章源于生活的写作理念。注重教师的示范作用，和情感熏陶作用 「下载次数：463」
课件简介：ppt制作，改编课件， 联想一定抓住事物的相似点（即联想点）， 根据事物的特点来展开联想； . 上传者：yzy620 「下载次数：502」
运用联想,丰富写作内容课件简介：ppt制作，改编课件， 集中：你准备说什么，即说话的主旨要明确。 简洁：不说废话，用语直截了当，以简单的话说出简单的想法。 . 上传者：yzy620 「下载次数：428」
运用联想，丰富写作内容--咏物抒怀课件简介：ppt制作，原创课件， 课件的内容是《运用联想，丰富写作内容》，这是我第一次制作关于作文的课件，所以希望大家能够多提宝贵的建议，共同进步！. 上传者：quanlovegai 邮箱：gaiju1111@sina.com 「下载次数：578」
运用联想丰富写作内容课件简介：ppt制作，原创课件， 我的创作无人可比，使用之后定让你获益匪浅，希望大家多给宝贵意见，等待你们的碰撞，等待你们的火花，希望大家都来支持中学语文教学资源网. 上传者：machuang123 邮箱：xingzhiliushui@yahoo.com.cn 「下载次数：437」
用联想沟通生活与作文-- 谈作文主题的提炼课件简介：改编课件， 联想物与本体必须是两个事物， 不能是同一事物,否则， 也不是成功的联想。 我们有些同学写联想型作文不成功的原因往往在于不懂得或忽略了什么是真正的联想。 写... . 上传者：liaoyouyan 邮箱：lyy4444_4444.student@sina.com 「下载次数：446」
引入源头活水--巧用联想，激活素材上传者：hujian 邮箱：abc7211@163.com 课件简介：ppt制作，转发课件， 共15张。理解联想的概念和类型 ，确定联想方向，明确联想定位 ；结合高考优秀作文，探讨如何运用“联想法”激活作文素材，丰富文章内容。 「下载次数：333」
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用联想沟通生活与作文--谈作文主题的提炼上传者：xuexiangxiren 邮箱：zhaoqingmei1972@163.com 课件简介：ppt制作，原创课件， 培养一种思维方法，课件注重学生知识的生成过程，回归文章源于生活的写作理念。注重教师的示范作用，和情感熏陶作用 「下载次数：463」