幼儿园大班艺术活动方案

2022-07-15 方案

  为了确保事情或工作得以顺利进行,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案应该怎么制定才好呢?下面是小编整理的幼儿园大班艺术活动方案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班艺术活动方案3篇1

  目标:

  1.能用强弱不同的声音演唱歌曲,并尝试根据歌词内容创编表演动作和游戏。

  2.在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现,体验表演与游戏的快乐。

  活动准备:

  音乐图谱大熊头饰已初步学会歌曲的演唱

  活动过程:

  一、复习并熟练歌曲的演唱。

  1.师:老师带来了一首歌曲的图谱,我们一起看一看,你知道是哪一首歌曲吗?

  2.复习演唱歌曲。(师:我们一起来唱一唱)

  3.师:唱的真不错,老师也来唱一唱,鼓励幼儿听听有什么特别的地方?

  4.(结合图谱提问)师:哪一句最特别?有什么特别的地方?前半句和后半句一样吗?有什么不一样?为什么要这样唱?

  前半句唱的响:告诉大家大熊来了;

  后半句唱的轻:赶紧轻轻地隐蔽,别让大熊发现。

  5.幼儿集体演唱歌曲,要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。

  二、自由探索表演,为歌曲创编表演动作。

  1.师:这首歌曲真好听,如果加上动作表演一定更美,我们可以为歌曲配上哪些好看的动作呢?(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想、为歌曲配上好看的动作)

  2.鼓励幼儿三两分组,讨论歌曲的表演,老师给予适当的指导。

  3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感,并鼓励相互学习)

  4.讨论交流:你觉得哪一句不太会表演?引导幼儿探索适合的动作并相互学习。

  5.和幼儿一起梳理表演动作,再次表演。

  关注幼儿之间的相互学习(也可以表演给客人老师看)

  6.师:刚才歌曲里唱到大熊来了,听,是谁来了?(播放大熊音乐)

  7.师:为什么觉得是大熊来了?听了这段音乐你有什么感觉?

  8.熟悉大熊的音乐,然后随音乐魔方大熊的表演。

  三、根据歌曲内容,尝试设计游戏方案,并快乐游戏。

  1.提出建议:把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。

  2.讨论游戏方案,鼓励幼儿说说游戏可以怎么玩?(角色、情节)

  (1)启发提问:游戏里有个特别的'角色应该是谁?大熊什么时候出现?大熊出现后小朋友怎么办?

  (2)练习变石头人的本领。

  (3)石头人动了怎么办?

  (4)预设游戏方案:歌曲前半段幼儿自由演唱并表演,唱到“大家可别乱跑”时,幼儿变“石头人”,老师弹奏大熊音乐,大熊角色出场,将动的“石头人”带走。

  3.快乐游戏

  根据幼儿的游戏情况作一些评价和提示(也可以请幼儿自我评价),游戏可以进行2—3次,可以对石头人的扮演提出新的要求。

幼儿园大班艺术活动方案3篇2

  一、猜谜语引出活动。

  山中一大王,黄袍穿身上,虽然没兵将,一叫谁都慌。(打一动物)老虎是林中,今天我们就来画画林中老虎。

  二、观察图片,了解老虎的基本特征。

  教师遮住老虎和猫的头部,请幼儿猜猜,哪一只是猫,哪一只是老虎。幼儿自由猜测并讲述自己判断的理由。

  引导幼儿比较猫和老虎的不同之处。老虎额头有个"王"字,而猫没有,老虎的耳朵是圆的,猫的耳朵是尖的,老虎的鼻子大,眉毛呈倒八字,看起来比较凶,而猫一般不画眉毛。

  三、师幼互动示范。

  教师和幼儿互动示范画静态的老虎头,教师画老虎的头形,嘴巴和身体,幼儿添画老虎的耳朵,眉毛,鼻子和"王"字,进一步巩固幼儿对老虎基本特征的认识。

  探讨:如何画出老虎的不同的动态。

  教师:老虎会捕捉小动物,会跑、会走,一会坐下来休息,调皮的小老虎还会打架呢!那么这些不同动态的老虎该怎么花呢!

  四、欣赏PPT课件,大胆讲述不同动态的老虎的画法。

  教师根据幼儿的回答,变化老虎的头和身体的位置,以及四肢的位置表现老虎的不同动态。

  最后交代绘画要求,引导幼儿先用铅笔画轮廓,再用勾线笔勾边,最后涂颜色。

  五、幼儿在美术画册上绘画,教师巡回指导。

  教师引导幼儿变化老虎的头、身体、四肢位置,表现不同动态的老虎。

  提醒幼儿注意画面的布局,添画森林高山的背景。

  六、作品欣赏。

  展示作品,幼儿互相欣赏,说说谁画的老虎最神气。

幼儿园大班艺术活动方案3篇3

  活动目标:

  1、能感受乐曲欢快、活泼的情绪,了解ABA的音乐结构形式。

  2、学习舞龙的动作,根据音乐尝试创编龙翻身、点头、摆尾等动作。

  3、鼓励幼儿合作进行游戏,体验合作游戏的快乐。

  活动重点:

  根据音乐的变化启发幼儿表现出龙的动作,让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。

  活动难点:

  舞龙是一项团结合作的活动,在活动中组织幼儿团结一致完成舞龙将是本次活动的难点。

  活动准备:

  1、乐曲《金蛇狂舞》,舞龙的视频。

  2、舞龙道具人手一份。

  活动过程:

  一、感受音乐旋律,体验欢快的情绪。

  1、师:今天老师给你们带来了一首非常好听的曲子,我们一起来欣赏一下吧。(听音乐)

  2、师:这首曲子好听吗?听了这首曲子你的心情怎样?(高兴、开心)那你在高兴的时候会怎么做?(笑、唱歌、跳舞)张老师也特别喜欢这段音乐,听了这段音乐我想跳舞,你们愿意和老师一起来跳舞吗?(和孩子一起跳舞)

  3、引导孩子感知因音乐ABA的结构。

  师:在这段音乐中还藏着一个秘密。启发幼儿找出音乐ABA的结构形式。

  二、学习舞龙的动作。

  1、看舞龙视频。

  师:今天老师还带来了一段视频,我们一起来看看视频里的叔叔他们在高兴的时候在干嘛。

  2、看完视频后老师启发幼儿创编舞龙的动作。

  师:这些叔叔在干嘛呀?(舞龙)对了,原来在最开心、最快乐的时候大人们还会来舞龙,你刚在仔细看叔叔是怎么舞龙的啊?(强调龙珠的作用,幼儿创编舞龙的动作)你们想不想舞龙啊!(分发道具)

  3、幼儿跟着音乐练习舞龙的动作。

  师:你们的舞龙动作可真棒,我们可不可以跟着刚才那段音乐一起来试试呢。(跟着龙珠做动作)

  三、幼儿合作舞龙,体验合作的快乐。

  师:视频里的叔叔舞的是一天好长好长的龙啊,你们羡慕吗?第一遍舞龙会出现一些状况,告诉孩子们舞龙是一个团结合作的活动,所有的动作大家要一起做,这样才能把龙舞的好看。让幼儿跟着音乐再试一遍。

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