个人教学感悟

2022-05-18 读书感悟

  在学习、工作乃至生活中,我们时常会对某些事或人产生一些触动,这个时候,写篇关于自己感悟的文章是个不错的选择。但是,你知道要怎么写感悟吗?下面是小编收集整理的个人教学感悟,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  所谓的教育,是忘却了在校学得的全部内容之后剩下的本领。

  郑板桥有一句名言:难得糊涂。

  拿它来指导教学,便是一种艺术:在思想教育和各科教学中,有时不妨装点“糊涂”。

  装点“糊涂”是明知故问,是等待时机,是以假乱真,是启发思维。

  “糊涂”的背后,是清醒和机智。

  一个优秀的教师以何见长?

  是广博的学识?生动的语言?可亲的教态?丰富的经验?……

  这些固然是一个优秀教师不可缺少的条件,但是如果他没有能力激发出学生学习的热情,就不会取得好的教学效果。

  唤起学习兴趣是教法改革的真谛,也是对教师施教能力的严峻考验。

  对学生爱得越炽热、越深沉,给予时就越像月光般温柔,细雨般滋润。

  火一样热的爱应不灼人,海一样深的情应不狂啸。善爱者使学生感受到温暖,善教者让学生体味到真诚。

  在课堂教学中,师生之间要配合默契。

  默契,是眼与眼的交会,是口与口的呼应,是手与手的对动,是心与心的感悟。

  美丽的默契,是教学的最佳风景。

  《学记》中讲:“学然后知不足,教然后知困。”

  困,也是一种必然。

  知困,便能自警,慎思戒失。

  知困,便能自勉,好求博求。

  不知困者,不能进也。

  “风卷海浪花万朵,雁上晴空诗一行。”

  高超的教育语言艺术,犹如春风卷起学生心海中“浪花万朵”,又像“雁上晴空”引发学生淼远遐想的诗情。

  它吸引人、感染人、鼓舞人。

  它使人动情、动容、动心。

  它给育德、增智、益美,都平添了友人的魅力。

  实施素质教育,就是要使虚的实起来,弱的强起来,软的硬起来,缺的全起来,无的有起来,多的减下来,错位的纠正过来,无形的变得有形起来……

  各种艺术之间的有通感的`。

  一名优秀的教师,也要借助诗歌艺术的真情,小说艺术的形象,音乐艺术的旋律,绘画艺术的色彩,体育艺术的动作……,从艺术美、自然美、社会美中汲取营养,形成独领风骚的教育艺术之美。

  “不可爱”的孩子更需要爱。

  “不可爱”的孩子更要爱。

  爱“不可爱”的孩子是真正的爱。

  师生之间是什么关系?

  是大朋友和小朋友、老先生和小先生、先生与后生、问路人与指路人、教学相长的关系。

  平庸的教师叙述,称职的教师讲解,优异的教师示范,伟大的教师启发。

  没有笑容的美丽是可怕的美丽。

  没有笑容的教师是不称职的教师。

  没有笑容的教学是不成功的教学。

  教室就是出错的地方。课堂就是改错的场所。

【个人教学感悟】相关文章:

《观潮》教学感悟11-24

离骚教学感悟10-27

关于《观潮》教学感悟11-15

《观沧海》教学课后感悟10-29

《赠汪伦》教学感悟10-25

感悟生命的价值教学设计02-18

青鸟读书笔记个人感悟02-17

《黔之驴》教学的几点感悟08-30

对《黔之驴》教学的感悟08-25

易经的64个人生感悟10-25