静悄悄的革命读后感

2023-04-18 读后感

　　当认真看完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编为大家收集的静悄悄的革命读后感范文，欢迎大家分享。

静悄悄的革命读后感范文1

　　现代教育家斯宾塞说:教育应当使人幸福，一切教育都应当有乐趣。中文是所有学科中最具创造性和豪情的学科。如果教师爱学生，对学生有良好的期望，对学生的行动给予肯定、歌颂和鼓励。当学生遭到鼓励时，他们会对老师产生更真诚的信任和尊重，并有信心和决心获得进步。这样的良性循环会产生教师所期望的`成效。作为一位教师，如果我们每个人都平易近人，与孩子建立和谐同等的师生合作关系，将有助于营建简单和谐的氛围，使学生建立自信和主动性。可以说，学生中意的课堂就是快乐的课堂。在快乐课堂里，有很多书、观点和感受。

　　Sato先生还说，学校应当成为学习社区，实现积极、合作、反思的学习。也就是说，与对象和教材、学生和教师、自我和自我对话是教学的中心。具体来说，就是通过任务、小组活动以及学生通过作品与同学分享、观赏自己的东西的活动的学习来组织和指导学习。也就是说，从个体开始，通过与同伴的合作，然后回到个体学习。

　　当我读到这些句子时，脑海中总会显现出这样一幅画面:在课堂上，孩子们是几个人一组的。他们是轻松的，气氛是简单的，他们表达自己的深度或浅，或对或错的想法没有任何推敲。其他学生在听后会自然地讨论、决定、修改、整合，最后达成一致。因此，我们要关爱学生，用同样的眼光与每一个学生交换眼神，相互交换，相互交换，实现距离相等、高度相等、爱相等，让学生感遭到被关爱的暖和和关怀。学会蹲下来和孩子们交谈、学会和学生交朋友、学会观赏你的学生、

　　学会向他们请教等等。我认为这些是一个成功教师的教学的宝贝。

静悄悄的革命读后感范文2

　　时间过得真快。我无意识地工作了13年。作为一位低级班的班主任，我忙而杂。它很难读或写。由于我工作很忙，我的罪恶感逐渐消逝了。我很庆幸自己在专业研究上没有获得进步。渐渐地，我未来教学事业的完善理想好像离我越来越远了。然而，这个暑假，就在我静悄悄地意识到佐藤先生的安静革命之后，佐藤先生的教学研究精神却深深震动了我几十年。作为一位行动研究者，佐藤先生数十年来访问了日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和修理学校，与一线教师一道，尝试从学校内部改革教育研究和学校管理。他的奉献精神深深感动了我。回想自己的工作,我开始为自己自豪人民教师充满无数的完善空想未来,现在他们正逐渐被日益复杂的日常工作,这是缺少教育的不懈寻求和理想,佐藤先生和他的日本同行。

　　在序言教师改变教学中,佐藤先生写道,小林先生决心改变从一个老师每年一次由法国菜一位老师一日三餐询问柴火、大米、油和盐,并可能使美味的菜肴;他下定决心要把本来期望学生会产生庞大变化的教学模式，转变为连续培养学生的'教学模式。在后来的研究活动中，小林老师带来的视频震动了每一位参与研究的老师，充分感遭到了小林老师在当时所做改变的正确性和价值。这是多么令人高兴和必要的改变啊。在我们身边，有许多安于现状的老师。有时他们乃至会被暂时的成绩和困难所蒙蔽。他们会失去改变的动力和勇气。佐藤先生用他丰富的体会、执着的寻求和成功再次提示我们。要改变教育，我们必须从改变自己开始。

相关推荐

【静悄悄的革命读后感】相关文章：