当认真看完一本名著后,大家一定都收获不少,现在就让我们写一篇走心的读后感吧。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编精心整理的《3-6岁儿童学习与发展指南案例式解读》读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。
《指南》着重强调的教育理念是:幼儿是积极主动地学习者,珍惜童年生活的独特价值,尊重幼儿的学习方式和学习特点,尊重幼儿发展的个性差异,重视家园共育。
幼儿教师和家长由于教育理念、知识水平等多方面的因素,在引导和支持幼儿学习和发展过程中,产生了很多误区。本书选取常见的教育误区,结合《指南》中的教育建议有针对性地进行点拨,有利于促进《指南》的正确实施。
正如本书在(二)社会适应章节,所例举的案例,就给我们很好的启示。涵涵,一个内向、胆小、缺乏自理能力、交往能力的孩子,他是因何原因变成这样,其中父母的教养方式是怎样的,细心的教师都进行详细的了解,进而采取恰当的方式方法去引导涵涵,逐步融入集体,自信大胆。其间的一些方法可以借鉴学习:当幼儿来到一个陌生环境时,如果找到了可以信赖的人,也就找到了归属感和安全感。具体做法如下:
第一,要把握好每一个可以交流的时机。教师可以通过一次次的'心灵交流努力成为他可以信赖的人。
第二,要无条件地鼓励和支持幼儿。孩子在新的环境中特别需要老师和家长的鼓励、支持,鼓励他们多参与班级活动,多与同伴游戏,多在同伴钱表现自我、树立自信。
第三,要善于发现优点,帮助幼儿实现自我价值。在生活中要注意观察、细心解读,多赞扬幼儿在集体中的表现,使幼儿逐渐得到同伴的认可,最终找到自我的价值。
第四,要持之以恒地引导和帮助。我们不能只着眼于当下,要用发展的眼光看待幼儿的成长。即使幼儿暂时没有回应我们,我们也要坚持与之交流,让孩子慢慢打开心扉。同时也要与家庭密切沟通与合作,争取家长的支持。
最后,我想以昆体良名言,来提醒自己要学会更耐心地观察、等待,给孩子成长的时间与空间,适应群体生活。
“最要紧的是特别当下不要让儿童在还不能热爱学习的时候,就厌恶学习……要使最初的教育变成一种娱乐。”
“在纠正学生的过失时,既不能讽刺挖苦,也不应辱骂。有些教师在责备学生的过失时好像是在嫌恶学生,这就会挫伤学生勤奋学习的积极性。”
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