当认真看完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候静下心来好好写写读后感了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家收集的读《毫不吝啬地赞美学生》有感，希望能够帮助到大家。
前几天，我饶有兴趣地阅读了一部对教师影响最直接、意义最深远的教育著作《影响教师一生的100个好习惯》中的一篇文章《毫不吝啬地赞美学生》及一篇经典案例。在这篇文章中，笔者从理论的高度阐述了教师的赞美对学生产生的影响，读后我也深受鼓舞。的确，赞美可以使人达到心理满足，可使人心情愉快；赞美可以燃起学生的希望之光，唤起他们的进取心；赞美可以点燃学生智慧的火把，使其扬起自信的风帆。俗话说：“气可鼓不可泄。”几句真心的赞美也许能创造一个奇迹，令人鼓起学习生活的风帆。然而几句不当的批评也许会葬送一个人的前程，令人自暴自弃，破罐破摔。作为教书育人的人民教师，更应该时刻注意，学会赞美那些幼稚单纯的学生，以激发他们的学习兴趣和自信心。
赞美是一种教育艺术，它在一个人的成长过程中有着不可低估的作用。教师既要学会欣赏学生，又要具备赞美的技巧，对于学生说，他们年龄虽小，内心却是丰富、敏感的。他们需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚的赞美。
从文中的经典案例中，我真切地感受到了被誉为中国的“苏霍姆林斯基”的于永正老师的教育教学艺术。于老师对学生的赞美中有一种内隐的“魔力”，能够牢牢抓住学生的闪光点，并辅以真诚，使得他的赞美就像雨露，滋润着学生稚嫩的心灵，形成一种积极向上的和谐氛围。作为一名教师，我们应该怎样去赞美学生呢？从于永正老师的做法中，我得到了三点启示：一是要真诚。有位哲学家曾说过：“只有真实的赞美，才最能打动心灵。”我们教师必须做个细致入微的人，热心的人，多关心、爱护学生，多了解学生的学习和生活，发现他们一个细小的优点，从而实事求是恰如其分地对他们加以表扬。其次，要抓住闪光点，及时赞美。我们不仅要看到学习成绩好的'学生，更应该注意那些“学困生”。在课堂上，要对学困生多加关注，设计较为简单的问题，启发他们回答，对他们能够勇敢回答的问题和学习上的点滴进步，应诚心诚意及时地表扬鼓励。其次，我们更应注意挖掘学困生的“闪光点”，并给予表扬鼓励，只有这样才能使他们体验到成功的喜悦，清除自卑心理，从而达到扬起理想之帆的目的。三是要尊重学生。教师要正视学生的差异，这就要求教师要尊重学生，必须在尊重的基础上施以赞美。只有尊重学生，才能以宽容之心来对待学生，才能给予适时的赞美。可见，尊重与赞美之间是相互贯通的。
赞美是一把钥匙，打开学生心灵的大门；赞美是一缕阳光，温暖学生的心田；赞美是一场甘霖，滋润学生的心灵；对于孩子的教育，我们也应像于永正老师那样，不要吝啬赞美，吝啬肯定，吝啬鼓励，只要你发自内心地去赞美学生，热情的鼓动学生，你的收获将无法估量。一个善于把赞美献给每个学生的老师，一定时刻体会着幸福，收获着喜悦。
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