《做卓越的教师》优秀读后感

2021-03-20 读后感

  细细品味一本名著后,你有什么总结呢?这时候,最关键的读后感怎么能落下!可能你现在毫无头绪吧,以下是小编精心整理的《做卓越的教师》优秀读后感范文(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  《做卓越的教师》优秀读后感1

  特地再到字典里查找了 “卓越”一词的解释————卓越:非常优秀,超过一般。那“卓越的教师”就是非常优秀,超过一般教师的教师了。想想自己,虽然教了半辈子的书,但“卓越”二字却是那样遥不可及。究其原因,太多。总归一词:惰性。

  彭老师在第一辑做卓越的教师——教师专业发展的六项修炼中谈到“加强研究,勤于写作——留点文字在人间”。我们每天都在教育教学的岗位上实践着。为了能把课文教实,不管这篇课文教过几遍,我都会重新备课。细看教学参考书,甚至上网调看别人的教学实录,再结合本班实际情况进行教学设计。当然这教学设计是在脑海里构思,课堂上更多的是针对实际教学进行调整。毕竟平时上的课与公开课不同,公开课那是需要多次的磨与练,平时的课需要实在、有效。

  有时整堂课上完,感觉很不错,整个教学环节很流畅,重难点的突破水到渠成。有时上得不如意,教到某部分时被卡住了,课堂虽结束却仍觉遗憾,会想下次得如何教才好。如果能在有想法的时候就将想法化作文字记录下来,从站上讲台到现在,起码也得记好几本了吧?可惜,一本都没有!惰!我也总为自己的“惰”找到合理的借口。比如:上完课,还得改作业,等作业改完再说吧;作业改完后,总得喝口水吧;晚上时间多,晚上再写……教学生很多珍惜时间有所作为的名句,可自己却……难怪,自己会远离“卓越”!

  读了彭老师的《做卓越的教师》,我得将想法付诸实际行动,争取离“卓越”近一点!

  《做卓越的教师》优秀读后感2

  “腹有诗书气自华”,作为一个教师,更应该以书为友,促进自己的专业成长。前几天我读了一本书:《做卓越的教师》。

  翻开书目,我就被吸引了,从目录上看,似乎是一部做卓越教师的“兵法全书”:“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容,于是静下心来,慢慢翻阅、品味。

  在第一辑的开篇絮语中,作者谈到,“让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌,这才是我们教育的终极目标,这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!”而“学校教育不能让自己的学生胸中充满雄心和壮志,那么,这将是最失败的教育!”真是语出惊人!原来我一直以为学校教育最重要的是教会孩子如何学习,如何做人呢。作者高瞻远瞩看教育,给我们指出了教育的终极目标和最高境界。是啊!作为教师如果没有这样的思想和意识,就很难培养出雄心壮志的学生,就不能引领学生向更高层次发展努力!

  要培养卓越的学生就要做卓越的教师。如何做卓越的教师?作者引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事,告诉我们要进行专业发展的六项修炼,如开发潜能,爱岗敬业,勇于实践、善于反思、博览群书、加强研究等。其中对我思想触及最大的是第二项修炼“爱我所选终不悔”。回想自己从教20年的经历,虽然有过跳槽的念头,也曾多次抱怨工作的辛苦,但我始终没有离开教育岗位,而且一直奋战在教学一线,凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!是啊!既然不能“选我所爱”,那就干脆“爱我所选”,因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值,而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”今后,我将一如既往爱岗敬业,无私奉献,直到自己职业生涯的结束。

  本书最吸引我的还是第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调,生动流畅的语言,巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中,告诉我们如何进行心理健康的调适,如何学做幸福的教师。如作者说:“不是你面对的东西决定你的幸福,而是你面对的方式决定你的幸福”。

  作者教给我们的方法有:学会阳光思考,学会人际交往,学会开心工作,学会开心生活,尤其是如何学会开心地工作对我们的指导意义重大。作为一名教师,我们每天重复着许多相同的工作,备课、上课难免有些枯燥乏味。但是,如果我们将本职工作当做一门艺术去研究,去追求,我们就会觉得生活是那么的美好,工作是那么的快乐!在工作中我们要学会承受冷落,学会历经磨难,学会创新工作,我们就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。

  当然快乐工作的同时也要学会开心的生活。苏霍姆林斯基说过:“只有精神及其丰富的人,他们才能成为幸福的人”。作为教师,我们的生活中除了适当的休闲和积极的运动以外,恐怕只有读书能使我们最开心和最充实了。作者告诉我们:“读一本好书,是与一个高尚的人谈话。人只有一生,但只有一生是不够的,我们要在优秀的作品中再活一次,甚至再活十次,这样的人生才是有意义的。”读书使我们今天比昨天更有智慧,今天比昨天更慈悲,今天比昨天更懂得宽容,今天比昨天更懂得爱,我们的境界提高了,我们的胸怀宽广了,我们能不开心和幸福吗?

  当然,本书中还有一些部分专门叙写如何做会育人的班主任,如何做会当家长的教师等等,时间关系,我还没有认真阅读,但其中的一些精彩语言我已摘录如下,以便以后细细品味:“对一名教师来说,推动其教育事业发展应该有两个轮子,一个叫做”情感“,一个叫做”思考“。”尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水,是孩子心灵健康成长的必要条件。“”没有情感,没有爱,也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。“”一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思则可能成为名师。

  成长是一个过程,永无止境;反思也是一个过程,永无终点。“”教而不研则浅,研而不教则浮。“有同行说:”读《做卓越的教师》,如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲,一会儿激情澎湃,一会儿娓娓细语,一会儿谆谆教诲,一会儿促膝谈心。“希望我们每个人都要珍惜这次”全校同读一本书“的机会,好好研读,相信每个人都能从中吸取自己所需要的营养,不断促进自己的健康成长。

  《做卓越的教师》优秀读后感3

  平庸是一种不思进取的生活态度,平庸是日复一日的'简单重复,平庸是原地踏步缺少创新。作为教师如果只剩平庸,那么我们的教育生活将了无生气,习惯平庸则让我们失去追求梦想的激情。拜读了彭兴顺老师《做卓越的教师》一书,犹如在平静的湖水中投入了一颗石子,激起了我追求卓越的梦想。本书从教师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、论文写作、研修组织、家庭教育、魅力师训这八个方面进行了阐述。所写内容贴近教师的生活,语言真挚,说理透彻,尤其是书中一个个的小故事让各块内容不再以教条的说教呈现,而能使阅读者更好的理解文中内容。

  细读本书,我感触最深的是书中的第一辑做卓越的教师,在开篇絮语中,作者谈到,“让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌,这才是我们教育的终极目标,这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!”而“学校教育不能让自己的学生胸中充满雄心和壮志,那么,这将是最失败的教育!”真是语出惊人!原来我一直以为学校教育最重要的是教会孩子如何学习,如何做人。作者高瞻远瞩看教育,给我们指出了教育的终极目标和最高境界。是啊!作为教师如果没有这样的思想和意识,仅仅局限于上好我们的四十分钟,那就很难培养出雄心壮志的学生,就不能引领学生向更高层次发展努力!要培养卓越的学生就要做卓越的教师。如何做卓越的教师?首先就要调整心态,“爱我所选”,矢志不渝,终生不悔!只有抱着这样的心态,我们才能提高工作效率,获得更多的发展机会,才能在积极的教师职业生涯中获得更大的成功。

  要想时刻保持工作的积极性,时刻拥有追求卓越的激情还必须善于调整心态,本书第二辑做幸福的教师从“学会阳光思考”、“学会人际交往”、“学会开心工作”、“学会开心生活”四个方面阐释了教师心理健康的自我调适。著名作家罗曼罗兰说过:“要播洒阳光到别人心里,先得自己心里充满阳光。”美国学者诺丁斯在《幸福与教育》中说过:“一个幸福的教师才能教出幸福的学生。”教师积极阳光的健康心理直接决定着学生健康心理的养成。作为一名教师,我们每天重复着许多相同的工作,备课、上课、作业、考试,甚至还要应对各种检查,职称评聘,难免有些枯燥乏味无奈。如果过分纠结于这些负面情绪,何来快乐可言?正如作者所言,不是你面对的东西决定你的幸福,而是你面对的方式决定你的幸福。成功者喜欢做自己感兴趣的事,也喜欢自己正在做的事情。不要总是纠缠工作压力的消极方面,要学会尝试发掘工作的意义和乐趣。在工作中我们要学会承受冷落,学会历经磨难,学会创新工作,我们就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。

  追求卓越的教师还必须是善于完善自己教育能力专业技能的教师。作者从班级管理、课堂教学等多个方面阐述了如何提高自己的教育教学能力。作为教师,传道授业方为根本。亲其师信其道,要让学生因你的魅力而喜欢你的课堂,因你的课堂而爱上你的风采。这就需要教师静心阅读文本、潜心钻研教材、精心设计课堂,创设学生喜闻乐见的教学情境,让学生亲身经历知识的形成过程,充分调动他们学习的积极性与主动性。著名特级教师于漪曾说:“一堂好课,是用‘心’上出来的”。在平时,我们要虚心学习,借助学校组织的各种听评课和教研活动,欣赏名师课堂,研究教学艺术,打造自己独特的魅力课堂。教育教学能力的完善还必须重视教研善于反思,教研活动是卓越教师培养的重要途径。“教而不研则浅,研而不教则浮。”作为教师,要把教学实践与科学研究相结合,让实践帮助理论的提升,让理论检验实践的正确。我校要求每星期都要有固定的教研时间,我们要抓住每一次教研机会切实解决教学中困惑和问题,不应将教研流域形式。不仅如此,我们还应当养成记录自己平时思想火花的习惯,善于反思,勤于协作,将教育失误变成教育财富,那又何愁不卓越?

  播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。让我们从拒绝平庸做起,启动自己全部的激情去学习、去工作、去生活,我们对学习、对工作、对生活的爱就如朝阳一样喷薄而出,冉冉升起在我们生命的天空中,我们就会蔑视失败,渴望成功,拥抱胜利!

  《做卓越的教师》优秀读后感4

  寒假里,安海教委办为我们每个教师送了一份精神食粮——《做卓越的老师》,读后感触很多,其中对如何做一名幸福的老师让我感触最深。

  伟大的哲学家费尔巴哈说过:“你的第一责任是使自己幸福。你自己幸福,你也就能使别人幸福。”那么怎么让自己幸福呢。第一、学会改变自己。当你遇到烦恼时,不要一开始就想着改变世界,改变别人。改变世界、改变别人是件付出很多但收获很少的事情;改变自己则是件付出很少收获很多的事情。就像书中说的那样:“不是你面对的东西决定你的幸福,而是你面对的方式决定你的幸福。当我们面对调皮的学生的时候,发火常常让自己心烦意乱,也让学生很难接受,如果我们能够换一种方式,能够深层次的分析学生犯错误的原因。然后放下架子拉近与他们之间的距离,也许学生更容易接受,老师也更加轻松。

  第二、学会阳光思考。阳光思考就是学会用积极、正面、光明、有利的心态去看待事物。也就是说我们看待事物,往往只看到他的缺点和不足,忽略了事物的闪光点。从教学上看,我们对于一些问题学生不要只看到他们身上的缺点,而是要看到他们的闪光点,让他发现自己的闪光点,从此以后他就会对自己充满信心,以前的小毛病也会逐步的改正。这样转变自己的心态之后,面对学生的态度变了,学生会更加亲近你,愿意和你做朋友,这样对自己教学工作的开展也会有很大的帮助。

  第三、学会良性对比。俗话说“人比人,气死人”。许多人的不幸福就是不正确的方式比出来的,不要总是认为别人的工作比自己清闲,别人的工资比自己高等。比来比去,觉得世界只有自己最倒霉,哪能有什么幸福可言?但是,我们如果能换一种比法,当我们抱怨自己工作累的时候想一想那些在外打工的农民工们;当我们抱怨自己工资低,待遇不好的时候,想一想那些考了教师资格证,梦寐以求想当老师却没有机会的大学毕业生们。这样想一想,也许我们会开心很多,也会幸福很多。

  第四、学会接纳残缺。人生不可能十全十美,对完美的追求不仅会给自己带来很大的压力和困扰,让自己在无休止的的竞争中疲于奔命,而且达不成的结果只会让自己更为受伤和沮丧。所以我们要尽量找出并摒弃那些不切实际的想法和理念。在教学上,我们总是不允许学生犯错误,犯了之后就大发雷霆。我们要知道,学生也不可能做到十全十美,更何况他们是成长中的人,所以,我们应该宽容学生身上存在的“小瑕疵”。

  最后,借用书中的一句话作为结尾,校园是学生幸福的乐园,也是教师幸福的乐园,做幸福的教师,幸福地做教师。

  《做卓越的教师》优秀读后感5

  读了《做卓越的教师》一书,我从中找到了心灵的共鸣,找到了管理中的智慧,一个个鲜活的事例,一个个富有哲理的小故事,给我们今后的工作指明了方法。

  一、做幸福的老师

  要让学生幸福,教师首先要幸福;试想一个每天愁眉苦脸、怨天尤人的老师,怎么会让孩子们感到幸福呢?不能“选你所爱”那就“爱你所选”吧!既然我们选择了教师这个育人的职业,我们就选择了清贫,选择了奉献。当别人满足于金钱时,我们也有“桃李满天下的芬芳”;当别人满足于高官厚禄时,我们自有“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适。谁说我们不幸福呢,让我们都远离“庸人自扰”吧!

  二、做会育人的教师

  做老师要有三心,即爱心、童心、责任心。并且时刻把教育工作作为一项事业、一门科学、一种艺术,终身去研究它。读到这项内容,给我印象最深的是已经参加工作的学生写得一篇《老师,我铭记您的笑容》,对于那个美术老师的宽容、尊重学生的人格让我深深的敬佩,试想:如果换做是我的话,同样是老师遇到同样的事情我能否做到呢!想到此不仅有些汗颜,是啊,我是老师,面对问题学生,我能否那么冷静,所以一个优秀的教师必须具有良好的修养和高超的教育艺术啊!

  三、做会写作的教师

  我们每天都在做一些琐碎的事情,但这些都是我们宝贵的财富,它代表的是经验是反思是总结,我们应该学会写作,哪怕一开始我们记录的是流水账,但是天长日久、日积月累,我们的写作会有很大的进步,更重要的是我们积累了一批巨大的财富,所以我们应该做一个有心人,把课堂教学中的心得或者班级管理中的小事大事都记录下来。

  总之,通过阅读这本书,让我重新审视自己,更引起我的深思,如何做一名合格的优秀的人民教师,还有很多问题值得探讨!只有更加努力的学习才有可能取得教育的成功!

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