当细细品完一本名著后，从中我们收获新的思想，需要回过头来写一写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《如何更好地教》读后感，希望对大家有所帮助。
做一名优秀的人民教师，一直以来都是我的梦想。可是自从入职以来，我发现即使自己每天都投以饱满的热情，有时也事与愿违。我越来越发现自己在教学方面存在着很多的疑惑和不足之处。利用寒假空闲之余，我偶然间看到了《如何更好地教学》这本书，它是由英国优秀教师菲尔比德尔著作的。书中从五个不同的板块叙述了作者独特的教学观和教学法，使我从中受益良多。
一、课堂的常规性
不以规矩，无以成方圆。每个班级每门学科的每节课上，教师都应该事先规范好课堂常规。要知道，如果没有一个良好的课堂常规，就算老师课上的再怎么精彩，也是竹篮打水一场空。那课程常规管理应该从哪些方面着手呢?文中提到课堂常规应从平时教学中的细节入手：第一是桌椅、书本和学具的摆放;第二是学生的坐姿;第三是学生课堂的注意力;第四是学生课堂的活跃状态。的确，细节决定成败，唯有让学生养成良好的学习习惯，师生才能共同创造良好的课堂。
二、备课的全面性
熟话说：一千个人眼中就有一千个阿姆雷特。对于教学同样如此。同一节课，不同的老师就有不同的解读，上出不一样的味道。那究竟怎样的教学设计才是最好的呢?文中告诉我们：适合自己的才是最好的。只有当你放下所有顾虑、展示真我的时候，你才能形成独特的教学风格。的确，但凡你解读完一节课的教学内容，从学生和自身的角度设计教学的时候，你就能上出一堂属于你自己的成功课堂。有时候一味地效仿，反而迷失了自己，上不出自己的特色。
三、教学的有效性
如果把课堂比作是一个舞台，那么学生应当是舞台上的主角，老师只是幕后的引导者、合作者和组织者。因而，课堂上教师不能仅关
注教学的内容，心中要有学生，要时刻关注学生的动态，灵活控制课堂的步调。文中也提到每节课要有一定的新意，节奏紧凑，张弛有度，注重引发学生的思考和共鸣。唯有灵动的、思想火花碰撞的课堂，才能使学生真正融入其中，学有所得，做课堂真正的主人。
四、作业的合理性
课堂上学习的时间毕竟是有限的，学生必须通过课后的练习巩固所学的内容。要知道，学习是一个不断巩固的过程，但是学生又不能被作业所累。那如何给学生布置合理的作业呢?文中提出两点建议：第一是用教师的题海代替学生的题海;第二是布置分层性作业。由此对教师提出了更高的要求。教师除了日常的备课上课以外，还要通过做大量的练习题，挑选出适合学生做的分层性作业。因而倡导我们教师要同学生一样不断学习，充实和丰富自己的学识和涵养，争取为学生提供更好的养分
五、评估的科学性
以往对学生学习进行评估，多半是通过考试的方式，比如说期末考试，采用一锤定音的模式。显然这对平时用功，最后考试失利的学生来说是很不公平的。而文中倡导的评估方式，是形成性评估和总结性评估相结合的形式，也就是平时成绩和期末成绩按照一定的比例合在一起的评估模式，更好地适应当下学生学习的状态，能够全程性地督促学生认真学习，而不是临时抱佛脚。对于教师，在根据综合成绩给学生划分等级的时候，必须有一定的划分标准，争取一切公正透明。
教学之路任重而道远。我要时刻像低头的麦穗，多向身边有经验的老师学习，争取通过不断地学习、反思和总结，早日成为一名优秀的人民教师，实现自己儿时的梦想，成为一个有意义、有价值的人。
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