当阅读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编精心整理的《绘本之力》读后感，希望对大家有所帮助。
《绘本之力》读后感 1
一个小孩是如何爱上阅读的呢？松居直先生在他的文章《幼儿时期的绘本体验》中有这样一段描述：“妈妈给我读，是为了哄我睡觉，所以是在被窝里读的。母亲是商人家的女主人，并没有特别好的阅读方法，可是对小孩子来说，是不错的讲书人。”
让孩子爱上阅读需要很高的技巧吗？松居直先生告诉我们，首先是一个妈妈的初心，爱孩子的心；妈妈在他小的时候用故事哄他睡觉，对妈妈而言能早点入睡就好，他喜欢的地方，妈妈会反复读很多遍，结果每次都是妈妈先睡着。
年幼的'他喜欢听妈妈读故事书，更喜欢就这样和妈妈依偎在一起的时间，听故事书是唯一可以和妈妈单独相处的时间，他非常珍惜；这是他对于阅读最初的印象，妈妈的陪伴和爱、妈妈讲的故事书。
爱才是催化一件事情的原动力。
每一个妈妈有孩子之前都不懂得如何做妈妈，当孩子一落地，看着一个可爱的小生命，自自然然就有了母爱，想要好好照顾他；冷了给他加衣，饿了给他喂奶，哭了会心疼，看到孩子笑了心里特别甜，每天抱不够、亲不够，孩子一天天长大，学会叫爸爸妈妈了，表达的渴望越来越强，这个时候妈妈就会给孩子买简单的绘本故事，读给孩子听。
为他提供一些精神粮食，让他在故事中体验美丽、善良、热情，也看到冷酷和残忍，同时故事书告诉他什么是勇气和冒险，现实是多元的，父母的经历有限，但是故事书没有局限，为孩子展现一个更丰富多彩的世界；
是妈妈引领孩子进入故事书中奇妙的世界，是妈妈的爱为孩子的阅读插上翅膀。
让孩子爱上阅读第二点是妈妈自己要享受阅读。
在给孩子读书的过程中，自己是不是快乐的？是不是比孩子更先被故事吸引，这样你的热情才能感染到孩子，他会收到一个信号：原来阅读这么快乐，这么有趣，我也要读书。我给孩子读了一年的书，因为没有技巧，就不买自己不会读的书，开始的时候绘本、无字书都不买，买了大量的短篇童话，主要是给上小学的老大读；一开始没有任何期望，不知道他会不会爱上阅读，自己先看了再说，万一他不喜欢看那就当是给自己买的。
哈哈，反正小时候家庭条件不好从来没看过童书，就当是弥补那个时候的自己了，给他读之前就先看了这些书，原来童书这么有趣，这么感人，活到30几岁还是第一次认真的看童书，经常被感动的热泪盈眶，为作者的创意和想象力惊叹！被里面一个个简单又深刻的故事吸引了，不禁感叹原来我童心未泯，心里还住着一个小女孩呢！
当我沉浸在阅读的世界里，给孩子读书时，并没有想过让他听我读，我读我的书，他喜欢或不喜欢听，我依然会读，就像没有听众一样。
因为我不是教他阅读，是告诉他阅读是这么美好，阅读是这么幸福，阅读是这么满足，阅读是这么享受，教他热爱和渴望阅读，而不是去阅读。
现在的我又发现绘本是另一个新天地，这个天地里有故事、有图画、有歌声、有爱、有亲情、有友情、有信仰、有智慧、有所有可以“留在灵魂里的”生命教育。
对于阅读这件事来说，还有什么比爱、快乐和幸福更重要的呢？
阅读习惯？那不过是副产品。
《绘本之力》读后感 2
在过去的一年半育儿生活中，我看了很多育儿书，《好妈妈胜过好老师》、《捕捉儿童敏感期》、《窗边的小豆豆》等等，也给孩子读了很多很多书，不过绘本买的少也读的少，原因是字太少不知道怎么读，哈哈。
有幸的是在上个周末参加了两天的“绘本讲师训练营”，我认识到了绘本的魔力和魅力，原来绘本这么有趣，图画是那么的美，故事是那么的寓意深远，不禁被深深的吸引了。
课堂上老师发了《绘本之力》这本书给我们学习，一打开前言就看到一个悲伤的故事，作者“柳田邦男”在生命中遭遇巨大心灵磨难时，是绘本故事打动了他，他沉静在一本小小的绘本娓娓道来的故事中，欣赏着一副副清新优美的图画，感觉到自己内心的创伤慢慢的愈合了。
读到这里特别有共鸣，或许每个人爱上阅读都有一段难忘的经历，记得我读高中的时候，因为成绩不好，心情苦闷压抑，一个偶然的机会走进学校的书店，随意的翻着一本三毛的书，从此以后，迷上了三毛的浪漫爱情故事，爱上了阅读。
阅读对我来说，在痛苦、迷茫、困惑的少年时期，为我提供了一个精神的避难所，在不懂得自我排解，没有人理解时，躲进书中，和书中的'人做朋友，为他们欢喜和忧愁，暂时忘记学习的压力和苦闷，获得一点喘息的机会。
长大以后因为忙碌的工作和生活，有很长一段时间没有好好读书，偶尔翻翻杂志，心理变得越来越浮躁，静不下心来阅读，直到有了孩子，了解到阅读对孩子特别好，出于爱孩子的心，坚持每天为孩子朗读；慢慢的发现自己与书的关系变得亲密了，有阅读的渴望了，这一年多在给孩子买童书的过程中，顺便给自己买了很多书，学到了很多知识。重拾了学生时代阅读的爱好，和孩子一起养成了阅读的习惯，生活也变得更加充实了。
“柳田邦男”在前言最后一句写着：
“如果大人不总是把绘本置于身边，不经常亲近阅读，怎么有资格劝说孩子来阅读绘本呢？”
从今天开始，我和孩子的书单再加一项最重要的“绘本”，和孩子一起走进绘本的世界。
《绘本之力》读后感 3
《绘本之力》这本书整理自一次研讨会上的讲演和对谈，参与者有著名儿童文学家松居直，深层心理学家河合隼雄，和纪实文学作家柳田邦男。三位中有两位是儿童文学圈外人，在这场研讨会中，参与者从不同角度，给予了绘本非常高的评价。
“在二十一世纪，绘本将变得越来越珍贵。绘本能够给大人和孩子同时带来乐趣，从绘本中可以得到的东西无法估量。”
读完这本篇幅并不长的小书，对我最大的触动在于：读绘本给人听！读绘本的对象，可以是小孩，也可以是成人。正如书中所言：“我们策划这本书，就是想探寻今后的绘本的可能性，发掘绘本的力量。正如松居先生也强调过的，读绘本给人听，这是最大限度地发挥绘本的力量的方法。”
松居直在主题演讲《绘本觉醒之时》中提到，幼儿时期最好的绘本体验是一遍遍地听。“实际上那时候我就知道了用耳朵听语言的'体验非常重要。现在我认为，与阅读相比，耳朵的倾听更能迫近语言的本质，而我在幼儿期，通过耳朵真正获得了快乐的语言体验品。默读和朗读是不同的。有时放声阅读，文章更有光彩，形象更为丰盈。”
重复听绘本确实能给孩子带来很多的乐趣。我记得我家老大刚三岁，有段时间特别喜欢听一本名为《城市老鼠和乡下老鼠》的绘本。
每天让我反复读给他听，这样过了大约一周多，爸爸出差回来，他主动和爸爸分享这本书。他自己翻着书，一字不漏地指着画讲给爸爸听，并且声画对位，一页都没有翻错。
爸爸当时大吃一惊，他以为孩子才一周多没见就会识字读书了。后来才知道孩子是听多了完全记住了内容。
我想，孩子愿意重复地听，能在短时间记住故事，愿意讲给别人听，正是因为他通过听绘本获得了快乐；复述绘本，让爸爸惊讶，又获得另一重快乐和满足。
松居直在其演讲中，还专门用了一个板块，来阐述绘本是大人读给孩子的书这一观点。
“绘本是大人读给孩子的书，哪怕他是小学生、中学生。我经常也给大学生读绘本，即使是大学生，自己读绘本的时候和别人给他读的时候，会得到非常不同的印象”；“绘本在自己阅读的时候，语言和绘画之间怎么着也有一道沟壑。因为会出现时间的落差，所以很难将二者融为一体。但是别人读给自己听的时候，当场就能将二者合一。于是，孩子在心里看见了活生生的故事世界，看到了真正的绘本世界。”
松居直先生的这一观点，让我联想到家里那套快被孩子翻烂了的《贝贝熊》。这套书是小儿子的很长一段时间的最爱，临睡前总是要妈妈读一本的。
每次他都是边听边观察绘本中的插画，发现许多大人根本没有关注到的亮点，每次和妈妈分享那些小趣味都是洋洋自得；读了好几年这套书，书中的主人翁似乎都成为孩子重要的成长伙伴，也许在他的脑海中，贝贝熊一家真的在某个我们看不见的地方，跟我们一样，有滋有味地生活着。
除了要读绘本给人听，本书还提出了很多建设性的观点，比如柳田邦男认为，在合适的场所和时间读绘本给孩子听，或者是大人自己读绘本，都会带来生命的共鸣。
松居直还强调，绘本的两个编辑方针，一个是绘本不是大人让孩子自已看的书，而是大人读给孩子听的书，另一个是不出版有功利目的的书。“用绘本触动孩子的心灵是最为重要的，即最重要的是能否给孩子带来愉悦和趣味。”
掩上这本小书，和孩子们讨论我们曾经一起读过的绘本，总是非常愉快，有时候我们甚至笑得停不下来。就为了这一份愉悦，即使孩子们渐渐长大，大人们还是要保持读书给孩子听的好习惯啊！
《绘本之力》读后感 4
拿起《绘本之力》这本书，起初只觉是一本关于儿童读物的理论集，然而深入阅读，却仿若开启了一扇通往奇幻世界的大门，被绘本那独特而深邃的魅力深深吸引。
书中提到绘本以图叙事的非凡能力，文字精简却有力，画面丰富且细腻，二者相得益彰。如《猜猜我有多爱你》，大兔子与小兔子用身体动作丈量爱的长度，温馨画面搭配简洁对白，将亲子间深沉爱意展现得淋漓尽致，没有冗长说教，孩子便能直观领悟爱的`广博。这种图文默契让绘本突破年龄界限，幼童看图感知情绪，成人读字品味内涵，亲子共读时更似搭建心灵桥梁，不同理解交织碰撞，温暖流淌。
绘本还是孩子想象力的翅膀。松居直先生所举诸多例子表明，绘本中奇幻场景、独特角色能激发孩子天马行空的幻想。《大卫不可以》里大卫的调皮捣蛋，孩子们从中看到自己的影子，进而想象自己若处于大卫情境会怎样冒险；画面留白处、角色表情细节，都是想象火种，点燃孩子内心创作激情，他们会给故事续编结局，为角色设计新旅程，思维在想象天空自由翱翔。
在教育意义层面，绘本润物无声。它不像教科书生硬灌输知识，而是将品德培养、生活常识融入故事。《我爸爸》《我妈妈》以孩子视角描绘父母万能形象，孩子阅读中感受亲情伟大，学会感恩；科普绘本用趣味画面拆解复杂科学知识，像《肚子里有个火车站》让孩子了解消化过程，趣味盎然又易于接受，使学习成为愉悦探索而非枯燥任务。
合上《绘本之力》，深感绘本是童年珍贵礼物。它滋养心灵，在孩子心中种下爱、善良与好奇种子；启迪智慧，用创意激发无限可能；陪伴成长，为亲子时光镶上金色花边。愿更多人珍视绘本力量，让孩子在绘本花园采撷缤纷梦想，开启绚丽人生。
《绘本之力》读后感 5
《绘本之力》如同一束光，照亮了我对绘本认知的盲区，引领我重新审视这些看似简单却蕴含乾坤的儿童读物。
书中对绘本艺术价值的剖析令人折服。从绘画风格看，多样且独特，水彩的`柔美、油画的厚重、素描的细腻，不同技法营造迥异氛围。《活了 100 万次的猫》运用简洁素描勾勒猫的传奇一生，线条质朴却精准传达情感，猫的淡漠、觉醒与深爱，透过画面直抵人心，让人惊叹绘画语言的表现力远超文字。绘本色彩搭配亦有深意，明快色调营造欢乐场景，灰暗色系暗示困境，如《爷爷一定有办法》，暖黄主调贯穿，辅以布料色彩变化，展现家庭温馨与传承智慧，孩子虽不懂色彩理论，却能本能感受其情绪渲染。
绘本于儿童语言发展助力巨大。反复共读中，孩子聆听规范语言，跟读模仿，词汇量悄然增长。更妙的是，绘本语言诗意、节奏感强，像《要是你给老鼠吃饼干》回环往复句式，孩子极易上口，在欢笑中锻炼语言表达，学会逻辑叙述，从磕绊短句迈向连贯长句，为读写能力奠基。
情感共鸣是绘本又一强大力量。孩子在成长中面临孤独、恐惧等情绪，绘本是心灵慰藉。《小黑鱼》中，小黑鱼最初的无助、组队后的勇敢，与孩子成长心路契合；他们从小黑鱼身上汲取力量，面对陌生环境、人际交往难题时，想起小黑鱼就多份勇气，绘本成为情绪避风港与成长引航灯。
阅读《绘本之力》后，我意识到绘本是童年宝藏，藏着艺术启蒙、语言学习、情感呵护密码。家长、教育者应善用绘本，陪孩子挖掘宝藏，让成长之路因绘本而闪耀光芒，让心灵因绘本滋养而丰盈坚韧。
《绘本之力》读后感 6
读完《绘本之力》，仿佛经历一场心灵奇旅，对绘本的力量有了全新维度的感悟。
绘本是跨文化交流的使者。书中提及世界各地优秀绘本，虽源自不同国度，却能跨越语言、地域隔阂，传递普世价值。《石头汤》源自欧洲民间故事，漂洋过海，在中国孩子心中也能激起涟漪，它讲述陌生人用石头煮汤，众人添柴加料共享美味，传递分享带来富足的道理，文化元素融入故事，异域风情画面吸引孩子目光，让他们从小胸怀世界，理解多元文化共生共荣，在全球化时代，绘本为孩子打开国际视野窗户。
从心理学视角，绘本精准捕捉儿童心理需求。童年对未知充满好奇又伴随恐惧，绘本巧妙平衡二者。《蚯蚓的日记》以日记形式展现蚯蚓地下生活，满足孩子对地下世界探秘渴望，同时蚯蚓面对困难自我调侃、乐观前行，为孩子应对挫折提供心理示范，孩子看到蚯蚓将被鸟吃危险化为趣事，也会尝试以积极心态看生活坎坷，助力心理韧性成长。
绘本创作过程的揭秘更是让我惊叹。创作者们深入观察儿童生活，从孩子日常汲取灵感，像《大卫上学去》聚焦校园初体验，孩子的紧张、犯错、改正，皆源于真实场景，创作者再用艺术手法升华，确保绘本贴合儿童心灵，孩子阅读时仿若主角，认同感爆棚。
在教育实践中，绘本为创新教学赋能。教师可借绘本导入课程，如美术课依绘本拓展绘画主题，语文课借绘本剖析写作结构，打破学科边界，寓教于乐，让学习成为主动探索，学生兴趣高涨，知识内化加速。
《绘本之力》让我坚信，绘本是童年不可或缺的.精神食粮，滋养成长每一步，用爱、智慧与勇气为孩子编织梦想锦缎，愿这绘本之力源远流长，点亮更多孩子的成长星空。
《绘本之力》读后感 7
《绘本之力》是一本深度探寻绘本奥秘的.佳作，捧读之后，内心满是震撼与启迪，宛如在绘本海洋畅游后满载而归。
书中详述绘本阅读互动性之魅力。亲子共读、师生共读时，绘本是互动媒介。家长声情并茂朗读文字，孩子专注看图，随时交流感受，画面细节成为话题引子，如读《母鸡萝丝去散步》，孩子会发现狐狸每次倒霉的滑稽画面，家长引导思考狐狸心理，一来一往间，亲子关系升温，孩子思维活跃，阅读不再是单向灌输，而是思想碰撞盛宴，师生共读绘本于课堂亦有奇效，活跃氛围，激发集体智慧，助力合作学习。
绘本承载社会教育功能。诸多绘本关注环保、平等、尊重等时代议题，《森林大熊》借大熊冬眠醒来被人类强迫“工作”，唤醒孩子对动物权益、人与自然和谐共处的思考；《朱家故事》打破性别刻板印象，展现妈妈付出与全家改变，引导孩子尊重家人劳动、摒弃偏见，绘本以故事潜移默化塑造孩子社会观，为培养有担当、懂包容的未来公民奠基。
于审美培养，绘本堪称移动艺术展。每一页画面都是精心雕琢艺术品，从构图布局到角色造型，从色彩韵律到材质质感，无一不让孩子沉浸艺术熏陶。《小蓝和小黄》巧用彩纸拼贴，抽象画面诠释友谊融合，孩子感受形状、色彩奇妙变幻，提升审美感知，长期浸淫绘本世界，审美品位悄然提升，为欣赏绘画、雕塑等艺术筑牢根基。
商业价值维度，绘本产业蓬勃发展。背后是创作者创意变现、出版者精心运作、周边开发者延伸拓展，《冰雪奇缘》绘本联动电影，周边产品热卖，形成文化产业链，创造经济社会效益，也为文化传承创新提供动力。
《绘本之力》全方位揭示绘本神奇力量，它集文学、艺术、教育、经济价值于一身，是童年魔法书，愿社会各方携手，让绘本之力在孩子成长中持续绽放光芒，书写更多成长传奇。
《绘本之力》读后感 8
翻开《绘本之力》，如同踏上探索绘本宝藏的奇妙征程，一路探寻，一路收获，终被绘本那无穷无尽的魅力深深折服。
绘本在儿童认知发展进程中扮演关键角色。低龄儿童借由绘本认识世界万物，《小熊宝宝》系列用温馨画面、简单文字展现宝宝日常生活，穿衣、吃饭、睡觉，孩子在熟悉场景中识别物体、了解行为顺序，建立初步认知结构；稍大些，绘本拓展思维深度，《失落的'一角》中圆形寻找缺失一角的旅程，引发孩子对完美、成长的哲理思考，从具象感知迈向抽象思辨，绘本是循序渐进的智慧阶梯。
情感教育维度，绘本细腻描绘人性光辉与幽微。《獾的礼物》讲述獾离世后留给朋友珍贵回忆，孩子初涉生死话题，从中懂得生命有限但爱永恒，学会珍惜当下、感恩过往；面对友谊考验，《好朋友》里三个小动物的相处日常，让孩子体会包容、分享维系友情真谛，绘本像心灵导师，引领孩子穿越情感迷宫，培育同理心与共情能力。
创作角度，绘本是创意孵化摇篮。创作者打破常规，文字排版、画面设计别出心裁，《好饿的毛毛虫》书页设计成毛毛虫啃食形状，洞洞书激发孩子探索欲，立体书增强空间感知，这种创新启发孩子创作灵感，鼓励他们涂鸦、自制小绘本，释放无限创意潜能，成为小小创作者。
在全民阅读浪潮下，绘本是阅读推广先锋。公共图书馆、绘本馆兴起，亲子阅读活动火热，绘本以其趣味性吸引家庭投身阅读，降低阅读门槛，培养阅读习惯从娃娃抓起，为书香社会奠基；社区、乡村绘本阅读推广，更是助力教育公平，让偏远地区孩子也能畅享绘本乐趣，开启知识大门。
读完《绘本之力》，深刻领悟绘本是童年璀璨星辰，照亮成长夜空，蕴含认知启蒙、情感润泽、创意激发、阅读引领之力，愿这股力量惠及每个孩子，伴他们奔赴美好未来。
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