当赏读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，这时就有必须要写一篇读后感了！想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编精心整理的《第56号教室的奇迹》读后感参考，希望对大家有所帮助。
《第56号教室的奇迹》读后感 1
看完《第56号教室的奇迹》一书，心灵再一次受到震撼，被雷夫艾斯奎斯老师的教育激情所感动。书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念:要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。雷夫身上所体现的职业激情也正是新教育提倡的一种精神。雷夫无疑是个富有激情的老师，特立独行的个性、截然不同的观念、别出心裁的创意都是雷夫教学热忱的体现。
教育上最令人不可思议的是，有的人在讲台上站了一辈子，甚至获得了很高的学历、职称，却始终是个门外汉。他可能干得风风火火，却不过是一个附庸者，所以也是无力者。这一点，只要看一下那些年年获得"优秀教师"称号、甚至着作等身，但班里的孩子们叫苦连天，包括自己的孩子也很成问题的老师，即可得到验证。这样的人，教室于他们只是一个讲课的场地，他们天天站在教室里，却从来不能影响到教室，所以，40平方米的教室永远只有40平方米。
看一下这位20多年如一日，坚守在第56号教室的雷夫?艾斯奎斯老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的`坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。"
雷夫正是以他对教育无法比拟的热情将不足40平米的教室无限延伸，使得这里成为了孩子们自由舒展，健康成长的乐园。
书中有这样一个故事:一天在化学实验上，一个小女孩因为找不到灯芯而苦恼，眼里含着泪水。为了不让她掉队，雷夫老师决定停下来帮助她。由于灯芯太小，所以雷夫将头靠的离酒精灯很近，由于很专注，连头发烧着了都没有发觉…。
其实这样的事可能很多老师也都能够做到，我真正感动的不是这个故事也不是插图，而是插图下面的那是几个字:"如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的!"
也许一个教师几十年如一日的从事教学并不鲜见，也许一个教师为了工作而做出牺牲也实属正常，但是一个教师能够几十年如一日的专注于教学，并且将这种专注视为是正确前进方向的指引的话，那么这位教师已经超越了这个单纯的职业，而将其上升到了精神层面，并且将这种精神转变为了自己的信仰。我想这才是教育的真谛。雷夫就是这样一位教师，一位可敬的教师楷模!
《第56号教室的奇迹》这是一本让人热血沸腾的书，他天堂般的课堂、这间教室的不可思议确实是我看到了教育事业蕴含着无限潜能。我们常说，数学源于生活，其实，教育也源于生活。如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的!
《第56号教室的奇迹》读后感 2
当我轻轻合上《第 56 号教室的奇迹》这本书时，心中满是感慨与震撼。雷夫·艾斯奎斯老师用他的热情与智慧，在那间小小的教室里创造了一个又一个令人惊叹的奇迹。
在第 56 号教室里，没有恐惧，只有信任；没有嘲笑，只有鼓励；没有冷漠，只有关爱。雷夫老师用他的爱与耐心，点燃了孩子们心中的希望之火，让他们在知识的海洋中尽情遨游。他不仅仅是在传授知识，更是在塑造灵魂，培养孩子们的品格与价值观。
雷夫老师的教育方法充满了创新与活力。他通过开展各种有趣的活动，如排演戏剧、举办音乐会等，激发孩子们的学习兴趣和创造力。他让孩子们明白，学习不仅仅是为了考试，更是为了丰富自己的`人生，为了成为一个有责任感、有爱心的人。他还注重培养孩子们的阅读习惯，让他们在书籍的世界里找到快乐和智慧。
书中让我印象深刻的是雷夫老师对孩子们的信任。他相信每个孩子都有潜力，都能成为优秀的人。他给予孩子们充分的自由和空间，让他们去尝试、去探索、去犯错。在这个过程中，孩子们学会了独立思考，学会了承担责任，学会了如何面对失败和挫折。这种信任，让孩子们变得更加自信和勇敢，也让他们更加珍惜这份来之不易的信任。
同时，雷夫老师也用自己的行动诠释了什么是敬业精神。他每天早早地来到教室，为孩子们准备好一切；他花费大量的时间和精力，精心设计每一堂课；他放弃了自己的休息时间，为孩子们辅导功课、解答疑问。他的付出，不仅仅是为了孩子们的学业成绩，更是为了他们的未来。
读完这本书，我不禁反思自己的教育方式。在今后的教学中，我要向雷夫老师学习，用爱去关心每一个孩子，用信任去鼓励每一个孩子，用创新去激发每一个孩子的学习兴趣和创造力。我要让我的教室也成为一个充满奇迹的地方，让每一个孩子都能在这里绽放出属于自己的光彩。
《第 56 号教室的奇迹》，它不仅仅是一本书，更是一盏明灯，照亮了我们教育前行的道路。让我们一起努力，为孩子们创造一个更加美好的未来。
《第56号教室的奇迹》读后感 3
当我轻轻合上《第 56 号教室的奇迹》这本书时，心中满是感慨与震撼。雷夫老师用他的智慧、热情与坚持，在那间小小的教室里创造出了令人惊叹的奇迹。
雷夫老师的教室之所以特别，在于他用爱与信任为孩子们营造了一个安全、温暖的学习环境。在第 56 号教室里，没有恐惧，没有嘲笑，只有尊重与鼓励。孩子们可以自由地表达自己的想法，不用担心犯错被批评。雷夫老师用他的耐心和包容，接纳每一个孩子的独特之处，让他们在爱中成长。这种爱的教育，如春风化雨般滋润着孩子们的心灵，让他们学会关爱他人，懂得尊重与责任。
雷夫老师对教学的热情也深深地打动了我。他精心设计各种有趣的教学活动，让孩子们在学习中体验到快乐与成就感。无论是阅读、写作还是数学，他都能找到独特的教学方法，激发孩子们的学习兴趣。他带领孩子们排演莎士比亚戏剧，让他们在表演中感受文学的魅力；他组织学生进行实地考察，让他们在实践中学习知识。雷夫老师用自己的热情点燃了孩子们对学习的热爱之火，让他们明白学习不仅仅是为了考试，更是为了丰富自己的人生。
此外，雷夫老师的坚持也令人敬佩。在面对各种困难和挑战时，他从未放弃过自己的`教育理念和孩子们。他坚信每个孩子都有潜力，只要给予他们正确的引导和足够的时间，他们都能取得成功。他用自己的行动诠释了教育的真谛，那就是用爱心、耐心和智慧去唤醒每一个孩子的潜能，让他们成为最好的自己。
这本书让我深刻地认识到，教育是一项伟大而神圣的事业。作为一名教育工作者，我们应该像雷夫老师一样，用爱去关心每一个孩子，用热情去激发他们的学习兴趣，用坚持去帮助他们实现自己的梦想。我们要相信，每一个孩子都是独一无二的奇迹，只要我们用心去教育，就能在他们的生命中创造出属于自己的精彩。
在今后的教育生涯中，我将以雷夫老师为榜样，努力为孩子们打造一个充满爱与希望的教室，让他们在这个小小的天地里茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。我相信，只要我们心中有梦想，有坚持，有爱心，我们也能在自己的教室里创造出奇迹。
《第56号教室的奇迹》读后感 4
读完《第 56 号教室的奇迹》这本书，我的内心被深深触动，仿佛有一束光照进了我的教育理念之屋，让我对教育有了全新的认识和感悟。
雷夫老师用他的热情与执着，在第 56 号教室里创造了一个又一个奇迹。他把信任作为基石，给予孩子们充分的尊重和关爱。在这个教室里，没有恐惧，只有信任与支持。孩子们可以自由地表达自己的想法和观点，不用担心被批评或嘲笑。这种信任的氛围，让孩子们敢于尝试新事物，勇于挑战自我，从而不断成长和进步。
雷夫老师注重培养孩子们的.品格。他通过各种方式，教导孩子们要诚实、善良、勇敢、有责任感。他用自己的行动告诉孩子们，品格比成绩更重要。在他的引导下，孩子们学会了如何与人相处，如何面对困难和挫折，如何成为一个有价值的人。这种品格教育，将伴随孩子们一生，让他们在未来的人生道路上走得更加坚定和自信。
雷夫老师的教学方法也别具一格。他打破传统的教学模式，让孩子们在实践中学习，在探索中成长。他带领孩子们阅读经典文学作品，排演戏剧，进行科学实验，让学习变得生动有趣。他还鼓励孩子们自主学习，培养他们的独立思考能力和创造力。在这个过程中，孩子们不仅学到了知识，还培养了团队合作精神和解决问题的能力。
此外，雷夫老师对教育的热爱和奉献精神也让我深受感动。他把自己的时间和精力都投入到了孩子们身上，不计回报地付出。他用自己的智慧和爱心，为孩子们打造了一个温暖、充满希望的学习环境。他的坚持和努力，让第 56 号教室成为了孩子们梦想起航的地方。
作为一名教育工作者，我从雷夫老师身上学到了很多。我明白了教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的品格和能力。我要像雷夫老师一样，用信任和关爱去对待每一个孩子，让他们在一个安全、温暖的环境中成长。我要不断创新教学方法，让学习变得更加有趣和富有挑战性。我还要保持对教育的热爱和奉献精神，为孩子们的未来贡献自己的力量。
《第 56 号教室的奇迹》是一本值得每一位教育工作者认真阅读的书。它让我们看到了教育的无限可能，也让我们更加坚定了自己的教育信念。我相信，只要我们用心去教育，用爱去呵护，每一个教室都可以成为创造奇迹的地方。
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