关于声母的教案教案
教学目的
1.学习bp两个声母的音、形,能正确书写。
2.学习声韵相拼的拼音方法,为直呼音节打好基础。
3.学习bp与单韵母aoiu相拼的音节。
教学重点
学习、掌握拼音方法,能正确发音。
教学难点
声韵相拼能正确发音。
教学准备
1.教师用教学挂图
2.讲拼音方法用的活动教具或幻灯片
教学课时
2课时
第一课时
教师谈话:我们已经学会了单韵母ao ei u ü.今天我们来学习声母。学会了声母就可以自己去拼音,去读书了。
板书课题b p并读出字母的音。
一、学习字母b
(一)出挂图1,学习字母的音
问:图上的小朋友在做什么?
讲:听广播的播,声音读得轻短些就是b的音,发音时双唇紧闭,突然放开,就发出b的音。声母的音都不太响亮,要读得响亮就会带出bobo是呼读音的音来。
板书:bo
教师范读bbo
学生学读bbo
(本音要读得很轻很短,读得响亮了就是呼读音。)
(二)观察图与字母的联系,学习b的形
问:b与图中那一部分很像呢?
(半导体收音机的外形与b相似,抽出的天线很像b的一竖。)
(三)指导书写
讲:b的笔顺是,先从一线下面一点起笔,写|到三线停笔,再在中格写右半圆
学生在本上学写字母12个。
二、学习字母p
(一)出示挂图2,学习字母的音
问:图上的小朋友在做什么?
讲:泼水的泼读得轻短些就是p的音,发音时要把嘴里的气送出口外,读得声音响亮些就会带出o的音来。
板书:po
教师范读p popo
学生学读p po
(二)观察图与字母,学习p的形
问:p与图中哪部分很像呢?
(泼出的水与盆合起来很像p)
(三)指导书写
讲:p的笔顺是从二线起笔写|到四线上面一点收笔,然后在中格写
学生在本上抄写12个。
课中休息:做小游戏,举左手说:举手是b,放下左手说:放手是p。
三、巩固练习
(一)用卡片检查学生bp的读音是否又准又快。1.集体齐读。
2.按行读,一人读完后一个人马上读。
3.打乱顺序加入单韵母练习读。
(二)练习写字母
板书设计:
第二课时
谈话:声母和韵母是可以做朋友的。今天这一节课我们就来学习一个声母和一个单韵母做朋友,我们把他叫做声韵相拼。
一、演示教具,讲拼音方法
(一)先出示,再出示,让两个字母快速地向中间碰撞成为音节ba。
讲:声母和韵母相拼时,一定要读声母的本音,读得又轻又短,然后很快地与韵母连读就会拼出音来。如:轻读b,重读a,一口气碰出ba。
教儿歌:前音轻短,后音重,
两音相连猛一碰。
注意:韵母带调时要直接读出声调。
如:b2→b2 2要直接读二声。
二、巩固拼音方法,练习拼读
(一)教师边出图,边出音,学生拼读练习
b1 b1八个
b2 b2拔萝卜
b3 b3打靶
b4 b4爸爸
课中休息:游戏,把声母和单韵母做成头饰,学生带在头上进行拼音练习。
(二)看板书,练习p与ao iu相拼
板书:
练习方法:
1.认清声母和韵母。
2.声韵相拼,出音要准。
3.拼读速度由慢到快。
(三)看图练习拼读,读准音
(图见课本)
方法:主要靠学生自读音节来巩固拼音方法,提高读准音的质量。
三、直呼训练
板书:ba bo bi bu pa po pi pu
采用从口拼向心里拼过渡的方法,把拼的过程放在心里嘴里不出声,然后一下呼出音节。
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