《王二小》导学案
【教学目标】
１、认识：王、助、哨等１４个生字，会写王、从等６个字。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解把字句和被字句的区别。
３、在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
【教学重点】
１、自主识字、写字。
２、有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
【课时安排】
２课时。
【课前准备】
１、课文插图的挂图（或幻灯片、课件）。
２、《歌唱二小放牛郎》的录音磁带。
３、生字、词语卡片。
【教学过程】
第一课时
一、创设情景，导入新课：
１、小朋友，你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。
播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。
２、小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗？
（根据回答，板书课题２３王二小）
３、今天，我们就来学习小英雄王二小的故事！
二、借图识字，理解图意：
１、出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索：每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一旬话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们会想什么，要做什么？
２、引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。
图１：王二小在干什么？（边放牛边帮助八路军放哨），认识生字助，哨。
图２：敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路），认识生字敌，荡。
图３：王二小怎么做的？（装着顺从，把敌人引进埋伏圈），认识生字顺。
假设：结果怎么样？（敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭），认识生字突，枪，杀害，英雄，冲，部。
３、出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习。
三、整体感知，理解内容：
１、教师范读课文。
２、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上？，标出自然段。
３、同桌合作，互相读一读。
４、小组合作，组长组织并检查生字掌握的情况。
５、请学生分别读课文的五个自然段，其他学生注意听，再次整体感知课文内容。
四、自主探究，研读课文：
１、找一找：
找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。
２、画一画：
在段落中画出直接写图意的句子，读一读。
３、问一问：
给时间让学生质疑不理解的词语，如：儿童团员、扫荡。
４、议一议：
为什么王二小是小英雄呢？
５、说一说：
照样子说。例：
王二小把敌人带进埋伏圈。
敌人被王二小带进埋伏圈。
⑴ 敌人把王二小杀害了。
⑵ 敌人被八路军消灭了。
五、随堂巩固，巧妙练习：
１、认读卡片，巩固生字读音，采取开火车的形式。
２、自由朗读课文。
【板书设计】
２３王二小
边放牛，边放哨
给敌人带路
带进埋伏圈
消灭敌人
- 相关推荐
【《王二小》导学案】相关文章：
《故乡》的导学案02-14
往事依依的导学案08-27
铁的性质导学案09-01
秋天的怀念导学案03-20
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27