邪恶的轴心的教案

2024-10-26

邪恶的轴心的教案

　　课程标准(内容标准)

　　了解德国、意大利和日本的法西斯暴行，认识什么叫邪恶的轴心。

　　导学目标(三维目标)知识与能力

　　了解德国法西斯专政建立的原因及制造“国会纵火案”镇压共产党，迫害犹太人的情况;了解意大利入侵埃塞俄比亚的原因;西方大国对意大利入侵埃的态度;了解德意武装干涉西班牙内战给西班牙人民带来的灾难;了解日本制造南京大屠杀的暴行

　　过程与方法

　　通过分析埃塞俄比亚、西班牙反法西斯斗争失败的原因，培养学生运用内因、外因的相互关系分析问题的能力。通过总结30年代西方大国推行的绥靖政策及其影响，培养学生综合分析问题的能力。通过注意世界历史的前后联系及世界历史与中国历史的比较，培养学生纵向和横向分析问题的能力。

　　情感态度与价值观

　　通过了解埃塞俄比亚、中国、朝鲜和西班牙等国的反法西斯斗争，使学生认识到，这些国家的斗争体现了它们抗击外来侵略、维护民族独立的精神，这些斗争是世界人民反法西斯斗争的重要组成部分。通过学习英、法、美等国对德、意、日侵略推行的绥靖政策，使学生认识：这一政策助长了法西斯的侵略气焰，最终搬起石头砸了自己的脚。

　　导学重难点

　　重点希特勒的法西斯恐怖

　　难点绥靖政策。

　　导学设计意图

　　1、由经济危机和罗斯福新政导入新课的学习。

　　2、学生初读课文，了解法西斯的暴行。

　　3、结合法西斯的暴行看大国的绥靖政策。

　　4、指导学生分析绥靖政策可能会引发的后果。

　　教具准备

　　法西斯暴行的图片和相关的文字资料。

　　导学设计过程教师

　　导学活动学生学习活动

　　个性化设计

　　一、导入新课有经济大危机和罗斯福新政引出新课的学习。

　　二、布置学生初读课文，了解大意。

　　三、导学新课

　　(一)希特勒的法西斯恐怖

　　1、法西斯专政建立的原因有哪些?

　　2、德国法西斯专政建立的时间、标志和影响。

　　3、德国法西斯专政实行了哪些内外政策?

　　(二)非洲之角的战火

　　1、这是意大利第二次侵略埃塞俄比亚，意大利为何总和埃塞俄比亚过不去?

　　2、埃塞俄比亚抗意斗争失败的原因何在?

　　3、究竟什么是“绥靖政策”?主要推行者是谁?如何推行的?产生了什么样的后果呢?(三)愤怒的“格尔尼卡”

　　1、西班牙内战是怎样发生的?结果怎样?

　　2、德、意法西斯对西班牙进行武装干涉的原因是什么?

　　3、当德、意法西斯侵入西班牙后，西班牙战争的性质发生了怎样的变化?

　　4、在对待德、意法西斯人侵西班牙的问题上，英、法等西方大国吃怎样的态度?

　　5、《格尔尼卡》是怎样的一部作品?

　　(四)“死亡工厂”

　　1、指导学生回忆日本的侵华暴行。

　　2、法西斯同盟的建立(提示：1936年和1937年;两个协定：德意协定和《**产国际协定》，德、意、日三国形成了柏林——罗马——东京轴心。

　　四、课堂小结

　　五、布置作业回顾美国是通过什么办法来摆脱经济危机的，进入新课的学习。初读课文，了解大意。快速阅读教材并思考老师提出的问题。学生看图，结合老师的点拨，认识埃塞俄比亚在地理上的重要。分组讨论这一问题，然后得出结论。阅读教材注释和小字部分了解回答。在教师指导下，学生进行讨论，得出结论阅读小字、插图，感受德意法西斯造成的痛苦和灾难，培养热爱和平的情操回忆看过的影片、图书，控诉日本侵华过程中犯下的滔天罪行。谈谈感想完成作业

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