多变的天气教案设计

2024-07-17

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的多变的天气教案设计,欢迎大家分享。

  多变的天气教案设计 1

  活动目标:

  1、观察天气变化,知道不同天气现象的名称,并用语言正确表达。

  2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  晴天、雨天、多云的气象图片,晴天、雨天、多云的标志图片,小兔图片

  活动过程:

  1、情景角色导入,引起幼儿活动兴趣。

  教师扮演小兔:听说奶奶生病了,我得去看看她。然后教师演的小兔起了床,拉开窗帘,强烈的阳光射进来。

  2、观看图片了解不同的天气变化。

  (1)观察晴天的.天气特征。

  小兔:今天的天气怎么样啊?

  教师出示晴天的气象标志:一个红太阳。

  小兔:今天是个大晴天,红红的太阳高高挂,我要去看奶奶去了!

  (2)观察阴天的天气特征。

  小兔提着篮子走在树林里,忽然一片乌云遮住了,遮住了太阳。

  教师播放阴天的气象,问:现在天气怎么样啊?发生了什么变化?

  教师出示阴天的天气标志:乌云。

  (3)观察雨天的天气特征。

  教师播放雷雨气象,讨论:这时候,天气又发生了什么变化?小朋友听到了什么声音?看到了什么现象呢?教师出示雨天标志:雨滴。

  3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。

  多变的天气教案设计 2

  教学目标:

  知识与能力:

  1、了解天气和气候的概念及区别以及对人类活动的影响。

  2、学会识别卫星云图,常用天气符号,会在天气预报图上判读天气现象。

  过程与方法:

  通过对比学习天气和气候,培养学生比较,分析问题的能力。初步学会识别天气预报中的卫星云图和了解常用的天气预报。通过活动使学生体会天气的变化与生产生活的'关系,增加生活常识的技能,学会将所学的只是运用于实际,初步培养学生的时间能力。

  情感态度价值观:

  培养认识人类生产生活与天气的关系,提高学生保护大气环境的意识。

  教学重点:

  1、天气和气候的区别

  2、能判读天气预报图包含的天气信息

  3、天气对我们生产生活的影响

  教学难点

  人类活动对大气的影响,培养学生保护大气环境的意识。

  教学内容:

  多变的天气

  教学方法:

  讲授法、讨论法。

  教学准备:

  多媒体地图

  教学过程:

  复习导入:

  1、什么是天气?

  2、什么是气候?

  3、如何区分天气和气候。

  活动一:怎样看懂天气预报

  1、识别天气符号

  2、解释风向并理解风力及风向标。

  让学生尝试模拟电视天气预报的主持人,播报各大城市的天气情况。

  活动二:

  空气质量与什么有关系?

  影响空气质量的因素是什么?

  如何才能减轻污染保护大气环境?

  课堂小结:

  本节课加强学生对基础知识的巩固,培养学生总结归纳的能力,并通过教师的点拨把握重难点内容。

  作业:

  老师指导,分小组完成填充图册

  板书

  教学反思:

  多变的天气教案设计 3

  活动目标:

  1、激发幼儿观察气象的兴趣。

  2、了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

  重点:

  了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况

  难点:

  尝试设计气象预报表

  活动准备:

  课件、表格

  活动过程

  1、欣赏课件,激发兴趣。

  欣赏"草船借箭"的FLASH,了解气象与军事的关系。

  师:今天我们先来欣赏一段小故事叫"草船借箭",故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的呢?诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?

  2、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气。

  1)除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?

  2)播放课件,根据幼儿回答整理。

  3)了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

  4)你们是怎么知道天气情况的.?(自身感觉、媒体包括:电话、短信、电视、报纸等、动物)

  5)播放课件,根据幼儿回答整理。

  6)欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容。(天气、温度、穿衣指数等)

  3、趣味问答,了解天气与我们生活的关系。

  师:天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们。

  1)高温天怎样避暑?

  2)雷雨天怎样维护自身?

  3)雨天出门准备些什么?

  4、尝试设计气象预报表

  师:天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况,根据天气变化学会维护自身。老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。现在请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下今天

  教学反思:

  本节课主要讲述了多变的天气,教材紧贴学生实际生活,让学生在活动中体会天气及其影响,在师生的共同交流、学习中,本节课的教学任务顺利达成,教学目标基本完成,有成功之处,也有需要改进的地方。

  多变的天气教案设计 4

  活动目标:

  1、感知天气的多变性,了解一些简单的气象标志和常识。

  2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。

  3、对天气变化感兴趣,乐于观察、探索。

  活动准备:

  1、收集各种气象的图片和光碟。

  2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。

  活动过程:

  一、观察、记录请幼儿记录几天的天气。然后一起回顾前几天的天气记录情况,做个比较,了解天气的变化。你们还知道有哪些天气呢?我们怎么样才能知道明天是什么天气?(天气预报)

  二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报,认识其中一些简单的天气符号。提问幼儿:你最喜欢什么样的`天气?为什么?除了天气预报,我们还可以怎么知道明天是什么天气呢?

  三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》,结合故事提问:晚上,小白马看到的是什么样的天气?为什么第二天是一个大热天呢?天空周围很红很红会怎么样?太阳四周围了一个圆圈,天气会发生什么变化?同时观看课件,引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。

  四、交流、讨论引导幼儿讨论:小动物会怎样预测天气呢?(蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气)。在天气变化时,我们应该注意什么?玩游戏,听声音出示气象标志,巩固认识气象标志。

  五、分组操作幼儿分成三组,(三位老师每人负责一组)统计不同地区二月份的天气情况,幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少?做一个比较,进一步感知天气的多变性。

  六、分享、交流检查每组幼儿的统计情况,总结出本月以什么天气为主。

  教学反思:

  本节课主要讲述了多变的天气,教材紧贴学生实际生活,让学生在活动中体会天气及其影响 ,在师生的共同交流、学习中,本节课的教学任务顺利达成,教学目标基本完成,有成功之处,也有需要改进的地方。

  多变的天气教案设计 5

  活动目标:

  1、使幼儿发现天气是经常变化的,初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系。

  2、培养幼儿关注天气,探索自然变化的兴趣。

  活动准备:

  已做好的气象记录。

  活动过程

  一、讨论气温的变化。

  1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化?(幼儿发言谈及每天气温是不同的。)

  2、温度变化说明什么道理?(天气是多变的,有时气温很高,有时气温很低。)

  3、温度高的时候你感觉怎么样?温度低的时候你感觉怎么样?

  4、温度高的时候你穿的衣服怎样?温度低的.时候你穿的衣服又怎样?温度高的时候草、树木长得怎样?温度低的时候又怎么样?

  5、小结:气温是不断变化的,气温的高低与我们的穿着、生活有关系,与植物的生长也有关系,温度很低时农民就要注意防冻。

  二、讨论近期天气的变化。

  1、今天是什么天气?大家回想一下,上个星期的天气有什么变化?哪几天是晴天?哪几天是阴天?哪几天是雨天?

  2、晴天是什么样的?在晴天你感觉怎么样?阴天是什么样的?为什么有阴天?阴天会变化成什么天气?(因为天空中积多了云,遮住了阳光,就变成阴天,阴天可能变成雨天,也可能变成晴天。)

  3、你喜欢什么天气?为什么?引导幼儿讨论天气与人生活的关系,晴天光线好,教室里亮堂堂舒服,大家在太阳底下晒晒太阳暖和,洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的,不舒服,雨天出门不方便,要带雨具。

  4、小结:天气是不断变化的,有时晴天,有时雨天,有时阴天,有时还会下雪。

  三、讨论近期风力的变化。

  1、你们有没有发现这几天风也是不一样的?幼儿充分讨论。

  2、你怎么发现风力不一样的?风力大小与我们生活有没有关系?你知道风力大小与什么人关系最大吗?为什么和渔民的关系最大?(风大浪就大,船出海就有危险,渔民最关心天气预报中的风力大小。)你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的?以后你们多注意幼儿园里的国旗,看看国旗往哪个方向飘。

  3、总结:天气是不断变化的,今天和明天就可能不一样,上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。

  四、延伸活动。

  在日常生活中引导幼儿观察气象,听天气预报。

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