《挫而不折积极进取》优秀教案
教学目标：
情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.
能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
教学过程：
1、导入新课：课前3分钟播放贝多芬《命运交响曲》
师：上课前同学们听到的是什么曲子?
生：贝多芬《命运交响曲》
师：哪位同学能说说贝多芬的故事?
生讲述贝多芬战胜挫折的故事(屏幕显示贝多芬画像)
师：很好，这雄壮的乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。26岁的他，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了他年轻的心灵。在苦难中贝多芬悲观厌世甚至走到了自杀的边缘。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
希望每位同学都能像贝多芬一样做生活的强者，都能在挫折中奋起。这就是本课第二项目所要讲述的问题。
出示第二个学习项目：“挫而不折，积极进取”
2、情景在线：
出示幻灯片”1989年，一个日本青年报考一家大公司，考试结果公布时，他名落孙山。得到消息后，他深感绝望，顿起轻生念头。所幸抢救及时，自杀未遂。忽然又传来消息，说他被录用了，原来是统计出了差错，实际上他的考试成绩名列榜首。但很快再传来消息，说他被公司解聘了。
如果你是老板，你愿意用这样的人吗?如果你是那个青年，你会怎么做?
学生思考回答。
师：对，我们不会录用这样的人。在困难面前，我们要直面挫折，不畏不惧。这是对待挫折的正确态度。
2、心理咨询室，看这位同学遇到了什么问题?
在小学里我是学习上的尖子，到了中学后也总想名列前茅。为此我付出了很多努力，但在本学期的期中考试中，成绩却很不理想。家长又狠狠地批评了我。从那时起我的心情一直不好，我不断地在想：我是不是太笨了?老天也太不公了吧?我付出了那么多，为什么就考不好呢?期末考试就要到了，再考不好怎么办?从此，我无法再静下心来学习，每天总在担心考不好怎么办。
师引导学生分析解决问题的思路并以亚里士多德的理论做佐证。
教师总结：冷静分析，从容应对。
3、挫折小调查：
至今你印象最深的一次挫折是什么?请用几个词或一句话来表达当时的心情。
生答师小结
师：当我们遭到挫折时，心情总是很糟，比较烦闷，沮丧，这时，我们往往通过运动、写日记、走进自然或找同学家人倾诉等方式自我疏导、自我排解。
4、阅读感悟：投影打出一个男孩的故事。
一个男孩把摆弄了一整天的玩具车丢在地上，泄气地说：“完蛋了，彻底坏掉了。”他的父亲走过来，捡起那辆车，关切地问：“真的没有修好的可能了吗?你用尽了自己的力量了吗?”“是的。我尝试了各种方法。凡是我想到的办法都试过了，看来是没有希望了。”孩子认真地说。父亲摇了摇头，微笑着说：“不，孩子，你没有用尽你的力量。我说的是你为什么不让我来帮助你呢?”在父亲的帮助下，那辆车很快又跑起来了。“你看，在很多时候我们需要别人的帮助，要记住，在你周围有许多愿意为你提供帮助的人，他们都是你的力量。”父亲语重心长地对孩子说。
问他遇到了什么挫折?如何战胜的?给我们的启示是什么?
生思考并回答
师结：当我们遇到挫折仅靠自己的力量确实无法战胜时，要主动寻求他人的帮助。
5、榜样力量：
刘斌,青岛19中2003届的一名高中毕业生,1996年底他因车祸瘫痪。面对沉重打击,他没有消沉,还是班里的“第一名”。让我们听听刘斌讲述自己的故事……
“我叫刘斌，原是青岛19中高三10班的学生。1996年底的一天晚上，我上完英语补习课，骑着自行车回家，途中被一辆汽车撞倒。醒来是，我发现自己躺在医院的病床上，气管被切开，下半身完全失去了知觉。我做梦也没想到：从此双腿不再属于我了。面对这一严酷事实，我该怎么办?”
师：请同学们大胆猜测故事的结局。
猜测：他正确面对挫折，战胜了挫折……
他不能正确面对挫折。痛苦、彷徨……
出示真实的故事情节：
“哭过之后，我更加坚定了自己的信念：再去学校读书，在老师的指引下遨游知识的海洋。为此，我开始急切的训练自己，强迫自己站立，从最初的1分钟到后来的3小时，再到后来架着双拐走路，每一步都走的很艰辛。”
生充分讨论后回答。
师结：积极进取探索创新
6、课堂小结：
师生共同总结本节可课所学知识
学习和生活中，不会一帆风顺，当我们遭受挫折时，应不畏不惧，积极想办法去战胜它，记住：挫折并不可怕，可怕的是失去战胜挫折的勇气和信心。
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