人贵有自尊自信的教案设计

2024-08-09

人贵有自尊自信的教案设计

　　方式一：事例导入(童第周、《晏子使楚》、子舆、小泽征尔的故事

　　想一想：小泽征尔的成功给了你什么启示?

　　生答，师归纳：他的成功，既是艺术造诣上的成功，更是自尊自信的人格上的成功。由此可见，强烈的自尊心和自信心是一个人成功的重要条件。那么，怎样才能正确地看待自己，增强我们的自尊心和自信心呢?今天我们就来学习第五课。

　　方式二：情境导入。学生甲、乙向数学老师请教一道难题。数学老师解题后说，这道题其实有两种方法解答，这是其中之一，还有另一种更为简单的方法。但思路十分巧妙，我也花了半天时间才解答出来，现在，由你们两个充分发挥智慧，看谁能找出第二种解题方法。

　　回到教室后，甲想：既然老师也要思考半天才找出思路，那肯定是十分难的了，哎，我花半月，甚至花半年还不知道能否找出，不做也罢。而乙想：老师用了半天时间，那么我用一天、两天……总会做出来吧!结果，乙也是用半天时间就解答出来。

　　说一说：甲为什么做不出，而乙为什么能做出来?

　　方式三：活动导入。分发纸片，让学生写出自己欣赏的同学姓名、优点，收上来后请被写的同学谈感受。

　　教师引导：可有意识地找些有自卑感的同学谈谈——你听了同学们说你有那么多的优点，你现在地心情是怎样的?那在写的时候，结果没有公布之前的心情又是怎样的?希望有同学写你吗?你觉得自己有优点让同学写吗?好，刚才这位同学说他希望有人会写他，也觉得自己有优点可写，公布之后，他感到很高兴，这就是体现了他的自尊自信。

　　(一)自尊自信的表现

　　学生阅读教材后回答：自尊和自信各有什么表现?

　　对于自尊自信的含义，由于修订课程标准后，降低了对理论、概念等知识性内容的教学要求，所以，依据修订后的课程标准，教材只是结合青少年学生的实际表现，给二者下了描述性的定义。在讲授此要点时，可以结合学生的实际表现，加以解释和说明。

　　A)自尊心首先是自我尊重和自我爱护。一个人首先要懂得尊重自己，注意自己在别人心中留下好的形象。只有懂得尊重自己的人，才能得到别人对自己的尊重。一个不懂得尊重自己，把自己当笑料赢得别人对自己注视的人，是不会得到别人的尊重的。

　　B)自尊心包含着要求他人、集体和社会对自己尊重期望的心理。一个人关键是自己被社会所承认，当自己的行为受到社会承认时，自己的自尊心就会得到满足。

　　可设疑：奇装异服会不会得到别人的真正尊重?(针对目前中学生的哈韩现象)

　　C)要留给人们一个良好的形象，自己的行为能得到社会的承认，就促使人们严格要求自己，不断进取。所以，自尊心是一种积极的心理品质。

　　D)自信心是相信自己，对自己力量的肯定。一个人有了自信心，在困难面前，相信自己能够有力量战胜困难;在工作面前，相信自己能够做得很出色;在同学面前，相信自己会和同学搞好关系。

　　E)自信心激励人们自强不息，成为强者。这也是一种积极的心理品质。

　　(二)青少年自尊自信的主要特点

　　关于青少年自尊自信的特点。青少年自尊自信有三方面的特点，即关心自己的形象、渴望表现自己、要求他人尊重自己。对这三个特点，教材以前是合在一起写的。此次教材修订，考虑到此块内容与学生生活实际等联系较为密切，学生较为关心。同时，这些特点也是对青少年进行自尊自信良好品格教育的前提等原因，此次教材修订便铺开了笔墨，分项一一去写。

　　渴望表现自己，关心自己的形象，要求他人尊重自己，是青少年自尊自信的主要特点。①青少年自尊自信的特点之一就是渴望表现自己，青少年从关心自己的形象开始，往往也期望能有机会表现自我。②青少年自尊自信的特点之二是关心自己形象，处于青少年时期的学生，开始注意自己的外貌形象，期望多了解自己，非常注意自己的言行举止，喜欢受到他人的好评等。③青少年自尊自信的特点之三是要求他人尊重自己，进入青少年时期的学生，有了一定的独立性，内心世界开始丰富起来，并有了“我是成年人”的感觉，所以，他希望他人尊重自己，他们不但急切地要了解自己，开始懂得通过了解别人来认识自己，尤其是希望家长和老师能理解、尊重自己。

　　学生活动：(教师设置情景，让学生说“我会怎么样”，或让学生判断三方面的表现，或者让学生结合围绕这3点分析书中事例。)

　　(1)校运会即将举行，自知有某项特长的你会 ;

　　(2)在公共汽车上为老人让座，受到赞许的你感到 ;

　　(3)出门前或上学前，你通常对自己的仪容 ;

　　(4)当无意听见别人评点自己的缺点时，你 ;

　　(5)当父母扣留或私下开启你的信件时，。

　　(三)自尊自信的重要意义

　　现教材对此要点的表述和构架基本是沿用了以前教材的写法，它仍是从三个方面去分析的：第一，自尊自信，使人不断进取;第二，自尊自信，催人自强不息;第三，自尊自信，使人品格高尚。只是教材修订之时进一步精选了事例，一方面使之更典型、更恰当;另一方面，更便于学生理解和掌握。

　　(1)自尊自信，使人不断进取(努力进取，提高自身的素质和水平)

　　(投影)少年牛顿的故事

　　想一想：①是什么事情刺伤了小牛顿的自尊心?

　　②小牛顿的自尊心受到刺伤后是怎么做的?放弃?发奋?