《一面》教案

2024-06-26

《一面》精品教案

　　《一面》

　　1、正确读记“殷勤、赫然、、窘相、厚实、懊悔、踌躇、摩挲、颓唐、憎恶”等词语。

　　2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

　　教学重点

　　体会运用外貌描写刻画人物的方法。

　　感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

　　教学准备：

　　学生课前查找有关作者阿累、鲁迅的资料

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1、同学们，我们经过几天的学习，已经初步了解了鲁迅，在你的眼中，你想用什么词句来形容他。

　　为自己想得少，为别人想得多。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　是一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。民族魂。为革命事业鞠躬尽瘁。……

　　2、是啊，鲁迅更是一个关心爱护青年的人。据不完全统计，他一生接待过来访青年五百多名，亲自给青年回信三千五百多封，关心过的青年更是不计其数。

　　今天我们将一起走进和鲁迅仅有一面之缘的公交车售票员阿累眼中的鲁迅。

　　二、初读课文概括内容

　　1、学生自由读，读准字音，读通课文，思考：本文主要讲了一件什么事?

　　2、词语反馈。

　　3、预设提示：时间、地点、“我”与鲁迅发生了什么事情

　　三、仔细品读鲁迅对青年的关怀

　　1、透过作者的文字，在这短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢?你从中体会到什么?默读课文。

　　2、学生结合课文内容谈自己的感受。

　　“一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关怀;诚恳推荐别人的书，多么地谦逊;那“微笑、点头”蕴含了先生对青年一代的信赖和希望……

　　3、这一面对“我”产生了怎样的影响呢?读最后一自然段。

　　这一面给人的力量是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生和劳苦大众永远在一起的!

　　四、聚焦外貌感悟鲁迅为人

　　这一面为什么会给我无穷的力量，难道仅仅是因为鲁迅关心爱护青年吗?让我们把目光投向鲁迅的外貌。

　　1、默读课文，划出六处描写鲁迅外貌的句子。

　　2、出示：

　　我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人。

　　他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。

　　他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。

　　黄里带白的脸，瘦得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体“一”字似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。

　　我又仔细地看他的脸——瘦!

　　他的手多瘦啊!

　　①自由读。你有不懂的词句吗?

　　②连起来读，鲁迅留给你的第一印象是什么?(瘦)

　　③这是一种怎样的瘦，你看了以后是一种什么感受?选择一处读

　　④除了“瘦”，鲁迅先生还给你留下什么印象?(有精神)你是怎么感受到的?你能用你的朗读表现出来吗?

　　⑤“瘦”，但很精神，同学们你体会到了鲁迅是怎样的一个人?(刚毅坚强)

　　3、为什么他如此的面黄肌瘦?

　　①出示：憎恶黑暗有如魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士!我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。

　　②齐读。你明白他为什么这么瘦了吗?交流。

　　③此时，你有看到了一位这样的鲁迅?(鞠躬尽瘁)

　　④这就是鲁迅，这就是一面之交留给我的印象，这印象永远定格在我心中。读外貌句子。

　　⑤出示鲁迅逝世前几天所做的事。

　　他病魔缠身，仍然坚持工作到最后一息，为人民，为民族鞠躬尽瘁，难道不令人钦佩吗?难道不永远激励我前进吗?让这一伟大的形象也永远刻在我们的性中吧!读。

　　四、拓展写作

　　抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。

　　全文的最大成功之处，是通过赠书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写，刻画了鲁迅先生的崇高形象，表现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神。请同学们仿照本文的写法，为本班同学或老师画像。

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