七下竹影教案

2024-06-13

七下竹影教案

  一、教学目标:

  1、知识与能力:体味本文生动形象的描写。体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。了解中国画和西洋画的不同特点

  2、过程与方法:自主阅读、合作探究主旨

  3、情感态度与价值观:鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

  二、教学重点:

  学习本文生动形象的描写,体会文章表现的童真、童趣。

  三、教学难点:

  学习本文生动形象的描写

  四、课前准备:

  1、初读课文,了解课文大意。

  2、将预习中发现的问题写在作业本上。

  3、查找有关的丰子恺的资料。

  五、教学过程:

  (一)、导入

  用多媒体展示儿歌《影子》,请学生齐读儿歌:

  影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟着我。

  影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。

  展示后,教师语:儿歌中的我和影子让我想起自己的童年,也许我们都曾是爱玩影子的人,今天我们来学习一篇与影子有关的文章——《竹影》。(板书课题)

  (二)、简介作者

  1小组内交流搜集的丰子恺的漫画作品、散文。

  2请同学在班上介绍丰子恺的情况,明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师,他在绘画及散文创作方面成就颇丰。

  (三)、整体感知

  1朗读课文,感知课文大意。

  a.学生读完课文后,教师用多媒体展示生字、词及其注音。

  b.要求学生用一句最简洁的话概括课文内容。(教师可作提示:课文题为“竹影”,它是写景——竹之影呢?还是主要写人物活动?)

  2讨论、明确中心

  问题:本文中除写人物活动外,还涉及哪一方面的内容?作者在本文中究竟要表现什么样的中心?

  学生讨论后明确:本文表现天真烂漫的童真、童趣。

  (四)研读赏析

  1再读课文,勾画文中你认为最生动形象的描写,并试着说明理由。

  2在小组内交流自己所找生动形象的描写句,并陈述理由。

  3在小组内交流自己在预习中发现的问题,小组内不能解决的问题班上交流,共同解决。

  (五)拓展延伸

  1、述说一段童年往事,要求用语简洁,尽量表现童真、童趣,时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说,然后推举同学到班上交流。

  2、教师小结:

  一去不返的童年是美好的,只要你们拥有一颗童心,你们就能拥有童年般的快乐;看似平凡的生活是美好的,只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛,你们就能发现生活中美好的东西无处不在:一片枯叶,一叶残贝,一抹斜阳,都能让你激动流连,受益匪浅,祝愿同学们永远快乐充实!

  (六)布置作业

  丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗?文中的父亲给你留下怎样的印象,给了你怎样的启发?请以“如果我是家长”为题写一篇短文,畅谈自己的教育构想(字数不限、体裁不限)。

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