作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《进学解》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《进学解》教案 1
教学目标：
1.理解文章“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的观点及其对我们修业进德的现实意义。
2.学习本文反话正说，巧于避忌，机智得体的表达技巧。
3.理解文义，积累文中的词语。
教学过程：
一、 解题，简介写作背景。
“进”，即长进，进步。“学”，包括“业”与“行”，“业”指德行、品第。
“解”辩解，论析。“进学解”，意味对增进业、行问题的`辨析。
写作背景：
二、疏通文意，理清文章结构、思路。
第一部分(第1段)：先生训示
提出观点：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随
业精(目的),勤(方法);行成(目的),思(方法) 。
称颂政治清明：方今圣贤相逢,治具毕张。
有司选拔任用公正，选取贤能而去不肖：拔去凶邪,登崇俊良。占小善者率以录,名一艺者无不庸。
对英才教化得法：爬罗剔抉,刮垢磨光。
人才尽其能的客观条件已经具备，勉励诸生一心尽学。
盖有幸而获选,孰云多而不扬?有幸获选被任用的人，不在少数;无幸入围者则占多数;
“患”与“无患”形成尖锐对比，暗伏与字面相反意思。
第二部分(第2段)：虚拟学生诘难。分两层推倒先生的说法：
第一层：赞颂先生业精、行成。
先生之业，可谓勤矣：博学→精益求精→持之以恒
先生之于儒，可谓有劳矣：
先生之于文，可谓闳其中而肆于外：
行成：先生之于为人，可谓成矣。
第二层：不被重用，遭遇可悲
公得不到信任，私得不到帮助
仕途坎坷，进退无由
不能保证妻儿无饥无寒
至此虽未有斥有司之不明、不公，但已隐含此意。
第三部分(第3-5段)：先生自责。
匠人选木料、医师选药材“俱收并蓄”各类贵贱药材，是为了引出宰相用人是“登明选公”“惟器是适”，即量财录用。
(段末假托对匠人、医师的指责，表面上是为了说明自己的“投闲置散，乃分之宜”，实际上是指斥有司选人不公。)
举孟子、荀子的例子有何作用?
极力褒扬孟子、荀子在儒家思想发展中的巨大贡献，并极力渲染他们的不遇于世。表面上是为古人抱不平，实际上是以孟、荀自况，以儒家的卫，道者自居，宣扬自己远继儒家道统的功绩，并委婉含蓄地抒发自己不见信于有司的愤郁不平之情。
三、积累成语
1.细大不捐：
2.焚膏继晷：
3.力挽狂澜：
4.含英明华：
5.佶屈聱牙：
6.异曲同工：
7.跋前踬后：
8.动辄得咎：
9.钩玄提要：
10.各得其所：
11.兼收并蓄：
《进学解》教案 2
【教学目标】
知识与技能：
（1）理解并掌握韩愈《进学解》的主旨大意，熟悉文中重要实词、虚词的意义和用法。
（2）学习并欣赏韩愈散文的艺术特色，如骈散结合的语言风格，寓言说理的'表现手法等。
过程与方法：
（3）通过诵读课文，培养学生的文言语感，提高阅读古典文学作品的能力。
（4）引导学生分析文章结构，归纳主题思想，锻炼逻辑思维能力和口头表达能力。
情感态度价值观：
（5）理解韩愈对学者治学之道的深刻见解，激发学生勤奋好学、严于律己的精神风貌。
【教学重难点】
重点：理解《进学解》中蕴含的治学理念和人生哲理，鉴赏其艺术特点。
难点：深入解读韩愈在文中运用的比喻、象征等修辞手法，理解其深层次含义。
【教学过程】
一、导入新课 ：讲述背景知识，引出韩愈及其《进学解》。
二、朗读感知 ：指导学生分段朗读课文，整体把握文章内容，标注生僻字词，初步理解大意。
三、文本研读
（1）分段解析，引导学生探究每一段的主要内容和作者观点。
（2）重点解析关键语句和典故，如“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”等，讨论其深层含义。
四、艺术特色分析
（1）分析文章骈散结合的语言特色，引导学生体会其音韵美感和节奏变化。
（2）探讨寓言说理的手法如何增强文章的说服力和感染力。
五、主题研讨
组织小组讨论，总结《进学解》中的治学之道，思考其对于现代教育及个人成长的启示意义
六、课堂小结
回顾本课所学，强调《进学解》的核心价值观念，并鼓励学生在日常学习生活中实践这些原则
七、作业布置
要求学生进一步熟读课文，完成相关练习题，或撰写一篇关于自己对《进学解》理解和感悟的短文
《进学解》教案 3
一、教学目标
知识与技能：
掌握《进学解》的基本内容、结构和语言特点。
理解韩愈关于学习、修身、为人处世等方面的主要观点。
能够顺畅朗读并背诵文章中的名段名句。
过程与方法：
通过小组合作、讨论和探究的方式，培养学生的文言文阅读能力和批判性思维。
引导学生通过对比、归纳等方法，深入理解文章内涵。
情感态度与价值观：
激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
引导学生树立正确的学习态度和人生观。
二、教学重难点
重点：理解韩愈的教育思想及其对后世的影响。
难点：把握文章的深层意蕴，领会韩愈的.修辞技巧。
三、教学准备
多媒体课件（含《进学解》全文、注释、译文及相关背景资料）。
韩愈的生平资料及相关文学作品。
四、教学过程
1、导入新课
谈话导入：讨论学生对学习的理解和态度，引出《进学解》的主题。
背景介绍：简要介绍韩愈的生平、文学成就及《进学解》的创作背景。
2、自主学习
学生自读《进学解》全文，借助注释和译文疏通文意。
标记不懂的词句，准备提问。
3、合作探究
分组讨论：学生分组讨论文章中的疑难词句，互相解答问题。
教师点拨：教师根据学生的讨论情况进行适当点拨和指导。
4、深入理解
梳理结构：引导学生梳理文章的结构，理解师生问答的逻辑关系。
分析观点：分析韩愈关于学习的重要性、学习方法、学习态度等方面的观点。
品味语言：赏析文中的修辞手法和精彩语句，感受韩愈文章的魅力。
5、拓展延伸
联系现实：引导学生联系现实生活，讨论《进学解》对当代学生的启示意义。
批判性思维：鼓励学生提出自己对韩愈观点的不同见解，进行批判性思考。
6、总结归纳
学生总结：学生总结本课的学习收获和感悟。
教师点评学生的学习表现，强调文章的主旨和价值。
7、作业布置
背诵《进学解》中的名段名句。
写一篇读后感，谈谈自己对《进学解》的理解和体会。
《进学解》教案 4
【教学目标】
知识与技能：
（1）了解唐代文学家韩愈及其散文特色，掌握文中涉及的古文知识和文化常识。
（2）熟练诵读并理解《进学解》全文，把握文章的结构层次和主旨大意。
过程与方法：
（3）通过逐段分析解读，引导学生理解韩愈对治学态度、读书方法以及人生追求的深刻见解。
（4）通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生体验并深入理解文章寓言故事中的哲理内涵。
情感态度价值观：
（5）培养学生刻苦钻研、勤奋进取的学习精神，领悟文章中“勤有功，戏无益”的道理，树立正确的人生观和价值观。
【教学重难点】
重点：解析《进学解》的篇章结构，理解韩愈阐述的治学之道和人生态度。
难点：引导学生深度挖掘文本背后的深层含义，感受韩愈寓教于乐、以事喻理的独特艺术手法。
【教学过程】
1、导入新课： 介绍作者韩愈及《进学解》的写作背景，引出本节课学习主题。
2、文本研读：
（1）通读全篇，指导学生初步理解文意，注意生字词的注释和积累。
（2）分段细读，讲解每一段的大意，引导学生把握文章脉络。
（3）通过对关键句段的深入解读，剖析韩愈的教育理念和治学思想。
3、讨论探究：
组织学生围绕“韩愈如何看待读书和求知”、“如何评价‘业精于勤荒于嬉’的观点”等话题展开讨论，加深对课文的理解。
4、归纳总结：
引导学生总结《进学解》的`主要内容和主题思想，提炼韩愈的教育观念和人生哲学。
5、延伸拓展：
鼓励学生联系自身实际，思考在现代社会背景下如何践行韩愈倡导的治学精神。
6、作业布置：
完成课后习题，写一篇关于自己阅读《进学解》后的感悟或启示的小短文。
《进学解》教案 5
一、教学目标
知识与技能：
学生能够背诵《进学解》全文，理解其基本内容与主旨。
掌握文章中的重点词汇和句式结构，提高文言文阅读能力。
过程与方法：
通过讲解、讨论和背诵等多种方式，引导学生深入理解文本。
培养学生的文言文自学能力，学习如何运用注释、字典等工具辅助理解。
情感、态度与价值观：
激发学生对传统文化的热爱，增强民族文化自信。
通过文中勤奋学习、追求进步的精神，鼓励学生树立积极向上的人生态度。
二、教学重难点
教学重点：
《进学解》的主旨理解，即勤奋学习、不断进取的重要性。
文中典型句式和修辞手法的分析。
教学难点：
文言文词汇的积累与运用。
文中深层含义的挖掘与理解。
三、教学准备
《进学解》全文及注释打印稿。
文言文常用字典。
多媒体教学设备，用于展示课件和相关资料。
四、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
开场提问：学生们对学习的态度是什么？认为学习有何重要性？
简要介绍《进学解》的作者、背景和文章大意。
引出主题：本文主要强调的勤奋学习和不断进取的精神。
2. 新课讲解（25分钟）
朗读全文：教师首先朗读《进学解》全文，注意抑扬顿挫，让学生感受文言文的韵律美。
逐句解析：分段讲解文章，重点解释难词难句，分析句式结构和修辞手法。
讨论主旨：引导学生讨论文章主旨，理解作者通过文章想要传达的思想。
词汇积累：要求学生记录文中的.重点词汇，并尝试造句运用。
3. 课堂互动（10分钟）
小组讨论：学生分组讨论自己在学习中的体会和困难，并分享解决困难的方法。
提问解答：开放提问时间，解答学生在文言文阅读过程中的疑问。
4. 巩固练习（10分钟）
背诵比赛：以小组为单位进行《进学解》的背诵比赛，提高学生的记忆力和表达能力。
翻译练习：选取文中的关键段落，让学生进行翻译成现代汉语的练习。
5. 作业布置（5分钟）
背诵全文：要求学生课后背诵《进学解》全文，并准备下节课的抽查。
写作练习：结合自身体会，写一篇关于学习态度和方法的短文。
6. 课堂小结（5分钟）
总结《进学解》的主要内容和精神实质。
鼓励学生在日常学习中践行勤奋学习、不断进取的精神。
《进学解》教案 6
【教学目标】
知识与技能：通过学习韩愈的《进学解》，理解并掌握文中涉及的文言词汇和句式，深入理解文章的内涵，领略古代散文的魅力。
过程与方法：引导学生通过诵读、翻译、讨论等方式，提高对古典文学作品的解读能力，培养其独立思考和批判性思维。
情感态度与价值观：通过理解韩愈在《进学解》中表达的治学之道和人生观，激发学生刻苦钻研、勇于进取的精神风貌。
【教学重点】
理解并翻译文章中的重点文言词汇和句子，把握文章主旨。
分析韩愈的教育理念和治学态度，以及他对当时社会现实的批判和期望。
【教学过程】
一、导入新课
教师可通过介绍韩愈的生平事迹和文学成就，引出《进学解》这篇文章，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文
学生自由朗读全文，初步感知文章的语言特点和情感基调。
教师指导学生关注难懂的文言词汇，进行解释和注释。
三、细读课文
分段解析，逐句翻译，理解文章内容。讨论“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”等名句的含义及其现实启示。
引导学生分析韩愈在文中提出的治学原则和求知态度，并探讨其对于现代教育的启示。
四、研读课文
组织学生分组讨论，从不同角度解读《进学解》的主题思想，如：韩愈的教育理想、对士人的'期待、对社会风气的批评等。
五、拓展延伸
联系实际，让学生反思自己的学习态度和方法，如何借鉴韩愈的治学精神来提升自我。
六、作业布置
要求学生进一步阅读韩愈的相关作品，深化对作者思想的理解；或以《进学解》为主题，写一篇读后感。
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