《芙蕖》教案
学习目标：
1、掌握词类活用、一词多义等特殊用法，提高学生的文言文阅读能力；
2、提高学生的说明文阅读能力；
3、比较生动说明和平实说明，提高学生的语言表达能力。
学法指导：（不动笔墨不读书）
1、通过自主学习，把握本文严谨的结构，学习详略得当的剪裁方法。
2、合作与交流，找出各段的中心句，体会井然有序的说明顺序。
学习过程：
一、自主探究
(一)独学
1、读懂词意 朗读课文，划出不熟悉的字词，并借助注释和工具书解决；
2、读顺句子
3、范读 对照纠正字音、节奏。
4、再读课文，参照课文注释，边读边翻译课文。不会的做好标记。
(二)对学
互相口头翻译课文，指出搭档翻译时的错误小组之间相互解决解决“独学”阶段未能解决的问题。
1、用一句话概括本文
2.说出下列句子的意思：
（1）及其茎叶既生，则又日高日上。
（2）此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；
（3）群葩当令时，只在花开之数日。
（4）有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿。
(5)有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短。
6、无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用。
(三)群学：
1、全文抓住了这一句中的哪两个字来写？
2、芙蕖的作用那几个方面?从哪几个方面来写芙蕖的可人的？
请说出这一部分文章的说明顺序。
3、 课文第二段并说说该段按怎样的顺序进行说明的？
4、以“——一句表现了（写出了）荷花的——”说一句品析课文语言的话。
5、找出你认为最能体现作者感情的句子。
6、结合自己的学习和生活，谈谈这篇文章给我们的启示？
二、展讲评价
我自信，我成功！我展示，我精彩！
三、达标检测：
1．找出句子中活用现象的词语
（1）则又日高日上
（2）可目，可鼻
（3）则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也
（4）又时病其漏
2、解释加点的词语：
(1)蓬中结实 有五谷之实而不有五谷之名
(2)效颦：仿效（写成语东施效颦）
(3)过而不问之秋矣
(4)殆 迨 经年 乞
3、从文中找出相关的成语并解释
四、反思提高
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